“沒有?！苯驆u修治笑著說，“只是，你真是個有意思的人啊?！?/br>
    ［意義不明。］

    東海很晚才回到宿舍，他宿舍是兩人間，卻只有自己一個人住，倒不是校方出于好心，二是他人躲他如躲瘟神，誰都不肯一起。

    ［如果跟東海一起住，也會被牽連吧。］

    在監(jiān)管得力的前提下，他的宿舍切還算是凈土，進(jìn)門，換下校服外套掛在門背后，他盯著放留聲機(jī)的盒子看了許久，到底沒有拿出來，今晚他不想放任自己擦拭留聲機(jī)跟黑膠唱片，有的時候東海會清晰地意識到，這種行為與愛好是病態(tài)的。

    ［是過去的殘影。］

    他盯著盒子看了半晌，最后還是把自己埋在柔軟的床墊上，陷入動蕩不安的睡眠。

    ……

    夢中的東海翔太處在一片黑暗中，他聽見老電影膠片咔嚓咔嚓輪轉(zhuǎn)的聲音，面前也投射下一團(tuán)光圈。

    電影開幕了。

    ［我的國中時代，簡單說來是出現(xiàn)實主義悲劇。］

    黑白熒幕上投射出了一名學(xué)生，孤零零地走在通向校園的走道上，前后左右有人，同學(xué)三三兩兩地湊在一起，說些快活的話，他們臉都是模糊的，看不清表情，笑聲卻傳進(jìn)人耳中，東海身邊是真空帶。

    ［其實也沒受什么欺負(fù)，只是沒有人愿意跟我相處而已。］

    ［怪人、怪胎、麻桿，本質(zhì)上稱呼是沒有問題的，我就是這樣的人。］東海能認(rèn)清現(xiàn)狀，他被排斥的現(xiàn)狀，自己要負(fù)百分之九十的責(zé)任，他的性格陰沉，像長在暗處的蘑菇。

    ［即便如此，我卻不是不會感到孤獨，國中時在想什么？大概在等憑空跳出一理解我的人，能夠像溫柔的圣母一樣包容我，填補(bǔ)我的孤獨。］

    本質(zhì)上，我是缺愛的。

    學(xué)校的老師對我態(tài)度一般，數(shù)學(xué)老師英語老師態(tài)度平平，也就國文老師熱切點，他是三十前代的男青年，沒有結(jié)婚，戴副框架眼鏡，很斯文。

    “最近生活上，有什么不好的嗎？”

    “要多吃點蔬菜啊，東海君?！?/br>
    “這篇作文寫得很好，想要參加征文比賽嗎，東海君?！?/br>
    ［他會輕言細(xì)語地跟我說話，像潤物細(xì)無聲的雨一樣關(guān)懷我，不僅僅是我，寺老師對班上任何人都一樣，他像天上的慈父，平等愛著班上的人。］

    ［高原是語文課代表，相對其他人，老師對高原更好。］

    ［我在心里羨慕高原，她是很幸運的人。］

    就連父母，對我的關(guān)心都不如寺老師。

    東海不善于披露情感，他只是默默地想，默默地羨慕，這種羨慕情是純潔的，發(fā)自內(nèi)心的，他自認(rèn)是生長在陰暗角落里的苔蘚，沐浴不到情感的陽光，直到某天晚上……

    因要做值日，他留的很晚，同組的學(xué)生找其他理由走了，說是要上補(bǔ)習(xí)班，東海卻猜他應(yīng)該是去游戲廳打小鋼珠，他剛把掃帚收攏好，門忽然被嘩啦一聲推開。

    高原普麗走進(jìn)來，神色惶恐，她神經(jīng)質(zhì)地啃咬手指夾，東海聽見了“咔咔”的聲音，手指夾一定是被咬斷了，舌頭尖敏感地把嘴里的手指甲蓋頂來頂去。

    那時的想法，東海翔太記得清楚。

    ［怎么辦，高原的表情很奇怪。］

    ［就算是普通同學(xué)，也要稍微問一聲吧。］

    “高原同學(xué)?！彼q豫下問，“你沒事吧。”

    “哎呀！”聲音比鳥鳴尖銳太多，高原瞳孔收縮，冷汗直流，手掌撫在胸前，“你、東海，你還在啊?！?/br>
    ［我跟高原小學(xué)也是同班同學(xué)，但升上國中后，我們也不熟悉。］

    “你的臉色很差?！蔽依蠈嵉貑枺笆巧眢w不舒服嗎。”

    “不、不不?！备咴笸藘刹剑衷谏窠?jīng)質(zhì)地咬指甲，臉上的表情，很難分清她在想什么，驚恐、詫異、憤怒、后怕，興奮與褒義的情感是沒有的，她臉變成了調(diào)色盤，赤橙黃綠輪轉(zhuǎn)過一番。

    “訥，東海君。”最后高原磨磨蹭蹭說，“你、你應(yīng)該很喜歡寺老師吧。”

    “……”

    東海沒有說話，只是把頭壓得更低了。