“我們班是很好，除去個(gè)別幾個(gè)人，”顧朝明知道林見樊肯定知道他指的是哪幾個(gè)，“其余的人都挺好的?！?/br>
    林見樊點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，許多同學(xué)都幫過他的忙。

    顧朝明對(duì)林見樊說：“二班很好，你也很好，別那么說自己，你是不知道現(xiàn)在的你有多好，我顧朝明看上的人就沒有不好的?！?/br>
    顧朝明說這話時(shí)只差拍拍胸脯來(lái)體現(xiàn)自己的確信了。

    世上最好的在一起不是我對(duì)你死心塌地、非你不可，而是能看到對(duì)方身上的閃光點(diǎn)。

    即便是埋在泥土里也能用雙手發(fā)掘他的光亮。

    是能夠互相鼓勵(lì)，互相前進(jìn)，互相贊賞、認(rèn)同彼此。

    顧朝明無(wú)時(shí)無(wú)刻都在慶幸自己遇到林見樊，遇到這個(gè)發(fā)光的少年。

    “你是不知道現(xiàn)在的你有多好?！?/br>
    林見樊慢慢說：“我知道了?！?/br>
    知道你眼中的我很好。

    顧朝明看看林見樊，繼續(xù)說：“你肯定不知道其實(shí)我還偷拍過你，在你還沒來(lái)的時(shí)候?！?/br>
    “在那天晚上？”

    那個(gè)哆啦A夢(mèng)灑落傳單的晚上？

    顧朝明搖搖頭，拿出手機(jī)，邊打開相冊(cè)邊說：“就你來(lái)學(xué)校那天，我在走廊上罰站，你是不知道那天我罰站罰了三次，早上罰了一次，英語(yǔ)課一次，還有一次是光頭。在走廊上看見你，看見你往教學(xué)樓走，我就拿出手機(jī)拍了一張給蘇炳他們看。”

    找到以前發(fā)給蘇炳的那張畫質(zhì)很糊卻依舊抵擋不了林見樊帥氣的照片，顧朝明說：“你的帥氣是糊也擋不住的?！?/br>
    林見樊被夸帥，有點(diǎn)不好意思。

    當(dāng)初看照片時(shí)只是心里想想的話，如今以林見樊男朋友的名義說出口，這種感覺奇妙得很。

    “還有這些，運(yùn)動(dòng)會(huì)的，你給我們拍的，都還在?！鳖櫝魇种冈谄聊簧弦粡堃粡堈掌^。

    滑過過往的時(shí)光，滑過過往的記憶。

    明明最開始林見樊是過來(lái)教顧朝明做不會(huì)的題目的，聊著聊著逐漸偏題，開始回憶過去，習(xí)題本攤開，黑色水筆躺在油墨印刷的紙頁(yè)上。

    紙頁(yè)上一個(gè)字未動(dòng)，記憶跑向初識(shí)的遠(yuǎn)方。

    “收手機(jī)啊?！狈掌?，身后傳來(lái)一聲很像老陳平時(shí)講話的語(yǔ)調(diào)但并不像老陳音色的聲音。

    聲音不太像，顧朝明劃照片的手指停住，轉(zhuǎn)過頭看見身后捏著嗓子學(xué)老陳說話嚇?biāo)麄兊奶K炳。

    顧朝明不急著罵蘇炳，先給他一后手肘，蘇炳靈活后退躲過。

    “別嚇人。”顧朝明說。

    蘇炳后退一步又前進(jìn)一小步：“在班上玩手機(jī)還打人?！?/br>
    “我下課玩，你還上課玩呢，等我上課舉報(bào)?！鳖櫝髡f。

    “切，重色輕友?！?/br>
    “我這哪門子重色輕友？”

    “重見樊色，輕蘇炳友?！?/br>
    “你還搞成念詩(shī)文一樣。”

    兩人你一句我一句毫無(wú)意義又毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的對(duì)話每天都在發(fā)生。沒營(yíng)養(yǎng)的“文藝節(jié)目”里時(shí)不時(shí)插播幾條“體育節(jié)目”，插播岑西立眼中的幼兒園小朋友的胡鬧，林見樊特別喜歡看。

    他不參與也不幫忙，只是在一旁靜靜地看著，靜靜地看著他們胡鬧。

    對(duì)于他們倆沒營(yíng)養(yǎng)的話，岑西立早就已經(jīng)習(xí)慣。

    見岑西立走進(jìn)教室，林見樊坐著人家的位置想起身，岑西立卻讓他好好坐著，自己站在他身邊，靠著墻。

    上課鈴在顧朝明和蘇炳沒營(yíng)養(yǎng)的對(duì)話聲中響起，兩人沒營(yíng)養(yǎng)的對(duì)話卻并沒有因?yàn)轫懫鸬拟徛暯Y(jié)束。

    “不急不急，下節(jié)生物課，大象來(lái)得慢?！碧K炳說。

    語(yǔ)速比起熱情如火的地理老師來(lái)說慢得像一頭大象、不僅語(yǔ)速慢還有點(diǎn)大舌頭的生物老師有一個(gè)稱號(hào)——大象。

    大象還沒來(lái)，大象的課比較輕松，蘇炳繞過和他說沒營(yíng)養(yǎng)的話的顧朝明，走到靠著墻的岑西立身邊：“西立，去我那坐一節(jié)課吧，反正生物課，坐這容易眼瞎。”

    說最后一句話時(shí)，蘇炳特意看向顧朝明，用眼神告訴顧朝明：“老子說的就是你。”

    岑西立點(diǎn)頭說好，再看向坐在他位置上的林見樊笑笑，從書桌上拿過課本。

    岑西立抱著筆和課本走到蘇炳桌邊，蘇炳讓自己同桌再和岑西立換個(gè)位置，坐到林見樊的位置上去，讓岑西立坐自己身邊。

    經(jīng)過一系列換座位，緩慢如大象的生物老師拿著教材走進(jìn)教室。

    放視頻是每節(jié)生物課的必備項(xiàng)，上節(jié)課是鳥類，這節(jié)課是魚類，遇到特別惡心的生物，底下同學(xué)們還會(huì)起哄。

    生物老師不會(huì)管，一節(jié)課底下同學(xué)自我活躍，有時(shí)候老師也會(huì)指著視頻補(bǔ)充一兩句，有時(shí)候等同學(xué)提問，而總有一些問題特別奇葩，生物老師聽了都忍不住笑。

    要說生物老師放的視頻，顧朝明記憶中印象最深刻的還是上個(gè)學(xué)期開學(xué)不久后放的關(guān)于蜜蜂的視頻。

    “嗡嗡嗡”的聲音一直在耳邊徘徊，睡夢(mèng)中也一直緊追著不放。緊追不放的還有背后蘇炳的拍打和被作業(yè)打敗的挫敗感。

    現(xiàn)在成績(jī)逐漸變好，生活清明，也正值春季。

    一切都是最好的模樣，成績(jī)是，季節(jié)是，年齡是，氣溫是，心情是，你也是。

    視頻里動(dòng)物的叫聲短促，顧朝明在動(dòng)物的奇怪叫聲中轉(zhuǎn)頭看看坐在他身邊的林見樊。

    林見樊以前都是在他的左前方，現(xiàn)在坐在他的右側(cè)，顧朝明的脖子還有點(diǎn)不習(xí)慣。