那個(gè)男生呆呆地站著，整個(gè)人都傻眼了。

    “懂了嗎？”袁英光反問(wèn)道：“人家能看完題，因?yàn)槿思易鳂I(yè)交的好，因?yàn)槿思以诎l(fā)令槍響之前，就已經(jīng)快了你一步。她看四十五道題的時(shí)間，和你看四十五道題的時(shí)間肯定不一樣，因?yàn)槟切〇|西她早就會(huì)了，你還要現(xiàn)學(xué)——坐下吧，還覺(jué)得不公平，下課來(lái)我辦公室找我，不要耽誤班級(jí)同學(xué)聽課?！?/br>
    這一次，袁英光順利地拿出一根粉筆開始在黑板上書寫，而那個(gè)男生則失魂落魄地坐下，漲紅的臉龐好一會(huì)兒都沒(méi)有恢復(fù)正常顏色。

    ——————————

    有了第一天代數(shù)題原題直接搬上卷子的前車之鑒，當(dāng)天晚上，不少同學(xué)都打起了十二分的精力，開始啃那本練習(xí)冊(cè)。

    葉千盈她們寢室熄燈算是早的，十一點(diǎn)鐘就關(guān)燈了，剩下的幾個(gè)女寢卻不一樣。

    據(jù)起夜的談詩(shī)凝口述，在深夜三點(diǎn)半的時(shí)候，竟然還有一個(gè)寢室亮著燈，看起來(lái)是打算通宵攻克五十五道幾何題了。

    葉千盈和諸夢(mèng)都為之咂舌——集訓(xùn)隊(duì)可是還有七天呢，這女生現(xiàn)在就這么拼，接下來(lái)怎么辦?？偛荒苓B著七天都不睡覺(jué)啊。

    這次考試內(nèi)容是幾何。

    進(jìn)入考場(chǎng)以后，不少人都在卷子發(fā)下來(lái)的第一時(shí)間，興奮地翻動(dòng)卷子，想要在上面找到兩三道原題。

    不好意思，要讓他們失望了，這一次的卷子里，一道原題都沒(méi)有。

    所有人：“……”

    見鬼，他們昨天基本上全都熬夜了啊，而且還有早起的，就是為了出原題自己不要落后別人一步。你們?cè)趺凑f(shuō)不用原題就不用原題了？

    只能說(shuō)，生活給大家生動(dòng)地上了一課——你不能和自己的出題人講道理。

    不過(guò)，令人欣慰的是，雖然這一次沒(méi)有采納原題，但是練習(xí)冊(cè)幾何里涉及到的知識(shí)點(diǎn)，有很多都成了這張卷子的考點(diǎn)。

    只要同學(xué)沒(méi)有耍小聰明，意圖背個(gè)答案走捷徑，這一次的考試，大家還是都考得挺不錯(cuò)的。

    袁英光又在下午的時(shí)候抱著卷子走進(jìn)教室，這一次他什么都沒(méi)說(shuō)，只是徑直把卷子發(fā)了下來(lái)，告訴大家這張卷子沒(méi)什么可講的，全班全對(duì)的一共有四個(gè)。

    說(shuō)完以后，他就行使了自己作為班主任的權(quán)利……嗯？

    他行使他作為班主任的權(quán)利，給葉千盈串了個(gè)座？

    葉千盈原本坐在教室前排的中心位置，這回一挪，居然被袁英光移到了倒數(shù)第三排的靠窗座位上。

    要是古代，這基本就是個(gè)從京城肥差流放寧古塔的待遇了。

    葉千盈：“？？？”

    她在心里大聲地呼喚自己的系統(tǒng)：“我沒(méi)有得罪袁老師吧？應(yīng)該沒(méi)有吧？”

    她怎么感覺(jué)袁老師好像是在針對(duì)她呢？

    這次系統(tǒng)沒(méi)有回話，可能也是被袁英光的這個(gè)cao作搞得很懵逼。

    不過(guò)班里通常的安排都是自習(xí)，袁英光很少在黑板上講課，所以座位的變動(dòng)無(wú)傷大雅。葉千盈也就一頭霧水地?fù)Q了。

    在自己的座位上坐定以后，她才發(fā)現(xiàn)，自己的臨時(shí)同桌竟然是寇承載。

    那個(gè)和她一樣，cmo得了滿分金牌的寇承載。

    為什么她直到坐下，才發(fā)現(xiàn)了這件事呢？

    ——因?yàn)榭艹休d穿著一件上半段墨綠，下半段白底青花的寬松衛(wèi)衣，腦袋上居然還蓋著小半角窗簾，整個(gè)人都像是長(zhǎng)在窗臺(tái)上，被窗簾遮住半面的一棵盆栽……

    葉千盈：“……”

    她，她這么多年，真是從來(lái)沒(méi)有見過(guò)寇承載這種流派。

    話說(shuō)，這種衣服寇承載究竟是在哪兒買到的？怎么天下之大，什么設(shè)計(jì)師都有啊！

    為表友善，葉千盈抬手和寇承載打了個(gè)招呼。

    “你好？”

    寇承載連頭都沒(méi)敢抬，整個(gè)人都快要在套頭衫里縮成一團(tuán)了。過(guò)了好半天，他才鼓足勇氣，聲若蚊蠅地回復(fù)了葉千盈的問(wèn)候：“你……你好?！?/br>
    說(shuō)完這句話，他像是用光了今天所有的勇氣，把兜帽直接從背后翻過(guò)來(lái)，一把扣在了腦袋上。

    葉千盈：“……”

    兄弟，你睜眼好好看看，你的帽子和你的衛(wèi)衣上半段同色，這他娘的是個(gè)綠帽子?。。?！

    ……

    既然寇承載沒(méi)有過(guò)多交流的意思，葉千盈當(dāng)然也不會(huì)強(qiáng)迫他。

    現(xiàn)代人或多或少都會(huì)有一點(diǎn)社交恐懼癥，或者某個(gè)想要拒絕一切社交的時(shí)候。不過(guò)表現(xiàn)得像是寇承載這么嚴(yán)重的，當(dāng)真是葉千盈平生僅見。

    她自己就是經(jīng)歷過(guò)別人奇異眼光的人，因此面對(duì)著對(duì)他人目光和反應(yīng)異常警覺(jué)的寇承載，能做到的只有依照寇承載的醫(yī)院，盡量離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，真的把他當(dāng)成一盆盆栽來(lái)看待。

    ——而這其實(shí)是非常容易的。

    舉個(gè)例子吧，假如這是個(gè)武俠世界，仲老師是正道大俠，馬老師是唐門高手，袁老師可能是某個(gè)鐵面無(wú)私的執(zhí)法長(zhǎng)老，而寇承載……

    嗯，他大概是練龜息功的。

    總之，要不是因?yàn)樯掣綦x，人類和植物無(wú)法結(jié)合生產(chǎn)出字面意義上的植物人，葉千盈準(zhǔn)會(huì)懷疑自己的臨時(shí)同桌具有十分難得且純正的植物血脈。

    只有這樣，才能解釋一個(gè)現(xiàn)象——為什么葉千盈在和他做同桌的時(shí)候，感覺(jué)自己體內(nèi)氧含量都升高了。

    對(duì)此，系統(tǒng)的解釋是：“……尊敬的宿主，您清醒一點(diǎn)，我看您都已經(jīng)壓力大到產(chǎn)生了幻覺(jué)?！?/br>
    葉千盈：好叭，你說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有叭。

    就這樣，兩個(gè)人和睦共處、互不越線、除了開頭打招呼之外，再?zèng)]有說(shuō)過(guò)一句話地當(dāng)了兩天的同桌，期間的相處完全可以拿出來(lái)拍一版最和諧的人與自然。

    事情的改變，是發(fā)生在成為同桌的第三天。

    那一天的考試內(nèi)容是組合。

    作為cmo的必考題，也作為數(shù)學(xué)中的單獨(dú)一個(gè)分支，葉千盈對(duì)于組合的學(xué)習(xí)，一直都不像代數(shù)和幾何那么用功，所以她在組合方面也不是特別擅長(zhǎng)。

    而最糟糕的是，這一次的組合卷子，出得特別、特別的難。

    據(jù)說(shuō)整個(gè)集訓(xùn)隊(duì)里只有一個(gè)人拿了滿分，葉千盈不知道那個(gè)人是誰(shuí)，反正不會(huì)是她。

    偏偏那天袁老師又不知道因?yàn)槭裁词虑橄Я耍B卷子都是托了隔壁班的方老師過(guò)來(lái)代發(fā)的。

    方老師發(fā)完卷子就走了，走之前留給班級(jí)同學(xué)的最后一個(gè)舉動(dòng)是——

    葉千盈：“？？？”

    為什么方老師沖著她走過(guò)來(lái)了？她有一種不祥的預(yù)感??！

    方老師走到葉千盈的桌子前，以一個(gè)大半個(gè)班級(jí)的同學(xué)都能聽到的音量，對(duì)葉千盈宣布：“袁老師說(shuō)了，你自己準(zhǔn)備一下，再過(guò)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，你上黑板，把這四道組合題都講一下。”

    “可是……”可是她第三道題沒(méi)能答上來(lái)！

    還沒(méi)等葉千盈把這話說(shuō)完，就見方老師匆匆轉(zhuǎn)身，以一個(gè)絕對(duì)不符合他圓潤(rùn)體型的的速度，迅速地離開了教室！

    葉千盈：“……”

    葉千盈目瞪口呆地對(duì)著方老師如一縷腥風(fēng)般的背影。

    不是，這是在逃跑吧，這絕對(duì)是在逃跑吧？

    要是袁老師現(xiàn)在就在她的面前，那葉千盈肯定要好好地問(wèn)問(wèn)他：老師，我是有什么地方得罪你了嗎。我怎么覺(jué)得，自從我分到二班以來(lái)，你就一直都在搞我啊？

    眼看著半個(gè)班級(jí)的同學(xué)都已經(jīng)聽到了這話，去黑板上講題不可避免，葉千盈在心里長(zhǎng)嘆一口氣，開始研究第三道題到底要怎么做。

    她在心里問(wèn)系統(tǒng)：“系統(tǒng)，圖書館有沒(méi)有快速搜題模式？我知道這是老師們新出的題，但有沒(méi)有涉及類似知識(shí)點(diǎn)的題給我看看？”

    還不等系統(tǒng)回答她的問(wèn)題，斜下里就伸出了一只筆尖。

    葉千盈：“?。?！”

    她第一反應(yīng)就是：仙人掌長(zhǎng)筆了！

    下一秒鐘葉千盈回過(guò)神來(lái)：不對(duì)，那不是仙人掌，是寇承載……

    寇承載用筆尖在葉千盈的一個(gè)步驟上輕輕點(diǎn)了一下，隨即虛虛地在上面打了個(gè)叉，又單獨(dú)往下寫了三四行步驟。

    他一句話沒(méi)有說(shuō)，只是從兜帽的縫隙中微微地抬起眼睛，羞澀而膽怯地用目光觸碰了一下葉千盈的眼神，又很快地收回視線，就像是在問(wèn)葉千盈——你懂了嗎？

    葉千盈需要知道一個(gè)事實(shí)。

    本次考試?yán)铮麄€(gè)集訓(xùn)營(yíng)里唯一一名組合卷滿分的同學(xué)，就是寇承載。

    第七十四章 （三合一）

    寇承載的步驟給得太簡(jiǎn)略, 葉千盈需要想想才能明白。

    第三題本來(lái)就是組合題里最難的一道，在思路上要拐上好幾個(gè)彎。

    寇承載給得步驟只能說(shuō)是思維的拐點(diǎn)，如果不是諳熟于此，基本上沒(méi)有人能夠第一時(shí)間就想清楚, 究竟要在什么地方、朝著哪個(gè)方向, 多少度角轉(zhuǎn)彎。

    至少葉千盈看著那幾行字, 就微微地愣了一下。

    她在右手夾著筆的同時(shí), 拽過(guò)來(lái)一張白紙，把寇承載給她的幾個(gè)過(guò)程稀稀疏疏地抄在白紙上，然后根據(jù)自己原先的思路, 開始往里面填充內(nèi)容。

    寇承載從帽兜底下不安地看著她, 兩個(gè)手的指尖擰緊在一起, 似乎是覺(jué)得既然葉千盈還沒(méi)有把答案做上來(lái), 那他的指導(dǎo)就還沒(méi)有結(jié)束。

    “……會(huì)了嗎？”

    過(guò)了三四分鐘的時(shí)間, 寇承載終于鼓足了勇氣一般, 才細(xì)細(xì)弱弱地問(wèn)了一句。

    這一句話一共只有三個(gè)字, 最后那個(gè)語(yǔ)氣詞, 寇承載的聲音低到根本沒(méi)有，就像是被他悄悄地吞進(jìn)了自己的肚子里。

    葉千盈一做起題來(lái)就容易入神, 她現(xiàn)在正專心地思考著組合題的步驟, 下意識(shí)地就覺(jué)得身邊的男生是竇信然或者沈瀚音, 于是便當(dāng)場(chǎng)擺了擺手：“馬上想出來(lái)馬上想出來(lái), 你不要打擾我啦?！?/br>
    直到她把那個(gè)頭腦打結(jié)的組合捋順, 葉千盈才意識(shí)到好像有哪里不太對(duì)。

    如果剛剛叫她的人是竇信然, 那他剛才勢(shì)必會(huì)答應(yīng)一聲；如果叫她的是沈瀚音，那他會(huì)道個(gè)歉，說(shuō)聲對(duì)不起, 打擾你了。

    但剛剛問(wèn)問(wèn)題的這個(gè)人，他既沒(méi)有說(shuō)話也沒(méi)有道歉，反而……好像……兩個(gè)人相連的桌子從剛才開始，就在瑟瑟發(fā)抖？！

    葉千盈：“……”

    啊，見鬼，她忘記了，自己身邊坐著的人不是那兩個(gè)朋友，而是寇承載啊。

    懷著一種預(yù)料到自己搞砸的復(fù)雜心情，葉千盈緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)頭去。

    她只見到，自己的臨時(shí)同桌，不但頭頂著墨綠色的衛(wèi)衣帽子，而且還整個(gè)人都弱小可憐又無(wú)助地蜷縮在貝白的窗簾里，臉龐紅得像是蒸熟的螃蟹，正在一刻不停地往外散發(fā)著熱氣。

    葉千盈：“……”

    這……這還好吧，她怎么感覺(jué)她好像把人弄死機(jī)了？