他最近逼著計(jì)丞誠(chéng)讀書(shū)，管了幾次倒是把計(jì)丞誠(chéng)身上的“毛刺”打磨了一下，但這只是臨時(shí)的，這孩子是從心里只想玩，讓他靜下心來(lái)讀書(shū)很難。

    學(xué)習(xí)靠自覺(jué)。

    自己也不可能永遠(yuǎn)看著他，要不能讓他承認(rèn)學(xué)習(xí)的重要性，自己最近做的都是浪費(fèi)時(shí)間。

    但計(jì)雯雯那邊譏諷了一通，計(jì)丞誠(chéng)面不改色，臉皮厚的簡(jiǎn)直猶如鋼鐵。

    計(jì)揚(yáng)看到這里，知道沒(méi)用，對(duì)待計(jì)丞誠(chéng)還得繼續(xù)采用高壓政策。

    計(jì)雯雯留下吃了晚飯，吃完計(jì)揚(yáng)送她回學(xué)校。

    離開(kāi)前他給兩個(gè)弟弟布置了習(xí)題，限制了時(shí)間，估計(jì)自己一去一回應(yīng)該可以做完。

    下車的時(shí)候，計(jì)雯雯還說(shuō)了一句：“就不該讓計(jì)丞誠(chéng)來(lái)讀這個(gè)學(xué)校，他那點(diǎn)兒自覺(jué)性在這個(gè)學(xué)校就崩了，不需要高考呢，他還不得玩瘋了。”

    計(jì)揚(yáng)笑：“知道了，我會(huì)管他?！?/br>
    計(jì)雯雯壞笑：“狠狠管，使勁管！”

    計(jì)揚(yáng)樂(lè)不可支，看著蔫壞的計(jì)雯雯說(shuō)：“雯雯，你呢？需要一起補(bǔ)課嗎？我不介意多帶一個(gè)?！?/br>
    計(jì)雯雯臉色一變：“拜拜，哥，路上小心！”

    車門一關(guān)，蹭蹭蹭地就頭也不回地跑進(jìn)了學(xué)校。

    第24章 家里要來(lái)第三人

    計(jì)揚(yáng)失笑。

    也能理解。

    畢竟, 天生喜歡學(xué)習(xí)的人，還是不多的。

    等著計(jì)揚(yáng)回去, 兩疊，一共六套習(xí)題擺在了他的面前。

    計(jì)揚(yáng)挨個(gè)看過(guò)。

    徐天朗依舊是基礎(chǔ)不牢, 錯(cuò)誤很多。

    計(jì)丞誠(chéng)天生聰明, 但心態(tài)不好，就從他寫字和錯(cuò)誤率就可以看出來(lái)他先做了什么后做了什么，到了后面注意力完全飄了, 一連片的草書(shū)跟鬼畫符似的。

    計(jì)揚(yáng)先把計(jì)丞誠(chéng)叫出來(lái), 讓他把后面兩套習(xí)題一筆一劃重新做了。

    計(jì)丞誠(chéng)不高興地說(shuō)：“哥, 我還有自己的作業(yè)，你能不能別這么逼我?！?/br>
    計(jì)揚(yáng)笑，目含鼓勵(lì)：“哥哥相信你可以在睡覺(jué)前完成?！?/br>
    計(jì)丞誠(chéng)卻只看見(jiàn)了計(jì)揚(yáng)眼中的“威脅”，他想想自己反抗的結(jié)局, 頓時(shí)一陣rou疼, 抿嘴拿著習(xí)題走了。

    計(jì)揚(yáng)在身后開(kāi)心地說(shuō)：“誠(chéng)誠(chéng)真棒！哥哥給你加油！”

    計(jì)丞誠(chéng)頭大：“得了得了, 我又不是幼兒園的小孩兒，惡不惡心啊?！?/br>
    最多嘴上不輕不重地抗議兩句, 讓他真的反抗, 是不可能滴。

    等著計(jì)丞誠(chéng)一走，計(jì)揚(yáng)看向了徐天朗。

    說(shuō)：“朗朗，你現(xiàn)在受傷沒(méi)辦法訓(xùn)練, 很可能會(huì)影響你體考的分?jǐn)?shù), 萬(wàn)一……我是說(shuō)萬(wàn)一, 你沒(méi)有考上體院，你打算怎么辦？”

    徐天朗漫不經(jīng)心地回答：“職高唄?！?/br>
    計(jì)揚(yáng)蹙眉，“這是已經(jīng)幫自己找好退路了唄？”

    “那不然呢？我還真能考上大學(xué)？”

    “為什么不行，高考期間創(chuàng)造神話的人多了去了，你為什么不相信自己一次？”

    “……”徐天朗抿著嘴不說(shuō)話。

    計(jì)揚(yáng)盯著他看了一會(huì)兒，說(shuō)：“這樣吧，無(wú)論你有什么計(jì)劃，總之你先按照我的計(jì)劃復(fù)習(xí)，高考我們也要參加，總之嘗試努力一次吧?！?/br>
    徐天朗點(diǎn)頭。

    他向來(lái)不會(huì)明面上拒絕計(jì)家的人，哪怕被計(jì)丞誠(chéng)那么欺負(fù)，他也忍著，更何況計(jì)揚(yáng)用著為他好的理由補(bǔ)習(xí)，在這里又隔三差五的能夠看見(jiàn)計(jì)丞誠(chéng)被揍。

    不就是配合嘛，也不難。

    那么久都忍下來(lái)了，還在乎這一個(gè)月？

    徐天朗很配合。

    就是配合不進(jìn)心里去。

    計(jì)揚(yáng)為他補(bǔ)習(xí)的公式，同樣的解法同樣的題目他會(huì)，稍微變化一點(diǎn)他就瞎來(lái)。

    計(jì)揚(yáng)能夠清楚感覺(jué)到他對(duì)自己的輕視和抗拒。

    原本好不容易拉近的距離，因?yàn)闃氰脑?，再次產(chǎn)生了隔閡。

    深夜的時(shí)候，兩個(gè)弟弟都睡下了，計(jì)揚(yáng)整理他們明天要做的習(xí)題，抬頭看了一眼陽(yáng)臺(tái)掛著的橫幅。

    還半個(gè)小時(shí)，時(shí)間就要變成“258”。

    只剩下不到一年的時(shí)間，自己真的能夠幫徐天朗考上大學(xué)嗎？

    在書(shū)里原本的劇情里，徐天朗也是因?yàn)槟_腕受傷，錯(cuò)過(guò)了考上體院的機(jī)會(huì)。徐芝蘭提議復(fù)讀，而急著獨(dú)立、還喜歡和計(jì)家人對(duì)著干的徐天朗，死活要去讀職高。

    徐芝蘭管不住他，將人打了一頓還是攔不住徐天朗要讀職高的堅(jiān)持，最后心灰意冷，讓他去了。

    就此徐天朗脫離計(jì)家人掌控，和樓瑾勾勾搭搭，學(xué)不好好上，天天玩游戲。

    因?yàn)樗潜е兄鹘谴笸鹊哪信浣?，所以有個(gè)好結(jié)果。

    但這要不是在書(shū)里，不是設(shè)定好的人生呢？

    徐天朗下半輩子不就只能碌碌無(wú)為了？

    計(jì)揚(yáng)不確定自己是否一定可以讓徐天朗考上理想的大學(xué)，但是這般努力下來(lái)，至少要讓他的人生再多一些選擇，充實(shí)自己也才能夠走的更遠(yuǎn)。

    再說(shuō)在這樣的過(guò)程里，不但可以幫助徐天朗重新樹(shù)立自信，走出陰霾，還可以培養(yǎng)彼此的感情，在劇情的關(guān)鍵時(shí)刻，左右徐天朗的想法。

    可問(wèn)題是，自己越是靠近，徐天朗就縮的更深，他像是一只嚇壞了的小獸，只敢躲在洞xue的深處哀嚎，不敢接近他半分。

    更是因?yàn)樽约簩?duì)樓瑾展開(kāi)的行動(dòng)，逼得他越來(lái)越遠(yuǎn)。

    該怎么辦呢？

    難道找樓瑾出面？

    徐天朗的小弟人設(shè)，對(duì)男主角有不可抗拒的硬性要求，說(shuō)一句話頂?shù)纳纤f(wàn)句話，只要樓瑾對(duì)徐天朗有點(diǎn)期待，他就一定會(huì)……