她現在反而擔心，已經開始學《千字文》的他們，去了塾學里，該怎么從頭開始。

    說不得，又是一翻叮囑，讓他們就算從頭聽先生教《三字經》、《百家姓》，也要認真聽，記住溫故而知新。

    小兄弟連連答應著，就去洗漱，準備吃早飯。

    柳青青又看著站在小叔們身后的孩子，抬手摸摸他的頭，又張臂抱了抱他。

    “曄兒你不用擔心村塾里的學習，每天認真聽先生講課，讓你讀就讀、讓你背就背。”

    “回來還有姑姑、姑父檢查你的課業(yè)，有不懂的、想不明白的，就問出來，知道嗎？”

    “知道！”曄兒大聲答應著，小臉上也露出歡喜的表情。

    姑姑抱他了，他自己是有些不好意思像meimei那樣求抱的，所以，姑姑抱了他，他很高興。

    曄兒還有一個多月就滿五歲，這時候啟蒙正是時候。

    早上吃飯，柳青青準備了拉面，一人一根裝一碗，就算是曄兒，也是一碗不打折扣。

    用木耳炒rou和拍黃瓜做面碼，煮雞蛋每人吃了一個，另外又每人準備了兩塊紅豆糕做上午點心。

    之后，就由劉友良送他們去村塾里。

    村塾束修一年兩交，今天要交上半年的束修，立秋時再交下半年的束修。

    啟蒙生是兩吊，第二年開始的才是普通生，為一吊。

    文課班的先生，除了這些束修收入，還有村里支付的月俸二兩銀子，還劃了一塊地建了一座小院子給他居住。

    因而，來這里當先生，還是很不錯的，那位童生當初是邊教書邊應考。

    不過隨著年紀增大，也多少有些前程無望、碌碌營生的感覺。

    柳青青沒有見過那位先生，不知其學問到底如何。

    但吳帳房卻是見過的，知道是個有實力的帳房先生。

    但她家的三個啟蒙生，卻是要讀文科走科舉的，不會去讀術學班。

    柳青青拿了六吊錢的束修交給外公，又準備了一盒十二個紅豆糕，讓外公帶去給先生做入學見面禮。

    畢竟是剛過完年，別人家也就算了，她若不拿，只怕先生背后會反感她的小氣，這點世故還是要懂。

    但其他的，她也沒什么好叮囑的。

    不過是去上小學一年級罷了，交報繳學費、領書本、打掃教室、安排課程、班會……

    事后她才知道自己有點想多了，村塾里根本沒有書發(fā)給學童，想要得自己花錢買。

    所以，今年的啟蒙生開學，只有柳誠一本《三字經》、劉長喜一本《百家姓》，曄兒什么書都沒有。

    但他們每人有一套啟蒙生用的筆墨紙硯，其他啟蒙生，連書箱都沒有。

    柳青青當時沒去，不然看到這場景，都要忍不住搖頭。

    外村也就算了，本村去年在她這邊也賺了不少工錢了，既然來上學，怎么什么也沒準備呢？

    其實大家雖說有積極性，但覺悟上，自然是比不得柳青青的。

    今天來，也就是交束修，讓孩子熟悉一下村塾罷了，之后，大人自然是要去鎮(zhèn)上買讀書用具的。

    書箱，則是請村里會這手藝的人來做，之后再花錢買。

    這是文課班的情況，相比之下，術學班就更積極一些。

    首先是來報名的學童多，全是半大小子，已經過了讀書年紀。

    也有像柳誠和劉長喜這般的，多是啟蒙過的，也有沒啟蒙的也混在其中。

    好在開這術學班，依照柳青青和村長當初商量的，也是要有一年文課啟蒙的。

    之后還要有兩年術學計算的基礎，再之后，才開始教算帳呢。

    而第二年，就可以學打算盤了。

    但要當個合格的帳房先生，光會打算盤可不行。

    同樣的，術學班也是要學很多東西的，能在這里學上五年，才能去給帳房當學徒呢。

    像劉長福這么年輕的帳房先生，別說村子里，就是鎮(zhèn)上也是罕見的。

    當然，劉長福背后可是柳青青，情況是不一樣的。

    大家都認為是親戚關系的原因，反而忽略了柳青青在算帳手法上的新、快、準。

    這種事，自然只有他們自家人知道，還有吉祥的少數幾個人知道。

    而胡先生回去后，竟然將這種記帳法也帶了回去，讓手底下的小帳房都學了起來。

    因而，吳帳房來接崗，很快就上手了，并沒有要柳青青從頭說起，與劉長福的工作對接也沒出過錯。

    吳帳房也是個有幾年工作經驗的老手，同樣能帶著劉長福，讓本就認真勤學的后生，至今還沒有出過錯。

    柳青青有時得空才會看一下帳冊，累了就不想看了，讓喬喻凌去看。

    再加上胡先生，雙方查帳，并不怕發(fā)生錯誤而未及時發(fā)覺。

    吳帳房受命來當這個村塾的先生，也是做了許多準備的。

    他從鎮(zhèn)上帶來了能放算盤的書箱，包括算盤一起，準備了一百套。

    因為根據事先記錄的名冊，一百套還算少的，但也不確定最后誰會來，沒敢多準備。

    他統(tǒng)一添置的，價錢自然比單買便宜。

    單買這一套，得八十五文的價，現在，只要六十文的整數，便宜了二十多文呢。

    他當著院子里站得滿滿的學童和家長的面，把這筆帳算了一遍，讓大家知道優(yōu)惠的好處。

    也算是以實例給將學術學的這些學童，上了一堂經驗課。

    這道理，農家人也自是明白的，都很感激。

    雖然六十文也不少錢了，但想到這是為長遠計，大家還是忍痛掏錢。

    畢竟選擇來上學，這些東西肯定要的，不買怎么上學？

    自己去買，要多掏二十五文錢，誰是傻了還自己跑去鎮(zhèn)上一趟？

    因而，雖然有些遲疑，但沒人說不好，更沒人說不買。

    一旦有人掏了錢，其他人也就不敢落后了。

    吳先生說明只帶來了一百套，這一院子的人，若是走慢了沒有了可咋辦？

    最后，確實還有二十八人沒有，家長頓時緊張起來。

    “不必擔憂，先交錢，明天來上學就有了，我會讓人去鎮(zhèn)上買回來，如果你們怕我價錢有問題，以后可以去書局打聽的。”

    “我這個價，是以我們酒樓帳房的關系，買了這么多才有，畢竟如今都在開學，書局不差生意，沒點關系，是買不到的?！?/br>
    吳先生身為帳房，將各種利弊和差別，都說得清楚，大家聽了哪里敢說不是？