前面再拐一個(gè)彎就到了實(shí)驗(yàn)室。

    以涂漾為首的學(xué)生項(xiàng)目組成員們已經(jīng)等在那里。

    “葉總！”

    “葉總好！”

    一看到他們，幾乎所有學(xué)生都圍了過來。

    葉立受到明星般的對(duì)待。

    相比葉立，周謹(jǐn)就是那個(gè)被人們遺忘在幕后的透明經(jīng)紀(jì)人。

    “周老師?！?/br>
    還是涂漾從學(xué)生堆中站出來，給她一聲溫暖的問候。

    貼心！

    小棉襖！

    以后得朕獨(dú)寵！

    許是有了他打頭，其他學(xué)生才注意到她的存在。

    “周老師好！”

    她微微點(diǎn)頭。

    名人效應(yīng)嘛，誰叫葉立比她出名，受到歡迎比她多也正常。

    在實(shí)驗(yàn)室坐定，周謹(jǐn)想讓葉立先簡(jiǎn)單說兩句。

    葉立卻拒絕了。

    “把你們的申請(qǐng)書拿出來?！?/br>
    沒有一點(diǎn)客套，葉立開門見山，直奔主題。

    學(xué)生似乎沒想到居然這么倉促，手忙腳亂地從包中掏出早已準(zhǔn)備好的申請(qǐng)書。

    “只有一份？”

    葉立接過，語氣不悅。

    涂漾機(jī)靈，“葉總，我電腦上還有一份?！?/br>
    全場(chǎng)鴉雀無聲，氣壓極低，是個(gè)人都看得出葉立身上彌漫的黑色郁氣。

    周謹(jǐn)不知道他在發(fā)哪門子脾氣。

    “我希望你們記住，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”，葉立掃視全場(chǎng)，威壓畢現(xiàn)，“今天約好要集中討論的內(nèi)容，居然只帶來一份文本，請(qǐng)問你們是天才頭腦、什么都記得住，還是根本就沒有參與到項(xiàng)目申請(qǐng)書的制作中來？”

    一句話下來，氣氛更加沉重，學(xué)生們紛紛埋下腦袋，不敢開腔。

    “葉總，不妨讓我為團(tuán)隊(duì)展示一下我們的工作成果?！?/br>
    涂漾這只出頭鳥，看不出來他還在氣頭上？這就要撞槍口上去？

    周謹(jǐn)暗暗為他捏了一把汗。

    葉立埋頭看申請(qǐng)書，并沒有理會(huì)他。

    “你展示就是，投影儀接口在你左側(cè)，開關(guān)在桌子上，那個(gè)紅色的按鈕，對(duì)?！?/br>
    周謹(jǐn)不得不出來扮一波白臉。

    涂漾一刻也不浪費(fèi)，手腳麻利地打開展示界面，他講解的聲音在安靜的室內(nèi)顯得十分洪亮。

    周謹(jǐn)邊聽邊記。

    和自己上次看到的版本不大一樣，尤其是在技術(shù)路線這一方面，花了大量的心思，顯然經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和修改，有相當(dāng)大一部分內(nèi)容是周謹(jǐn)本人完全聽不懂看不懂甚至連原理和目的都不知道的。

    皺眉。

    評(píng)審專家可不會(huì)全是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，雖然這樣看起來比較專業(yè)，但和之前的毛病一樣，理論鋪墊太少，指向性不夠明顯，技術(shù)的堆砌使項(xiàng)目申請(qǐng)書看起來主次顛倒、流于形式。

    “周老師，你有什么意見？”

    不知葉立什么時(shí)候看完了申請(qǐng)書，幾乎是涂漾一講完，他就同時(shí)開口詢問周謹(jǐn)?shù)囊庖姟?/br>
    周謹(jǐn)有些慶幸，看葉立的樣子，很明顯對(duì)這份申請(qǐng)書一點(diǎn)都不滿意，如果讓他開口先點(diǎn)評(píng)，說不定就有事說事、完全把他們的自信錘到土里。

    “那我先講兩句吧?！?/br>
    她清清嗓子，學(xué)生們紛紛拿出紙筆。

    按照慣例，周謹(jǐn)先肯定了他們的努力。從結(jié)構(gòu)的完整性上提出了表揚(yáng)。

    只有她自己清楚，這個(gè)結(jié)構(gòu)是一般的結(jié)構(gòu)，和她的標(biāo)準(zhǔn)、要求還相距甚遠(yuǎn)，希望葉立一會(huì)兒不要拆她的臺(tái)……

    畢竟這一整份申請(qǐng)書在她看來，漏洞百出，需要進(jìn)行大范圍返工，只是話不能這么說，畢竟她和葉立是幫助他們的“指導(dǎo)老師”，而不是篩選他們的“評(píng)審團(tuán)”。