他幼小而幼稚的內(nèi)心，承受不了這么偉大的同學(xué)情。

    趁著吳老師還沒走出教室，魏榮杰猛地站起身，挺起胸膛，充滿驕傲地宣告道：“吳老師！送阮晶晶去和親的主意，是我想出來的！你不要怪江逾白和柳行簡(jiǎn)！你要怪就怪我吧！”

    “魏榮杰！”班長(zhǎng)董孫奇發(fā)出沉痛而悲切的輕微呢喃。

    魏榮杰搭住了董孫奇的肩膀，溫柔地說：“我會(huì)回來的，班長(zhǎng)，不要擔(dān)心我?！?/br>
    “魏榮杰！你還有臉講話？”吳老師的怒火幾乎要沖破教室，“你給我過來！”

    “來了！”魏榮杰蹬蹬地跑向了吳老師。

    大課間還沒結(jié)束。窗外的雨依然在下，雨絲朦朧，落在走廊的欄桿上，敲出窸窸窣窣的聲響。天色依然陰沉，烏云成團(tuán)翻滾，徹底覆蓋了日光。

    天邊的雨，就是同學(xué)們心底的淚。

    原本，大家都很期待這一場(chǎng)宇宙之戰(zhàn)。

    誰都沒料到戰(zhàn)爭(zhēng)的最后結(jié)果竟然是——地球軍團(tuán)的首領(lǐng)、獵戶座軍團(tuán)的副首領(lǐng)、獵戶座軍團(tuán)的軍師都被吳老師抓走了。

    吳老師才是真正的大反派。

    許多同學(xué)都跑到了林知夏的座位邊上，問她：“怎么辦啊？江逾白會(huì)不會(huì)被請(qǐng)家長(zhǎng)？我們要不要去班主任的辦公室門口集體抗議！”

    “不會(huì)。你們別去找班主任，保持理智，隨機(jī)應(yīng)變，別讓事態(tài)惡化?！绷种慕o出勸告。

    她很冷靜。

    她阻止了一群要去辦公室大吵大鬧的同學(xué)。

    江逾白被抓走了，林知夏不慌不亂。她還保存著《探索宇宙》系列漫畫的原稿。這份原稿，是四年級(jí)（一）班眾多同學(xué)的心靈寄托。

    “我很久沒看到吳老師這么生氣，”董孫奇坐在江逾白的位置上，對(duì)林知夏說，“哎，江逾白要是被請(qǐng)家長(zhǎng)了，那是我對(duì)不起他啊。我沒有站出來，為他講兩句好話?！?/br>
    林知夏搖了一下頭：“沒關(guān)系，你不用自責(zé)。他也不會(huì)有事……”

    同學(xué)們都看著林知夏，而林知夏的態(tài)度十分溫和：“我們要學(xué)會(huì)，從大人的角度思考問題?！?/br>
    董孫奇不恥上問：“啊？大人的角度？”

    “對(duì)，”林知夏耐心解釋，“如果你是吳老師，班上的學(xué)生沉迷自制的連載漫畫，你會(huì)為他們著急嗎？你會(huì)想方設(shè)法地讓他們回歸到學(xué)習(xí)的正軌上嗎？”

    董孫奇堅(jiān)決地說：“我會(huì)！”

    林知夏點(diǎn)頭：“你找到了兩個(gè)罪魁禍?zhǔn)?，一個(gè)叫江逾白，一個(gè)叫柳行簡(jiǎn)，你知道他們的父母是做什么工作的，你會(huì)給他們的父母挨個(gè)打電話嗎？”

    董孫奇遲疑著說不出答案。

    林知夏自言自語道：“大人做一件事，會(huì)講究風(fēng)險(xiǎn)和收益。就像我們的《探索宇宙》系列漫畫里，挖金礦的事故概率3.7%，我們根據(jù)期望值來計(jì)算最終收益，也要考慮風(fēng)險(xiǎn)曲線?！?/br>
    “怎么講？”董孫奇鍥而不舍地向她提問，“江逾白和柳行簡(jiǎn)都沒事嗎？”

    “沒事。”林知夏下定結(jié)論。

    她從書包里找出一根繩子，開開心心地呼喚唐樂琴：“唐樂琴！唐樂琴！我們繼續(xù)玩翻花繩的游戲吧！”

    唐樂琴拽著董孫奇的衣領(lǐng)，把董孫奇拎出了座位。

    然后，唐樂琴鳩占鵲巢，心無旁騖地和林知夏玩起了翻花繩。有那么一瞬，董孫奇認(rèn)為，唐樂琴確實(shí)是地球人派來的間諜——她一點(diǎn)都不擔(dān)心柳行簡(jiǎn)和魏榮杰的人身安全。

    *

    教學(xué)樓四樓的“實(shí)驗(yàn)班辦公室”里，吳老師正在閉目養(yǎng)神。

    吳老師的辦公桌上擺著一座盆栽，一沓作業(yè)，還有一份教案。她一只手搭住了桌面，另一只手?jǐn)R在自己的腿上，神色隱隱透著一絲疲憊。她問：“你們?cè)诎嗌袭嬆欠N漫畫，知道自己錯(cuò)在哪里嗎？”

    她面前的三個(gè)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：“知道！”

    她睜開眼睛，怒視著他們：“你們一個(gè)一個(gè)給我講清楚。魏榮杰，你先來！你把阮晶晶送去和親是幾個(gè)意思？什么是和親？啊，你要注意自己的思想道德，我都不好意思在班上說你！別的東西我都不管，學(xué)校也在培養(yǎng)你們的課外興趣，我平常對(duì)你們夠?qū)捤闪?。我作為你的班主任，真心想讓你學(xué)會(huì)尊重女同學(xué)。”

    “我、我從《三國(guó)演義》上看來的，”魏榮杰支支吾吾地描述道，“孫權(quán)把孫尚香嫁給了劉備，他跟劉備和親來著……”

    吳老師重重一拍桌子：“魏榮杰，你根本沒讀懂《三國(guó)演義》。劉備、孫權(quán)、曹cao爭(zhēng)霸天下的演義小說，跟你們這幫小孩子有什么關(guān)系？書上寫了什么，你轉(zhuǎn)頭就把它帶到學(xué)校里來，帶到生活里來，這樣能行嗎？吳老師跟你們講過，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。《三國(guó)演義》里溫酒斬華雄、殺顏良誅文丑、火燒赤壁、揮淚斬馬稷，你全都跟著要學(xué)一遍嗎？”

    魏榮杰拼命搖頭。

    三年多的學(xué)校生活，讓魏榮杰明白一個(gè)道理——聆聽老師的批評(píng)時(shí)，要專心，要恭謹(jǐn)，等老師消了氣，這件事就能輕輕揭過了。

    比起江逾白和柳行簡(jiǎn)，魏榮杰顯然具有更多的對(duì)付老師的經(jīng)驗(yàn)。

    吳老師忽然又問：“你們這個(gè)漫畫，做了多長(zhǎng)時(shí)間？錢老師說，柳行簡(jiǎn)很排斥地球人，那是不是你們漫畫里的內(nèi)容？你們這個(gè)年紀(jì)，最容易被那些不真實(shí)的漫畫故事影響。思想素質(zhì)，孩子們！你們要鍛煉自己的思想素質(zhì)！多看些真善美的東西，看些溫暖感人的東西。小學(xué)生守則里寫得明明白白，你們要德智體美勞全面發(fā)展，中國(guó)古代的君子都曉得‘溫良恭儉讓，禮儀仁智信’，你們幾個(gè)呢？找地球人打仗是誰的主意？”

    魏榮杰毫不猶豫地透露：“是柳行簡(jiǎn)自己想出來的?！?/br>
    “柳行簡(jiǎn)！”吳老師憤怒地喊出了柳行簡(jiǎn)的全名。

    柳行簡(jiǎn)原地立正，雙手緊貼著褲縫。

    吳老師教育他：“柳行簡(jiǎn)，柳行簡(jiǎn)，真是個(gè)好名字?！墩撜Z·雍也》里有一句話，叫做‘居敬而行簡(jiǎn)，以臨其民，不亦可乎？’，你還記得這是什么意思嗎？你的做法、你的想法一定要配得上你的名字，好嗎？柳行簡(jiǎn)？”

    柳行簡(jiǎn)的視線垂落，形如枯木，無神地盯著地板。

    “還有你，江逾白，”吳老師轉(zhuǎn)過身，面朝著江逾白，“你啊，要把心思放在正路上。你組織了全班同學(xué)參與漫畫，很好，這說明你有組織能力，有領(lǐng)導(dǎo)能力。但是，這是正確的做法嗎？不是的。你的行為，會(huì)讓班上產(chǎn)生拉幫結(jié)派的小團(tuán)體，還有打來打去的橋段，這是吳老師最不想看到的。你會(huì)影響到別的同學(xué)。柳行簡(jiǎn)都被你們帶得瘋瘋癲癲……”

    講出“瘋瘋癲癲”四個(gè)字之后，吳老師恍然大悟般反應(yīng)過來：“江逾白?！?/br>
    江逾白上前一步。

    吳老師彎曲食指，手指骨節(jié)叩響了桌面：“江逾白，你跟老師講實(shí)話，那個(gè)《探索宇宙》漫畫，是不是林知夏想出來的主意？是不是她？”

    江逾白一口咬定：“不是她?！?/br>
    他側(cè)目，看向了魏榮杰。

    魏榮杰也說：“不是她?！?/br>
    真的不是她。

    江逾白畫出了漫畫的第一筆，林知夏只是背景觀念的架構(gòu)者。

    然而，吳老師卻說：“林知夏經(jīng)常琢磨一些很超前的東西，吳老師理解她，給她更多的自由，但我不希望她影響別的學(xué)生。她是個(gè)好孩子，我們四年級(jí)（一）班的大部分同學(xué)都是好孩子，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小插曲，損壞了我們班的名聲。你們要有集體榮譽(yù)感！好事不出門，壞事傳千里，你們?cè)诎嗉?jí)里鬧出笑話，全年級(jí)都會(huì)知道。”

    班主任之間都會(huì)相互比較，吳老師特別看重“班風(fēng)”兩個(gè)字。她思索片刻，低聲問：“江逾白，你想不想換座位？”

    換座位？

    江逾白搖頭如撥浪鼓：“不?！?/br>
    雖然，和林知夏做同桌之后，江逾白曾有一段時(shí)間恐懼上學(xué)，但他覺得自己早就完全調(diào)整過來了。

    而換座位，毫無疑問，那是軟弱的表現(xiàn)。江逾白作為一個(gè)成長(zhǎng)中的男子漢，不會(huì)怨天尤人，不會(huì)畏首畏尾，更不會(huì)屈服于軟弱的意志。

    吳老師又閉上了眼睛。她的手指有一下沒一下敲在桌面上，砸出沉重的悶響，像是年久失修的一座鐘，驚擾了時(shí)間的流逝。

    “回去吧，你們，”吳老師囑咐道，“你們每人給我寫800字檢討，明天早晨8點(diǎn)前交到我的辦公室。念在你們都是第一次犯錯(cuò)，我就不找你們家長(zhǎng)了。再有一次，絕不輕饒，聽懂了嗎？”

    那三名學(xué)生連連點(diǎn)頭。

    江逾白、柳行簡(jiǎn)、魏榮杰三人先后走出了吳老師的辦公室。他們安安靜靜地穿過走廊，欄桿外飄來一陣斜風(fēng)細(xì)雨，沾濕了他們的衣服和褲子。

    四年級(jí)（一）班的幾位同學(xué)把腦袋探出了窗戶，沖著他們?nèi)税l(fā)出怪異的吼叫——這就是同學(xué)之間表達(dá)關(guān)心的特殊方式。江逾白可以理解。

    隔壁班的一些學(xué)生聽聞風(fēng)聲，也跑來偷看他們。從老師辦公室到四年級(jí)（一）班的教室，短短幾十米的距離，竟然被江逾白走出了班師回朝的隆重感覺。

    班長(zhǎng)董孫奇雙手背后，站在教室門口，眼眶微微濕潤(rùn)：“江逾白，魏榮杰，你們都回來了？”

    “嗯，回來了?！苯獍讘?yīng)道。

    董孫奇又問：“你們被叫家長(zhǎng)了嗎？”

    “沒有，”江逾白如實(shí)說，“只要寫一篇800字的檢討?！?/br>
    董孫奇右手握拳，砸進(jìn)左手的掌心：“我靠！林知夏料事如神！”

    他一把摟過魏榮杰：“我是孫權(quán)，你是周瑜，江逾白是劉備，林知夏就是諸葛亮！”

    江逾白沒空和董孫奇閑扯。他快步走回自己的座位，察覺林知夏的神色一如往常。江逾白短暫的離去似乎并未影響她的平靜生活。

    窗戶被林知夏推開了一條小縫，氤氳的霧氣蒙住了玻璃，林知夏正在玻璃上寫字。她寫下了費(fèi)馬大定理x^n   y^n=z^n的表達(dá)式。

    透過費(fèi)馬大定理，她持續(xù)觀望著雨中世界。

    直到江逾白喊她：“林知夏?！?/br>
    她回頭：“你叫我？”

    江逾白落座：“我要寫800字的檢討?！?/br>
    林知夏坐在他旁邊：“你寫不出來嗎？”

    怎么可能？

    他怎么可能寫不出來？

    江逾白打開文具盒，撕下一張草稿紙，認(rèn)真擺好了架勢(shì)：“我寫檢討很快。在你走神的時(shí)候，我會(huì)把檢討寫完。”

    林知夏一手托著腮幫：“真的嗎？”

    江逾白信誓旦旦：“真的?！?/br>
    早飯吃得太撐，林知夏有點(diǎn)困。她干脆趴在桌子上睡覺。大概過了十幾分鐘，大課間結(jié)束，刺耳的上課鈴吵醒了林知夏。她懵懵懂懂地爬起來，卻發(fā)現(xiàn)——江逾白的那張草稿紙上沒有一個(gè)字。

    江逾白保持著握筆的姿勢(shì)，仍在深思熟慮、斟酌措詞。

    “我?guī)湍銓懓伞！绷种奶嶙h道。

    江逾白冷淡地拒絕她：“不用了，謝謝。我自己的事情，我會(huì)獨(dú)立完成?！痹诹种牡姆N種刺激之下，江逾白終于有了一絲靈感。

    他提筆寫道：“第一次寫檢討……”一共六個(gè)字。

    六個(gè)字結(jié)束，江逾白再次陷入詞窮的狀態(tài)。他被林知夏用熾熱的目光凝視著，感覺自己就像個(gè)沒學(xué)過漢語拼音的文盲。

    想當(dāng)初在新加坡，多少人夸他中文好？人世幾回傷往事，往事復(fù)誰知。

    “人世幾回傷往事”這句話出自唐代詩(shī)人劉禹錫的《西塞山懷古》。想到此處，江逾白干脆把這七個(gè)字寫進(jìn)了他的檢討，這樣一來，他的檢討就有了13個(gè)字，只要再寫787個(gè)字，他就算是完成了任務(wù)。他離成功更近了一步。

    林知夏“噗嗤”一聲笑了出來。她毫不留情地奚落他：“你憋了這么久，只能寫出13個(gè)字呀！”

    他沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)，不急不躁：“是的。我正在努力?！?/br>
    這個(gè)回答，雖然簡(jiǎn)短，但很體面，也沒給競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手留下繼續(xù)嘲笑他的余地。

    但他沒料到，林知夏竟然翻動(dòng)了他擺在書桌上的作業(yè)。林知夏拿走了他的《語文作業(yè)本》，很認(rèn)真地觀摩了幾頁(yè)紙。

    然后，林知夏掏出草稿紙，寫下標(biāo)題“檢討書”，署名“江逾白”。

    江逾白震驚至極。因?yàn)?，林知夏現(xiàn)在的筆跡，就和江逾白一模一樣。她只花了十秒鐘觀察他的作業(yè)，就能成功模仿他的一筆一劃、一撇一捺。