他家中備有棋具，拿出來(lái)放在茶幾上正好合適。

    擺放好，國(guó)木田正準(zhǔn)備教，忽然頓住。

    因?yàn)闆](méi)想好應(yīng)該怎么教。

    自己下棋和教人下棋是不一樣的。而他從學(xué)生時(shí)期就跟著福澤諭吉學(xué)，現(xiàn)在要回想最開始他的老師是怎么教的，說(shuō)實(shí)話他也記得不是很清楚。

    學(xué)習(xí)都是這樣的，當(dāng)把技術(shù)要點(diǎn)學(xué)好，融會(huì)貫通之后，當(dāng)初自己一頭霧水茫然不懂的心情就容易被遺忘，只能想起當(dāng)初老師大概是這樣教了一下，那樣教了一下。具體的……

    舉個(gè)例子，你還能想起以前老師告訴你，數(shù)學(xué)題5X33X2可以轉(zhuǎn)換成3X3去計(jì)算時(shí)，你最初的茫然嗎？

    沒(méi)有思考太久，國(guó)木田再次回到書房，然后從書架上找到了以前買的很久沒(méi)翻看的入門棋譜。

    雖然沒(méi)有教人下棋的經(jīng)驗(yàn)，但他至少曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，有教學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。總之從最簡(jiǎn)單的地方開始教，然后陪著練習(xí)，應(yīng)該就不會(huì)有錯(cuò)。

    福澤純坐在沙發(fā)上，看著眼前的空棋盤，靜靜的等著被安排?？Х人呀?jīng)喝完了，也許是國(guó)木田怕她喝不慣所以多放了一點(diǎn)糖，咖啡沒(méi)有苦味，微甜的口感讓她得出了咖啡比茶水好喝的結(jié)論。

    國(guó)木田拿著入門棋譜回到她身邊。

    “首先，我先跟你介紹一下圍棋的基礎(chǔ)規(guī)則吧?！闭f(shuō)著，他拿起了一枚黑子。

    下棋在多數(shù)人心里都是枯燥無(wú)趣的活動(dòng)，同時(shí)又認(rèn)為很高雅，所以即便自己不喜歡，有些父母還是會(huì)讓自己的孩子去學(xué)，試圖以此培養(yǎng)孩子的情cao與耐心。

    當(dāng)然，如果學(xué)得精，能競(jìng)賽拿個(gè)獎(jiǎng)什么的就更好了。

    但既然無(wú)趣，被安排學(xué)習(xí)的孩子們自然也沒(méi)多少能持續(xù)保持熱情的。正常取消課程不來(lái)了的還算好，有的孩子雖然留下了課程，可在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)不耐煩，學(xué)不進(jìn)、反復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤之類的情況，都是讓老師頭疼的點(diǎn)。

    國(guó)木田當(dāng)過(guò)數(shù)學(xué)老師，知道教學(xué)生的時(shí)候遇到什么情況最容易叫人生氣。他自認(rèn)不是一個(gè)特別冷靜的人，否則不會(huì)經(jīng)常被太宰治輕易的惹得氣急敗壞，所以在準(zhǔn)備教下棋之前，他就反復(fù)在心里告誡自己要耐心，絕對(duì)不能因?yàn)橐粋€(gè)地方要解釋兩三遍而生氣。

    不過(guò)，正式開始教了之后，他就發(fā)現(xiàn)這份告誡有點(diǎn)多余了。

    福澤純?cè)捝伲f(shuō)話也是用精簡(jiǎn)要點(diǎn)的表達(dá)方式，大多數(shù)時(shí)候都是沉默的，安靜的聽著。她沒(méi)有情緒，更不會(huì)在臉上表達(dá)情緒，事實(shí)上這么久以來(lái)，還沒(méi)有人看到她臉上的表情產(chǎn)生過(guò)變化，眼睛也一直處于無(wú)神狀態(tài)。

    她靜默的看著棋盤，按照他所說(shuō)的落子，雖然說(shuō)不上熱情好學(xué)，回話的次數(shù)不多，聲音也輕而淡，但很配合，他說(shuō)的話顯然都聽了。

    這種情況下，即便她不屬于一點(diǎn)就通的類型，解釋過(guò)的定式稍微換一個(gè)擺放方式就又要重新教一遍，仿佛只記不思考一樣。

    國(guó)木田也覺(jué)得……他沒(méi)法對(duì)她生氣。

    這種情況下生氣，他反而會(huì)認(rèn)為自己脾氣太壞了，而不是學(xué)生不好。

    而且……粉發(fā)少女微微垂眸，視線落在棋盤上，蔥白的手指拿著圓潤(rùn)的棋子輕輕放下。呼吸仿若無(wú)聲，溫順而靜謐。

    他想，這樣的安靜場(chǎng)合下，大概誰(shuí)都沒(méi)法燃起急躁的火苗。

    因?yàn)閲?guó)木田停頓了好一會(huì)沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)話，福澤純側(cè)頭看了過(guò)來(lái)。她的臉上依舊沒(méi)有表情，連眉眼的弧度都沒(méi)有變化。

    不過(guò)國(guó)木田還是讀出了幾分疑惑，他連忙回過(guò)神，伸手翻開棋譜的下一頁(yè)。

    “沒(méi)事，我們繼續(xù)。”

    第5章 她的名字

    第二天，一如既往的，國(guó)木田醒來(lái)之后就看到美麗而安靜的人偶已經(jīng)坐在客廳在等他了。

    最開始的幾天，他還以為自己起晚了，確認(rèn)了好幾遍時(shí)間，確定自己是按時(shí)起床的并沒(méi)有出現(xiàn)倦怠跡象，才放下心來(lái)。

    “你等一下，我馬上做早……”

    話還沒(méi)說(shuō)完，國(guó)木田就看到了擺在餐桌上的碟子和果醬。碟子里放了已經(jīng)烤過(guò)的面包。

    “你……使用了面包機(jī)嗎？”

    “……不行？”福澤純使用的是尋求指示的語(yǔ)氣。

    “不是……”只是有點(diǎn)意外而已。

    不知道自己該說(shuō)什么，國(guó)木田頓了頓，鄭重說(shuō)了一句：“謝謝，不過(guò)，如果你餓了，可以先吃，不用等我。”

    說(shuō)完，他果斷扎進(jìn)洗漱室洗漱。

    刷牙洗臉，檢查有沒(méi)有需要處理的胡渣。十分鐘過(guò)后，國(guó)木田回到客廳，發(fā)現(xiàn)福澤純已經(jīng)坐到了餐廳的餐椅上，但面前碟子里的面包片還沒(méi)有吃。

    聽到聲音，她側(cè)頭過(guò)來(lái)，用沒(méi)有神采的銀灰色雙眸確認(rèn)了一眼，然后打開果醬盒，開始往面包片上涂抹果醬。

    國(guó)木田走過(guò)去，才落座，一雙白皙細(xì)嫩的手托著一片抹好了果醬的面包片遞了過(guò)來(lái)。他有些不適應(yīng)的僵住了身體。

    之前都是他幫忙烤面包片，抹果醬。今天突然反過(guò)來(lái)，他又有點(diǎn)懷疑自己今天是不是起晚了，所以才把人餓到自己動(dòng)手。

    啊不對(duì)，這是要給他吃？

    國(guó)木田抬眼看過(guò)去，福澤純依舊是那副清清淡淡的模樣，仿佛一切舉動(dòng)都是程序化行為。

    不過(guò)……她確實(shí)在學(xué)習(xí)他做過(guò)的事情吧，學(xué)著做出人類行為。這算是進(jìn)化嗎？

    而且，他如果婉拒，會(huì)不會(huì)被認(rèn)為是否定而停止這種學(xué)習(xí)行為？