——這模樣和方才綱吉因?yàn)閭餮远粲舻哪舆€頗有幾分相似。

    綱吉噗的一聲笑了出來(lái)。

    “——這都是因?yàn)樯奖揪辉谖疑磉呇??！彼麛傞_手說(shuō)道，“上學(xué)不在一條路上、部活也不在一個(gè)社團(tuán)，山本有了山本的朋友, 綱吉也應(yīng)該也有綱吉的朋友——這不是很正常的事情嗎？”

    山本想了想似乎也是這個(gè)道理，但還是郁郁。

    “但是我還是覺得不太高興，”他說(shuō)道，“明明是我和阿綱先認(rèn)識(shí)的，但是現(xiàn)在這么看都是云雀那家伙和你更親近吧?！?/br>
    綱吉猝不及防：“噯？”

    他還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，就見身邊的少年一砸手心。

    “嘛，正如阿綱你所說(shuō)，這也不是你的錯(cuò)啦。”山本伸手挽住綱吉的脖子，迅速地跳躍了話題，“說(shuō)起來(lái)我還加入了一個(gè)社團(tuán)——阿綱你知道嗎？”

    綱吉想了想，誠(chéng)實(shí)地?fù)u了搖頭。

    山本依舊笑：“我就知道——是棒球哦?！?/br>
    綱吉咦了一聲。

    “是因?yàn)閾]舞棒球的手法和揮劍相似嗎？”

    “哈哈，你是這樣認(rèn)為的啊?！鄙奖拘Φ煤翢o(wú)陰霾，“雖說(shuō)也有這方面的原因吧……但是更重要的是棒球社的學(xué)長(zhǎng)們都是些好人呢?！?/br>
    ——這樣說(shuō)的話劍道社的學(xué)長(zhǎng)們就不是好人了嗎？

    雖說(shuō)如此，綱吉還是重新與山本約定了早上一同上學(xué)——他與山本都有晨練，結(jié)束后山本到?jīng)g田家等他，兩人再一起去學(xué)校。

    而在山本吐露了類似于“你最近都不和我好”的這種想法之后，綱吉也嘗試著將與兩位友人相處的時(shí)間平衡了下，避免引起這種情況發(fā)生。

    在幼崽嫻熟的分配方式上，站在一邊觀察的家庭教師先生摸了摸他的帽子，深藏功與名。

    當(dāng)然，風(fēng)紀(jì)委員會(huì)的掌權(quán)（？）對(duì)綱吉而言并不是全是煩惱的，最大的一個(gè)好處反而是能夠光明正大地將小恩團(tuán)帶到學(xué)校。

    這大概就是特權(quán)階級(jí)吧。

    綱吉如是想，將小恩團(tuán)放進(jìn)了抽屜。

    身邊的山本早就已經(jīng)見過(guò)了小恩團(tuán)子，還會(huì)趁著上課大家認(rèn)真聽課的時(shí)候?qū)?lái)的小零食偷偷投喂給小恩團(tuán)，到一段時(shí)間以后綱吉甚至懷疑小恩團(tuán)都更要親近山本些了。

    吃了不少小點(diǎn)心的小恩團(tuán)子蹭了蹭愁眉苦臉的幼崽，親昵地表示了安慰。

    然后慢吞吞地爬到了山本的頭頂。

    ——不等等，以前不是都待在綱吉的頭頂?shù)膯酧O？

    綱吉被拋棄了嗎？？

    疑似被拋棄的綱吉眼眼睜睜看著小恩團(tuán)在山本頭頂找了一個(gè)舒服的位置，任由山本嘰嘰呱呱時(shí)不時(shí)還戳一下的行為，突然覺得悲從中來(lái)。

    直到幼崽眼巴巴盯了許久、都快盯得淚眼汪汪的時(shí)候，淺綠色的團(tuán)子才慢悠悠地回到男孩的懷抱，不一會(huì)就呼嚕呼嚕地睡了過(guò)去。

    綱吉有些憂愁。

    即使是綱吉這樣的一年級(jí)的小孩子，也明白睡眠時(shí)間過(guò)多不是什么好事。

    更何況小恩團(tuán)這已經(jīng)不是睡眠時(shí)間過(guò)多了，這簡(jiǎn)直是整天二十四個(gè)小時(shí)睡過(guò)去二十五小時(shí)的節(jié)奏?。?/br>
    小小的幼崽心不在焉地戳著團(tuán)子，被呼嚕呼嚕睡著的小恩團(tuán)一個(gè)回頭張開嘴（？）啊嗚一口咬了下去。

    綱吉這種憂心忡忡的狀態(tài)一直持續(xù)了很久，連帶著老師們都發(fā)現(xiàn)向來(lái)活潑歡快的幼崽近來(lái)唉聲嘆氣的模樣，連帶著也上心不少。

    ——當(dāng)然，他們也聽說(shuō)了綱吉與風(fēng)紀(jì)委員會(huì)的關(guān)系。不過(guò)嘛，小孩子，愛玩鬧些是自然的事情。而且取代學(xué)生會(huì)什么的雖然聽著可怖，看現(xiàn)在的職能也不過(guò)是換了個(gè)學(xué)生會(huì)而已，老師們什么大風(fēng)大浪沒見過(guò)，反倒是對(duì)能制止某只小兇獸的綱吉好感度高了不少。

    當(dāng)然最重要的是，像是綱吉同學(xué)這樣軟乎乎又可愛，成績(jī)好人也懂事的幼崽，哪個(gè)老師不喜愛呢？

    因此，班主任吉田松陽(yáng)老師帶著全體老師的關(guān)心，特地在放學(xué)后將綱吉召喚了過(guò)去。

    綱吉猶豫地在辦公室內(nèi)探出了腦袋。

    “松陽(yáng)老師？”

    一般而言，孩子們叫老師總是稱呼姓氏的。但自從聽聞了上一屆的學(xué)長(zhǎng)們叫過(guò)[松陽(yáng)老師]之后，這個(gè)稱呼就在1年A班的暗地里流傳了起來(lái)。

    綱吉還是1年A班第一個(gè)在松陽(yáng)面前這樣叫的人。

    吉田松陽(yáng)看起來(lái)倒是不介意——畢竟早就已經(jīng)被這樣稱呼過(guò)了。他揮揮手將綱吉召喚過(guò)去，也沒先提男孩子進(jìn)來(lái)失魂落魄一樣的行為，而是轉(zhuǎn)而遞了一張紙給綱吉。

    綱吉接過(guò)詢問(wèn)：“這是？”

    吉田松陽(yáng)道：“從下一周開始，我們班上回來(lái)一個(gè)新同學(xué)，在老師不在的時(shí)候，綱吉可以幫助老師帶領(lǐng)新同學(xué)融入班級(jí)嗎？”

    綱吉眨了眨眼，先低下頭看了眼。

    這是一名屬于[三條今]的資料表。綱吉只掃了一眼抓取了關(guān)鍵字，就笑著答應(yīng)了下來(lái)。

    吉田松陽(yáng)將男孩子的表現(xiàn)收入眼底，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，將原本準(zhǔn)備好的說(shuō)辭埋入腹中。

    “那就拜托綱吉君啦?！彼σ庖饕鞯?，“作為報(bào)酬，由老師請(qǐng)你吃小蛋糕如何？”

    綱吉眨眼：“噯？”

    那邊吉田松陽(yáng)已經(jīng)開始收拾起了桌面，見綱吉這幅愣愣的表情不由笑了出來(lái)。卻做出苦惱的表情。

    “是不喜歡嗎？”他支著頭，是一個(gè)能讓學(xué)校眾多吉田松陽(yáng)顏粉尖叫的弧度，“老師以前的學(xué)生就算變成了糟糕的大人，也很喜歡吃甜點(diǎn)呢?！?/br>