午飯后，洪承畯帶著鄭森去拜訪在洪家族學(xué)中授館的王先生。出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是洪家的族學(xué)了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊匾道：正心誠(chéng)意；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。畫(huà)的下面是一張長(zhǎng)桌，上面擺著至圣大成先師孔子的牌位。大凡是來(lái)的里讀書(shū)的人，在送上束脩之后，就要到這里來(lái)給孔子磕頭，從此也就算是圣門(mén)的學(xué)生了。

    族學(xué)里的學(xué)生不算多，也就八九個(gè)人，年紀(jì)大的已經(jīng)到了十四五歲，年紀(jì)小的卻才六七歲而已。依著族學(xué)里的規(guī)矩，上午照例是讀書(shū)，王先生會(huì)教那些小孩子們那個(gè)字如何讀，每一句斷在哪里。到了正午午飯過(guò)后，王先生倒是會(huì)讓那些熊孩子們?cè)谂赃叺幕▓@里玩上兩刻鐘，動(dòng)動(dòng)身體，消化一下吃下去的東西。接著就是練字，因?yàn)楫?dāng)年宰我晝寢被孔子罵成“朽木不可雕也，糞土之墻不可污也”的緣故，那個(gè)時(shí)代的學(xué)校里是沒(méi)有睡午覺(jué)這檔子事情的。最小的孩子們一個(gè)個(gè)端端正正的坐在椅子上，照著描紅紙一點(diǎn)一點(diǎn)的寫(xiě)著，略大一些的孩子卻已經(jīng)可以對(duì)著字帖臨習(xí)了。而這個(gè)時(shí)候，最大的一兩個(gè)，怎已經(jīng)開(kāi)始依照王先生的吩咐，寫(xiě)制藝文字了。王先生這時(shí)候便在孩子們當(dāng)中走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)的停下了指點(diǎn)孩子們寫(xiě)字行筆時(shí)候的錯(cuò)誤，或是坐在自己的椅子上看書(shū)。

    到了晚上，便是對(duì)課。王先生先是出對(duì)子給那些小一些的孩子們對(duì)，然后是指點(diǎn)那些大一點(diǎn)的學(xué)生的功課，批注他們寫(xiě)的時(shí)文，大多數(shù)時(shí)候，這些大一點(diǎn)的學(xué)生們都會(huì)被叫上去，訓(xùn)斥一頓然后下來(lái)重寫(xiě)。

    洪承畯帶著鄭森進(jìn)到族學(xué)里的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)都在忙著寫(xiě)字了，王先生也正坐在書(shū)桌前，手里卷著一本什么書(shū)正看得起勁。洪承畯便帶著鄭森靜靜的站在屋子外面。

    這時(shí)候已經(jīng)有不少的孩子注意到他們了，說(shuō)起來(lái)，鄭森將要到他們這里來(lái)讀書(shū)的事情，這些孩子早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，于是漸漸地就有人低聲的說(shuō)起話來(lái)：

    “老八，那個(gè)就是成畯叔遇到的神童？”

    “不知道，大概是吧。別說(shuō)話了，你害得我這一筆寫(xiě)歪了，又要被先生罵了?！?/br>
    “我聽(tīng)人說(shuō)……”

    這嘰嘰喳喳的聲音終于驚動(dòng)了正看書(shū)看得入神的王先生，他抬起頭來(lái)，看到了站在門(mén)口的洪承畯和鄭森。

    “你們不好好寫(xiě)字，都在嘀咕什么！可是幾天沒(méi)給你們竹板炒rou吃，爪子都發(fā)癢了！”王先生cao起戒尺，大喝一聲，下面的那些學(xué)生們頓時(shí)一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，立刻都不說(shuō)話了，低下頭忙起自己的事情了。不過(guò)鄭森卻注意到，那些孩子們?cè)俚拖骂^干活之前，還相互打了個(gè)顏色，看起來(lái)他們并不是真的特別怕這位先生。

    看到所有的學(xué)生都老實(shí)了，王先生滿(mǎn)意的收起了戒尺，朝著鄭森他們走了過(guò)來(lái)。

    王先生是一個(gè)高而且瘦的老頭，有著一把很好看的花白的山羊胡子。人很高，幾乎要比洪承畯高了一個(gè)頭還有多的，只是背有點(diǎn)駝，也不知道是不是因?yàn)閭€(gè)子太高了，導(dǎo)致和人說(shuō)話的時(shí)候總要弓著被造成的。

    “中和兄，”洪承畯首先開(kāi)口了，“這便是我上次和你提起過(guò)的那個(gè)孩子?！?/br>
    “就是那個(gè)能為了父親的名聲，在你們面前引經(jīng)據(jù)典的辯駁的孩子？”王先生看了看鄭森，這樣問(wèn)道。

    “正是這孩子。”洪承畯點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “王先生好！”鄭森也趕忙向著王先生問(wèn)好。

    “嗯?！蓖跸壬c(diǎn)點(diǎn)頭，卻沒(méi)有再多說(shuō)什么。倒是洪承畯又開(kāi)口了：

    “中和兄，這孩子以前跟著母親在日本。日本化外之地，想要讀書(shū)頗為困難，這孩子的母親這僅僅只是教他認(rèn)得了一些字，書(shū)什么的，都是他自己四處去找，找到什么讀什么，全無(wú)系統(tǒng)，比如說(shuō)，四書(shū)他自己讀過(guò)了，史記也看過(guò)不少，然后，居然百家姓，三字經(jīng)卻沒(méi)學(xué)全過(guò)。要論道理，倒是也懂得一些，但要說(shuō)底子，卻全然都是自己亂學(xué)來(lái)的野狐禪。別的不說(shuō)，單說(shuō)這字，他居然是從蘇東坡的行書(shū)學(xué)起來(lái)的，結(jié)果畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，反而把用筆的習(xí)慣都搞壞了，怕是糾正過(guò)來(lái)很要費(fèi)一番功夫。另外，他也沒(méi)對(duì)過(guò)對(duì)子什么的，兩個(gè)字的對(duì)子勉強(qiáng)還能對(duì)，三個(gè)字的就經(jīng)常錯(cuò)?？傊唐饋?lái)怕是有些麻煩?！?/br>
    王先生點(diǎn)點(diǎn)頭表示自己知道了，卻并沒(méi)有說(shuō)更多的話。只是收下了束脩，安排鄭森去拜了孔子牌位。然后簡(jiǎn)單的向其他學(xué)生通告了一下，又有個(gè)孩子要和你們一起讀書(shū)了，就收下了鄭森。倒是那些孩子們對(duì)于鄭森這個(gè)“神童”更有興趣一些。

    不過(guò)第二天，鄭森這個(gè)神童就露底了。上午背書(shū)還好，但是神童也沒(méi)表現(xiàn)出什么與眾不同的神奇的地方。到了中午之后，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，鄭森就開(kāi)始不斷地受到王先生的批評(píng)。更是被罰寫(xiě)了好幾次。到了晚上，對(duì)課的時(shí)候大家更是發(fā)現(xiàn)，其實(shí)神童什么的對(duì)課也不怎么樣嘛。

    此后的好些天里面，神童依舊泯然眾人。在背誦和對(duì)對(duì)子上既不比別人出色，也不比大家差，至于寫(xiě)字，孩子們都覺(jué)得鄭森的字其實(shí)還算好看，不過(guò)這些天來(lái)，因?yàn)閷?xiě)字挨罵最多的卻也是鄭森。幾乎每天他都會(huì)因?yàn)楸涣P寫(xiě)而留下來(lái)，很晚才回去。只是這些孩子不知道，幾乎每晚上，王先生都會(huì)單獨(dú)給鄭森講解四書(shū)。

    這天晚上，對(duì)課結(jié)束了之后，孩子們都收拾好東西準(zhǔn)備回家了，鄭森卻還留著，因?yàn)橹形鐚?xiě)字的時(shí)候，有幾筆寫(xiě)的不夠好，王先生罰了他將那個(gè)字重寫(xiě)兩百遍，這時(shí)候，他需要將這件事情做完。

    王先生在書(shū)桌上點(diǎn)了一根蠟燭，靜靜的坐在那里看書(shū)，雖然這書(shū)書(shū)皮上是《四書(shū)集注》，但是據(jù)有些熊孩子的不可靠說(shuō)法，里面其實(shí)是《忠義水滸全傳》。然而鄭森知道，那都是胡說(shuō)而已。

    “先生，寫(xiě)完了?！编嵣貌蝗菀讓⒛莻€(gè)該死的憂郁的郁字寫(xiě)了兩百遍，（繁體的喲）深刻地感到漢字簡(jiǎn)化實(shí)在是利國(guó)利民。（不服氣的罰寫(xiě)“憂鬱的臺(tái)灣烏龜”一百遍）

    “嗯。”王先生應(yīng)了一聲，結(jié)果鄭森寫(xiě)滿(mǎn)了字的紙張看了起來(lái)，看了一陣子之后，搖了搖頭，他并沒(méi)有和往常一樣，跟鄭森講解四書(shū)，而是突然道：“阿森，人家一直把你當(dāng)神童，你自己是怎么看的？”

    這一問(wèn)很有的出乎鄭森的預(yù)料，他想了一會(huì)兒回答說(shuō)：“先生，鄭森并不覺(jué)得自己有什么特別的天分。其實(shí)很多同學(xué)，比如阿英，比如阿亮，在很多地方都比我強(qiáng)。”

    “嗯，你能這么說(shuō)，就是你比人家都強(qiáng)的地方了?！蓖跸壬f(shuō)，“這段時(shí)間我一直注意你，你的心能定下來(lái)，做事情踏踏實(shí)實(shí)，這是他們不能比的。不過(guò)要說(shuō)才思敏捷什么的，你雖然不算差，但還算不的神童，和洪巡撫當(dāng)年那也是比不了的?？瓶歼@條路，畢竟是要靠文章花團(tuán)錦簇的，我覺(jué)得你的文章，練一練，考個(gè)秀才是夠得，但要中舉人，中進(jìn)士，卻十分難說(shuō)。不過(guò)我還有彥灝先生依舊對(duì)你非?？粗?，你可知道為什么？”

    “學(xué)生不知?！编嵣卮鹫f(shuō)。

    “那好，我問(wèn)你，讀圣賢書(shū)到底是為了什么？就為了當(dāng)官？”王先生又問(wèn)道。

    “學(xué)生曾聽(tīng)人說(shuō)，圣門(mén)學(xué)子當(dāng)‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！’學(xué)生想，讀書(shū)不是為了當(dāng)官，當(dāng)官是為了能開(kāi)萬(wàn)世太平?！编嵣卮鸬?。

    “呵呵，彥灝先生說(shuō)你亂七八糟的書(shū)看的其實(shí)也不少，倒也不錯(cuò)。這是張橫渠先生的四句教。阿森啊，人的天賦都是不一樣的，有的人天生在寫(xiě)文章上就強(qiáng)，比如太白東坡，你看他們寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)文，何嘗用了力氣，卻是天下無(wú)人能比。有些人在這方面未必強(qiáng)，但在發(fā)明圣賢之道上卻極為出色，比如二程，比如朱子，若是論及文采，遠(yuǎn)不及太白東坡，卻能為往圣繼絕學(xué)，成一代大儒。阿森，我看你在這文章上的天賦只是一般，但在忠孝道德學(xué)問(wèn)上的天賦卻非一般人能及。所以我想，你現(xiàn)在我這里苦學(xué)幾年，取個(gè)秀才回來(lái)還是有把握的，至于舉人、進(jìn)士，那就要看天意了，無(wú)論如何，需將心思放在學(xué)問(wèn)道德上。那才是正途，才是萬(wàn)年不朽的事業(yè)?！?/br>
    “學(xué)生受教了?！编嵣c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。

    鄭森知道，鄭芝龍當(dāng)然是希望自己能考個(gè)進(jìn)士及第回來(lái)，但鄭森知道，大明朝沒(méi)幾年了，到了那個(gè)天翻地覆的時(shí)候，進(jìn)士及第又有多大的意義呢？至于王先生所說(shuō)的當(dāng)大儒，這個(gè)世界真的缺少大儒，需要一個(gè)穿越者來(lái)做這樣的事情嗎？再說(shuō)，當(dāng)個(gè)大儒，又能有什么好處？

    而且鄭森覺(jué)得，作為一個(gè)穿越者，為了自己的利益，走走歷史的老路也沒(méi)啥，比如說(shuō)穿到了四十年前的歐洲，裝裝虔誠(chéng)的神棍什么的，甚至于為了往上爬，把布魯諾綁起來(lái)燒烤也不是不可接受。不過(guò)在把布魯諾綁起來(lái)燒烤的同時(shí)，作為穿越者，他必須明白，布魯諾比教會(huì)更正確。而一個(gè)穿越者，如果淪落到在燒死布魯諾的時(shí)候，還真滿(mǎn)心的對(duì)上帝的虔誠(chéng)對(duì)異端的痛恨，那就真是廢物了。若是這個(gè)時(shí)候，還穿越回來(lái)當(dāng)狀元，當(dāng)大儒，那和《穿回大清做格格》之類(lèi)的有什么區(qū)別呢？而且將穿越者遠(yuǎn)超時(shí)代的見(jiàn)識(shí)拋棄掉，將自己降低到土著的水平去和土著競(jìng)爭(zhēng)，那不是自己發(fā)神經(jīng)嗎？

    “不過(guò)因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉.片，那當(dāng)然更是廢物?！编嵣氲溃骸拔铱刹辉敢猱?dāng)這樣的廢物，要是穿越了，還是不能……那蝗軍不是白來(lái)了嗎？那我不是白穿了嗎？我被穿越到這個(gè)時(shí)代里來(lái)，可不是為了當(dāng)廢物的。我來(lái)了是為了否定這個(gè)時(shí)代的。iamtheflame,iamthedeath，iwaseveriiveelves!（我是火焰，我是死亡，我是永在的否定的精靈！）這才是我的道路！”