“對(duì)的?！毙┌崖逯璧恼n前測(cè)夾進(jìn)了那一沓試卷的中間，“我剛來(lái)沒(méi)多久?！?/br>
    徐主任在學(xué)生會(huì)的文件上簽下了自己的名字，瞥見(jiàn)桌上的日歷，抬頭問(wèn)肖彥：“下周期中考試后是不是要家長(zhǎng)會(huì)了？”

    肖彥在看徐主任隨手搭在辦公桌上的文件，這是一個(gè)活動(dòng)的提議，提議人是吳主任，大概意思是邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)在禮堂給家長(zhǎng)們做報(bào)告，順便展示優(yōu)秀學(xué)生的日常表現(xiàn)，包括作業(yè)、學(xué)生活動(dòng)、儀表儀容之類的。

    “是的吧。”肖彥點(diǎn)頭，“不過(guò)主任，我記的更清楚的，還是期中考試?！?/br>
    “學(xué)生就要這樣，要是學(xué)校的學(xué)生都像你這樣，那就很好教了?！毙熘魅螌?duì)他的回答簡(jiǎn)直不能更滿意。

    期中考試將近，洛知予趁著下課出去接熱水，走廊里都是一片嗡嗡的背書(shū)聲，二樓的熱水機(jī)壞了，上面貼了個(gè)“待修”的字條，二樓東西兩個(gè)熱水機(jī)同時(shí)罷工，洛知予順道沿著樓梯上了三樓。

    果然，二樓的人都在三樓排隊(duì)，藍(lán)色校服的高二學(xué)生里混進(jìn)了好幾個(gè)高一的。

    洛知予目測(cè)了一下排在自己前面的人，大概有十多個(gè)，距離上課只有三分鐘，應(yīng)該是來(lái)不及了。教數(shù)學(xué)課的張老師管得嚴(yán)，且對(duì)他印象深刻，上課遲到是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

    洛知予轉(zhuǎn)身要走，恰好剛剛接水成功的那個(gè)幸運(yùn)兒也轉(zhuǎn)身要走。

    “彥哥。”洛知予一把扯住了肖彥的校服，“好巧哦，又見(jiàn)到了?！?/br>
    “不巧?！毙┣昧饲酶叨?）班的門(mén)框，“這是我班門(mén)口，你跟我說(shuō)好巧。”

    高二（3）班的學(xué)生大多數(shù)都在班里，趁著下課的時(shí)間，趕緊埋頭背書(shū)復(fù)習(xí)，他倆在班門(mén)口說(shuō)話，就難免班里有人偷偷地去瞄。

    洛知予渾然不覺(jué)有人在看他：“彥哥，你今天是好人。”

    “支援一下樓下沒(méi)水喝的朋友吧?！甭逯栌星笥谌说臅r(shí)候，聲音軟軟的，和平時(shí)全然不是一個(gè)畫(huà)風(fēng)。

    肖彥：“？”

    洛知予從肖彥的手里抽走了水杯，借著他們班的窗臺(tái)分走了肖彥一半的熱水，不多不少，剛好一半。

    “都寫(xiě)欠條上，隨便寫(xiě)?！甭逯璐蟠蠓椒降嘏牧伺乃麖└绲募绨?，“我下午還你?！?/br>
    上課鈴剛好在此時(shí)響起，洛知予踩著鈴聲沖向了樓下，肖彥端著自己只剩半杯水的水杯回到了座位上，盯著白開(kāi)水看了好久。

    上課的高二（3）班，比下課時(shí)要躁動(dòng)，有幾位同學(xué)在暗中交流。

    同學(xué)A：“他倆重新開(kāi)始之后，關(guān)系這么好了？”

    同學(xué)B：“看不懂看不懂，alpha和omega什么時(shí)候可以喝一個(gè)杯子里的水了，算了，你只需記得一件事，婚檢。”

    “想什么呢？婚檢是誤會(huì)，已經(jīng)澄清了。”樊越加入談話，“這叫關(guān)系有所緩和，不像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣針?shù)h相對(duì)了，一中迎來(lái)了新的和平。他倆信息素匹配度約等于沒(méi)有，很純潔的，不要想多了哈?！?/br>
    “來(lái)。”湯源回頭小聲說(shuō)，“跟猛A一起，把‘純潔’打在公屏上。

    “他倆做什么都可以?！睆埵镆布尤肓苏勗?，“你們可以不信我們，但你們要相信科學(xué)?！?/br>
    高一（3）班在上張老師的數(shù)學(xué)課，洛知予捧著自己的小杯子，認(rèn)真聽(tīng)課。

    “哪里來(lái)的水？”井希明用筆戳了戳同桌，“二樓停水，我跑去了一樓，排了半天的隊(duì)，結(jié)果開(kāi)水機(jī)沒(méi)熱水了。”

    “我去的三樓?！甭逯柙噲D把開(kāi)水吹涼一些，“排隊(duì)的人太多，我打劫了三樓原住民?！?/br>
    “三樓土著？”井希明問(wèn)，“肖彥啊，你倆最近是不是走得挺近，關(guān)系也沒(méi)之前那么差了？”

    “我今天看他特別順眼。”洛知予放下水杯，“我這周都不揍他。”

    晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校給他們班排了許老師的生理課，快要期中考試了，全班都不太樂(lè)意，書(shū)也不想翻開(kāi)。

    許老師也知道現(xiàn)在的學(xué)生壓力很大，所以他說(shuō)：“你們認(rèn)真點(diǎn)，我們半個(gè)小時(shí)講完，后面的時(shí)間都留給你們復(fù)習(xí)，可以嗎？”

    “可以可以?！甭逯杞o許老師捧場(chǎng)。

    “大家的課前測(cè)都做得挺好?！痹S老師反饋?zhàn)鲱}結(jié)果，“大家都是滿分，就是有的同學(xué)，要注意看題目哈，好在及時(shí)發(fā)現(xiàn)改過(guò)來(lái)了，不過(guò)都是基礎(chǔ)知識(shí)，也不用我反復(fù)強(qiáng)調(diào)。”

    許老師的課講的很基礎(chǔ)，洛知予和井希明一起，邊寫(xiě)作業(yè)邊聽(tīng)，感覺(jué)沒(méi)有什么難的地方。

    “都是常識(shí)，誰(shuí)不知道誰(shuí)憨批?！甭逯韪瓮炅艘环菸锢碜鳂I(yè)，借給了前排的同學(xué)抄。

    “你說(shuō)的對(duì)?！本Ｃ髡谧鲆坏缼缀误w，把試卷翻來(lái)覆去地看。

    許老師在黑板上畫(huà)了各種小紅小藍(lán)的關(guān)系圖，不過(guò)記筆記的人都很少。

    “為什么非要是小紅和小藍(lán)，我聽(tīng)得都頭暈。”洛知予問(wèn)。

    “問(wèn)編書(shū)人啊啊，我也不知道。”井希明一直在打哈欠，“破學(xué)校，考完試就是家長(zhǎng)會(huì)，一刻也不消停?！?/br>
    “洛知予？”許老師點(diǎn)名提問(wèn)。

    “??？”洛知予推開(kāi)凳子站起來(lái)，“到。”

    “在和小藍(lán)相處的時(shí)候，小紅可以做哪些事情？”許老師讀了書(shū)上的一道題，作為這堂課的總結(jié)。

    “小紅可以和小藍(lán)正常相處，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，在科學(xué)允許的范圍內(nèi)享有珍貴的友誼。”優(yōu)秀學(xué)生洛知予給了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，“學(xué)生是純潔的，小紅能做的事，還有很多?！?/br>