“王宇航，回座位上去，有什么事情下課再說(shuō)?！?/br>
    班主任點(diǎn)了點(diǎn)王八的位子，開口道。

    他此刻的口氣還能夠勉強(qiáng)稱得上是和藹，也算是給王八一個(gè)臺(tái)階下吧。

    王八得了臺(tái)階，不敢繼續(xù)造次，回頭瞧了齊跡一眼，老老實(shí)實(shí)走了。

    這下好了，留得齊跡一個(gè)人站在那里，坐也不是站也不是。

    “齊跡，回座位?！?/br>
    見齊跡遲遲不動(dòng)，班主任開口催道。

    齊跡：“……”

    早上還說(shuō)要遠(yuǎn)離這個(gè)記仇鬼，結(jié)果下午就莫名成了同桌，這到底是什么奇妙的猿糞。

    “齊跡?！卑嘀魅卧俅伟l(fā)話，“再不坐就站著好了?！?/br>
    齊跡：“……”

    站著是不可能站著的，學(xué)神兩輩子都沒(méi)罰過(guò)站，大丈夫能屈能伸，比起當(dāng)眾處刑，坐就坐。

    齊跡果斷繞過(guò)江亦，在自己的座位上坐下了，悄咪咪把課桌往自己這邊挪了一點(diǎn)點(diǎn)。

    兩個(gè)桌子中間出現(xiàn)了一道明顯的溝壑，江亦瞥了一眼，沒(méi)說(shuō)什么。

    這節(jié)課講的是新內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)班的速度拉得很快，雖然大家的教科書都還是嶄新的，但高二的內(nèi)容其實(shí)已經(jīng)在上個(gè)學(xué)年講得八九不離十了。

    就這樣還有人嫌慢，低著頭拿著筆，正做著高三的卷子。

    看見卷子，齊跡這心里就忍不住開始癢癢。

    他剛剛預(yù)支到薪水的時(shí)候就已經(jīng)飛速在網(wǎng)上訂購(gòu)了一套五三一套黃岡，但因?yàn)橄聠蔚臅r(shí)間稍微有點(diǎn)晚，卷子要明天才能到，這會(huì)兒正處于極度無(wú)聊的放空狀態(tài)里。

    說(shuō)實(shí)話，數(shù)學(xué)老師其實(shí)講得不錯(cuò)，但形式老套古板，沒(méi)什么意思，而且這些內(nèi)容齊跡早八百年就已經(jīng)學(xué)過(guò)，真不如偷看隔壁桌的新卷子來(lái)得有趣。

    齊跡咳嗽一聲，見正在做題的人沒(méi)什么反應(yīng)，悄悄把凳子向江亦那邊挪了一些。

    江亦完全沒(méi)反應(yīng)，于是齊·近視·跡又偷偷挪了一些。

    OK，完美。

    齊跡得意于自己的小動(dòng)作沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，挺直了背脊撐著腦袋光明正大地看題。

    論起做題的速度，齊跡要比江亦快上不少，所以當(dāng)江亦一直在A面不緊不慢地做題的時(shí)候，齊跡已經(jīng)把整個(gè)A面都心算了一遍，回頭看見江亦居然還在做選擇題，急得在旁邊撓起了虱子。

    哎，會(huì)不會(huì)做啊，不會(huì)做就都選C好了……

    咦……選對(duì)了？齊跡有些驚訝。

    剛才那道題算是高三的重難點(diǎn)，是選擇題里難度最高的一道。

    齊跡看著江亦一直在那兒盯著卷子不動(dòng)筆，還以為這小子是在發(fā)呆，卻沒(méi)想到這小子原來(lái)跟他一樣，是個(gè)脫稿（草稿）選手。

    不過(guò)速度還是比他慢就是了。

    齊跡抬起了頭，假裝自己正在看黑板，其實(shí)隔一會(huì)兒就忍不住瞥一眼隔壁桌上的卷子。

    怎么還不翻頁(yè)，急死他了。

    好不容易捱到江亦翻頁(yè)，齊跡轉(zhuǎn)筆的手猛地停了下來(lái)，整個(gè)人都坐直了。

    江亦似乎并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的激動(dòng)，慢悠悠開始往下繼續(xù)看題。

    但這次他的手肘有意無(wú)意地蓋上了大題，每每要做完一道題才會(huì)挪開，逼得齊跡無(wú)事可干，不得不看他一個(gè)步驟一個(gè)步驟地解下去。

    世上最折磨人的事情不過(guò)如此，一張難度系數(shù)如此完美的卷子擺在眼前，但你卻只能眼睜睜地看著別人解題，齊跡心塞得無(wú)以復(fù)加，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己在江亦寫錯(cuò)了一個(gè)步驟的時(shí)候說(shuō)了句什么。

    江亦抬起眼，灰藍(lán)色的眼睛瞇縫著，掩蓋住了里面大半的攻擊性：“你說(shuō)什么？”

    齊跡恨鐵不成鋼地嘆了口氣，拾起筆，在他的某個(gè)步驟上畫了個(gè)圈，道：“這一步錯(cuò)了，你看看題干。題干上說(shuō)的AB兩點(diǎn)間有六條網(wǎng)線連接，它們能通過(guò)的最大信息量分別為1,1,2,2,3,4，從中任取三條線且使每條網(wǎng)線通過(guò)最大信息量，設(shè)這三條網(wǎng)線通過(guò)的最大信息量之和為ζ，求ζ的分布列和數(shù)學(xué)期望。”

    江亦嗯了一聲，竟然沒(méi)打斷他。

    齊跡還處在對(duì)學(xué)渣的痛心疾首里，完全沒(méi)意識(shí)到他痛心疾首的對(duì)象是男主。

    “當(dāng)ζ≥6時(shí)，則保證信息暢通，那么分布列就應(yīng)該……”

    齊跡一邊說(shuō)，一邊用筆在江亦的卷子上寫了起來(lái)：“∵1 1 2=……∴”

    江亦看著齊跡用簽字筆在自己的卷子上寫寫畫畫，不知道為什么，竟然沒(méi)有出言阻止他。

    “所以，Eζ應(yīng)該等于6.5，看明白了嗎？”

    齊跡寫完最后一筆，抬起頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那雙灰藍(lán)色的眼睛竟然并沒(méi)有在看題，而是在仔細(xì)地盯著他。

    齊跡：“？？？”

    看他干嘛？

    看題??！

    江亦的神情莫測(cè)，看一眼他，又看一眼自己的卷子，薄唇緊抿著，像是在思索著什么。

    怎么的，這是發(fā)現(xiàn)了他的潛藏已久的學(xué)神本質(zhì)，要去跟班主任打小報(bào)告了嗎？

    還是說(shuō)他終于發(fā)現(xiàn)了他和自己之間的差距，被自己強(qiáng)大的邏輯思維給征服了？

    “干、干嘛？”齊跡不知怎的有些心虛。

    江亦看了他一會(huì)兒，忽然露出了一個(gè)不知所謂的笑，緊接著伸出手中的筆，撥開了齊跡在自己卷子上寫寫畫畫的筆尖。

    他威脅道：“下次再敢在我的卷子上亂涂亂畫，你就死定了。”

    齊跡：“……”

    神他媽亂涂亂畫！老子這是好心在給你講題好嗎！