邢文博：體育課你來(lái)吧？

    高三的體育課一般默認(rèn)自由活動(dòng)，而且禁止留在教室，上課前班長(zhǎng)都要負(fù)責(zé)清空教室以及鎖門。

    也有比較拼的變態(tài)會(huì)偷渡一些學(xué)習(xí)資料出來(lái)，到飯?zhí)没騽e的什么地方自習(xí)兩節(jié)課，做到這份兒上老師可就管不著了。

    溫鶴以往就是這些變態(tài)中的一個(gè)。

    大家的自由活動(dòng)要么是三兩成群侃大山，要么打氣排球或羽毛球，哪一項(xiàng)都不是他擅長(zhǎng)的活動(dòng)。何以解憂，唯有學(xué)習(xí)。

    可邢文博這樣跟他說(shuō)了……

    溫鶴：嗯

    邢文博：[賤笑.jpg]

    邢文博：我想起一本書

    溫鶴：??？

    邢文博：傾城之戀

    溫鶴：……？

    邢文博：我只是想能多見(jiàn)你一會(huì)

    邢文博：課表就為我改變了

    溫鶴握著手機(jī)，怔住了。

    鈴兒響叮當(dāng)恰好響起，和周圍的喧囂混為一團(tuán)，掩蓋了所有年少心事。

    溫鶴知道邢文博肯定沒(méi)看過(guò)《傾城之戀》，和多少人一樣，都誤會(huì)了一座城成全兩個(gè)人的意思。

    但是……沒(méi)關(guān)系。

    這是他們自己的故事。一筆一劃，他們自己去寫。

    溫鶴頭一回空著手到了cao場(chǎng)。集合解散后，邢文博就跑了過(guò)來(lái)，叫溫鶴和他一起去打籃球。他們可以來(lái)一場(chǎng)3班與11班的休閑友誼賽。

    夏海和幾個(gè)男同學(xué)踴躍地表示要參加，沒(méi)一會(huì)兒人數(shù)就溢了出來(lái)，夏海還抗議說(shuō)有邢文博在他們就是被血虐的命，邢文博樂(lè)呵道那就溫鶴到他們隊(duì)，或者他到11班的隊(duì)，平衡一下實(shí)力。

    一群人吵吵嚷嚷地往球場(chǎng)走去，溫鶴悄悄拉了拉邢文博衣袖，低聲道：“我就……不打了?！?/br>
    “嗯？”邢文博問(wèn)道，“怎么？”

    “我看你們打吧?！睖佞Q說(shuō)。

    打游戲可以，打球他真的不行，尤其籃球這種需要經(jīng)年累月練習(xí)與實(shí)踐的項(xiàng)目，兩年前溫鶴就憑實(shí)力證明了自己沒(méi)這天賦。

    他清楚邢文博若和他一隊(duì)，一定會(huì)照顧他，別人也不會(huì)說(shuō)什么。而且以邢文博的實(shí)力，就算帶上他或許也能贏。

    但他不想這樣。

    與其說(shuō)怕自己丟面子，不如說(shuō)他不喜歡那種所有人都要遷就自己，又礙于情面不好說(shuō)出來(lái)的狀況。打球時(shí)塞個(gè)新人，就跟下本時(shí)塞個(gè)菜鳥一樣，真熱愛(ài)這件事的人，說(shuō)心里不膈應(yīng)那是騙人的。

    溫鶴已打定主意。一行人走到球場(chǎng)時(shí)，邢文博卻道：“我看你們也夠人了，你們先打著吧，我跟溫鶴1v1去?！?/br>
    眾人：“？”

    溫鶴：“……？”

    第四十六章

    邢文博拿了一個(gè)球, 拉著溫鶴到了隔壁球場(chǎng)。

    今天有三個(gè)班一起上體育課, 打籃球的男生不少，陸續(xù)有人匆匆跑過(guò)來(lái)占場(chǎng)，但一看到邢文博, 眾人紛紛自覺(jué)讓路。別說(shuō)兩人占一個(gè)半場(chǎng)，前校籃隊(duì)長(zhǎng)就是自己要一個(gè)籃筐投球玩也沒(méi)人敢說(shuō)什么。

    “我……”溫鶴話到一半, 邢文博把球拋給他, 笑道, “來(lái)吧?！?/br>
    溫鶴：“……”

    來(lái)什么？拿球砸他都比拿球砸籃筐準(zhǔn)。

    邢文博哪能看不出溫鶴窘迫，眉眼樂(lè)得更彎，忍著沒(méi)笑出聲來(lái)，“要不我先教你怎么投籃？”

    溫鶴瞅他。

    來(lái), 你教。

    溫鶴把球拋回給邢文博，邢文博一接過(guò)，近乎不假思索地抬手一扔, 球砰一聲撞上籃板, 彈到籃筐邊沿上, 骨碌碌轉(zhuǎn)一圈，嗖地滑進(jìn)籃網(wǎng)里。

    “看，就是這樣投?！毙衔牟┱f(shuō)。

    溫鶴：“……”

    “別問(wèn), ”邢文博忍笑忍得肩膀都抖了, “問(wèn)就是球感?！?/br>
    總算能讓溫鶴感受一下他學(xué)英語(yǔ)時(shí)的痛了。

    “為什么選這個(gè)？”

    “固定搭配?！?/br>
    “怎么又是固定搭配？”

    “說(shuō)的人多了，就成固定搭配了?！?/br>
    “那這一題又為什么選D？A的語(yǔ)法也沒(méi)錯(cuò)啊?！?/br>
    “語(yǔ)感?！?/br>
    “？”

    去你的語(yǔ)感。

    溫鶴想了想，沒(méi)有過(guò)去撿球。在侮辱籃球和侮辱邢文博之間, 他選了后者。

    溫鶴氣勢(shì)洶洶地朝邢文博逼過(guò)去，邢文博原本還在樂(lè)，看著看著意識(shí)到不對(duì)勁，連連后退，他往哪退溫鶴就往哪堵，“喂喂喂你克制一下——”邢文博不知是警告還是求饒，“大庭廣眾的——”

    萬(wàn)一擦槍走火，他負(fù)責(zé)嗎？

    溫鶴瞪了他片刻，轉(zhuǎn)身，“我回去做題?！?/br>
    “哎，別啊，”邢文博拉住他的手，“好了，不逗你了，我這回一定好好教，好吧？”

    “兩節(jié)課也學(xué)不了什么。”

    “這是第一把農(nóng)藥就五殺的人說(shuō)的話么？”邢文博拽著他不放，“而且也不是就今天兩節(jié)課啊，日子那么長(zhǎng)，我總能教會(huì)你。”

    溫鶴回頭看他。

    邢文博才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己剛剛說(shuō)了什么。

    他說(shuō)了“未來(lái)”。

    溫鶴轉(zhuǎn)過(guò)臉去。邢文博看到他的嘴角抿出了一抹上揚(yáng)的弧度。

    兩人認(rèn)認(rèn)真真地打了起來(lái)。一開始溫鶴的情緒還很克制，到后面，不知不覺(jué)就融入了邢文博的張揚(yáng)里，夏海那幾人中場(chǎng)休息的時(shí)候，看到隔壁場(chǎng)的溫鶴在跑動(dòng)中揮灑汗珠，運(yùn)著球全情投入地攻破邢文博的防線去上籃得分，成功了洋洋得意，失敗了也毫不遮掩懊惱之情，甚至?xí)?dòng)手抽打邢文博。