讓奒表示自己就不是個(gè)善茬，活這么大，還沒(méi)人敢按著他的頭往地上撞，不管是個(gè)什么情況，反正他不準(zhǔn)備和平處理就是了。

    天底下他招惹的姑娘多了去了，要是每個(gè)都來(lái)這么一出，那他讓奒的面子還要不要？

    可惜最后讓奒的拳頭還是沒(méi)能掄下去，因?yàn)樗槐Ｐl(wèi)處抓了。

    直到讓奒看著在他面前叨叨了半個(gè)多小時(shí)的老胡，以及辦公室周遭老師恨鐵不成鋼的眼神，讓奒再不敢相信，再遲鈍，此刻也意識(shí)到了一個(gè)事實(shí)。

    他重生了。

    重生回了高二剛分科的那一年。

    就算他不相信，墻上那條紅色的寫(xiě)著“睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)”標(biāo)語(yǔ)的橫幅，也在告訴他這個(gè)事實(shí)。

    他猶記得當(dāng)年耗子看到這條橫幅時(shí)，咬牙切齒地說(shuō)——可拉jb倒吧，他們根本就是睜大眼睛多挑剔我們的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛多發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)。

    然后，這番言論不小心被路過(guò)的老胡聽(tīng)到，拉進(jìn)辦公室又教育了他一個(gè)小時(shí)。

    而老胡，就是現(xiàn)在他面前這個(gè)對(duì)他苦口婆心耳提面命的光頭大肚男，也就是他高二到高三的班主任。

    “你說(shuō)說(shuō)你，前天才寫(xiě)完檢討，那三千字我都還沒(méi)看完呢，你這就又跟別人打架去了，你上上次寫(xiě)完檢討可兩周沒(méi)鬧事，上次寫(xiě)完這才兩天，怎么就沒(méi)堅(jiān)持住呢！”

    老胡大概是說(shuō)多了口渴，說(shuō)完后捏著嗓子咳了兩聲。

    “老胡，要不咱中場(chǎng)休息一下，你喝點(diǎn)茶再繼續(xù)？”讓奒見(jiàn)縫插針，老胡訓(xùn)話(huà)出了名的長(zhǎng)，道理一大堆，沒(méi)個(gè)把小時(shí)基本走不了。

    最?lèi)盒牡?，老胡很少?dòng)怒，他訓(xùn)話(huà)就跟大話(huà)西游里那個(gè)唐三藏一樣，絮絮叨叨，能把人給逼瘋。

    高中畢業(yè)后讓奒有半年多沒(méi)聽(tīng)到他嘮叨，本以為自己會(huì)想念得很，沒(méi)想到老胡功力不減，聽(tīng)了沒(méi)一會(huì)兒讓奒就開(kāi)始腦闊疼，果然還是圖樣圖森破。

    “你你……”老胡指著讓奒，你了半天，最后還是拿了水杯喝水。

    讓奒沒(méi)忍住，噗呲笑了一聲，換來(lái)老胡一個(gè)恨鐵不成鋼的眼神。

    “讓奒，你說(shuō)你怎么就不能學(xué)學(xué)燕青之，你看看人家成績(jī)又好又聽(tīng)話(huà)，你再看看你?！崩虾匆?jiàn)窗戶(hù)外經(jīng)過(guò)的燕青之，嘆了口氣道。

    讓奒這孩子雖然經(jīng)常惹是生非，不是打架就是逃課，但本性不壞，上次他搬了一堆作業(yè)回辦公室，下樓梯時(shí)沒(méi)抱穩(wěn)摔了一跤，扭到腳了，這孩子剛巧上樓，手里還拿著冰棍呢，二話(huà)不說(shuō)塞嘴里就上前背著他送醫(yī)務(wù)室了。

    老胡后來(lái)從醫(yī)務(wù)室回辦公室時(shí)，那堆作業(yè)本正在辦公桌上放著呢。

    就是放的不太整齊，東一本西一本。

    但他想想也猜到了是讓奒做的。

    那會(huì)還是上課時(shí)間，誰(shuí)有事沒(méi)事往外面蹦跶。

    “你就稍微讓老胡我省點(diǎn)心，好好搞搞學(xué)習(xí)行不行？”

    “別，老胡，你可別跟我提燕青之，就沖他是學(xué)霸我是學(xué)渣這一條，就有他沒(méi)我有我沒(méi)他?！崩虾@話(huà)說(shuō)了不止一兩遍了，讓奒幾乎在老胡落音后就接了話(huà)，反射弧太快，話(huà)說(shuō)完了他才發(fā)應(yīng)過(guò)來(lái)。

    和燕青之相殺多了，這種話(huà)都成條件反射了，讓奒脫口就出。

    “怎么著，人家都是仇富，你這是仇學(xué)霸？”老胡都被氣樂(lè)了。

    “可不呢?！弊寠K此刻也沒(méi)心情跟老胡貧嘴了，童宛說(shuō)燕青之喜歡他，是啥時(shí)候的事？就這會(huì)兒，燕青之喜歡他不？

    上輩子燕青之因?yàn)閾焖恼掌溃乾F(xiàn)在燕青之是不是還好好活著？

    “老胡，我知錯(cuò)了，我已經(jīng)深刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，所以您能不能放我回教室了？”讓奒決定先服軟，他主要是現(xiàn)在想回教室看看，看看燕青之是不是還生龍活虎。

    “喲，知錯(cuò)得這么快？不堅(jiān)持一下你讓大俠的風(fēng)范，死不認(rèn)錯(cuò)拒不改正？”老胡挺意外，讓奒每次惹了事闖了禍，他怎么懲罰都行，讓奒不說(shuō)二話(huà)，但是認(rèn)錯(cuò)？不存在的，改正？更是難上加難。

    “真知錯(cuò)了，我堅(jiān)持寫(xiě)完這次檢討之后管三周不惹事，您看成不？”這是讓奒能做出的最大讓步了，對(duì)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的問(wèn)題是什么？就是不出問(wèn)題。

    “我看你這不是知錯(cuò)了，你這是來(lái)跟我談條件了?！崩虾鷫焊鶝](méi)有放過(guò)讓奒的意思。

    “老胡！錯(cuò)了錯(cuò)了真錯(cuò)了，”老胡越墨跡讓奒越著急，“人都說(shuō)了不能一口氣吃成個(gè)胖子，您讓我一夜，不，立刻變成個(gè)乖學(xué)生怎么可能，就算我做出了不惹事的保證，您說(shuō)您信嗎？不管您信不信，反正我自己都不信！”

    老胡看著讓奒不像說(shuō)假話(huà)，最后還是把人給放了，主要是下節(jié)課他有課，不然還能留著讓奒再談會(huì)兒，“讓奒，檢討書(shū)可別忘了，內(nèi)容可不能比上次少，明天早自習(xí)給我，沒(méi)問(wèn)題吧？”

    “沒(méi)問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題！”讓奒一心想著回教室，人剛出辦公室就沒(méi)影了。

    六中所有的教室門(mén)都是木的，畢竟是排名最末的高中，不論是師資還是資金各方面都要比排名靠前的幾所高中差點(diǎn)。

    木門(mén)不比鐵門(mén)或者其他的結(jié)實(shí)，尤其是這種已經(jīng)好幾年的木門(mén)，稍微用點(diǎn)力都嘎吱嘎吱響，更別說(shuō)高二三班的門(mén)曾經(jīng)被讓奒用力踹了一腳，至今門(mén)靠下的部分都有個(gè)洞。

    這會(huì)兒是下課時(shí)間，讓奒剛到教室門(mén)口，教室里面的吵鬧聲就順著那個(gè)洞飄了出來(lái)。