林逸笑嘻嘻地說：“不是寫給你的，你為什么臉這么紅。不打自招了吧？能不能發(fā)表，我要拿去問下鄭老師?！?/br>
    “一一，你去拿給鄭老師，我就說是在你的桌子上發(fā)現(xiàn)的。”許燕冰急了。

    林逸一下子怔住了，轉(zhuǎn)身就拉著許燕冰邊打邊罵：“好啊，你個(gè)許肥肥，還惡人先告狀了呢。我看你敢！”許燕冰其實(shí)一點(diǎn)也不肥，只不過臉圓圓的顯得有點(diǎn)胖，所以在女生當(dāng)中得了一個(gè)“許肥肥”的諢名。

    “不敢了不敢了?！痹S燕冰邊躲閃邊求饒。

    “燕兒，你看這個(gè)是誰(shuí)的筆跡??？”林逸仔細(xì)辨認(rèn)著上面的筆跡，筆跡明顯是精心處理過的，一下子倒也分辯不出來(lái)是誰(shuí)的。

    “嗯，看不出來(lái)。不過，寫這么難為情的歪詩(shī)，還想發(fā)表呢，不怕老師請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)嗎？”許燕冰若有所思地說。

    “估計(jì)是——”林逸又歪著頭對(duì)著她做著鬼臉壞壞著笑，意味深長(zhǎng)的說。

    “一一，你又在不懷好意了。看我怎么修理你！”許燕冰作出呵癢的樣子，跑過去呵林逸的癢，林逸舉著信跑開了。

    跑到門口，實(shí)然出現(xiàn)一個(gè)身影，林逸差點(diǎn)撞到他的身上。

    “班長(zhǎng)！”當(dāng)林逸看清楚是衛(wèi)國(guó)時(shí)候，手中的信已經(jīng)被搶了過去。

    “嗯，你們?cè)诟墒裁?？這是什么？”衛(wèi)國(guó)看著手里的信反問道。

    “這個(gè)是別人投的稿件，我們出黑板報(bào)用的。”林逸說著要從衛(wèi)國(guó)手里搶回那張信紙。

    “嘖嘖嘖，這個(gè)寫得……這個(gè)我要交給班主任?！毙l(wèi)國(guó)舉著手里的信紙，說著就走了，黑黑的臉上看不出是什么表情。

    “完了，許肥肥，這下我們跳黃河也洗不清了吧。”林逸在一旁苦惱著臉說道。

    “哼，你瞧我的?！痹S燕冰說著就跑了出去，朝衛(wèi)國(guó)走的方向走去。

    林逸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見許燕冰追上了衛(wèi)國(guó)，找衛(wèi)國(guó)理論，但衛(wèi)國(guó)還是不給，只見許燕冰背著手踱著步口中念念有詞，衛(wèi)國(guó)揚(yáng)了揚(yáng)手里的信紙，給了許燕冰，自己走了。

    許燕冰興高采烈回來(lái)的時(shí)候林逸還沒有搞明白，她是用什么手段把信紙從班長(zhǎng)大人手里拿回來(lái)的，她追著問許燕冰，許燕冰只是說：“我什么都沒有做啊，我只背了一首詩(shī)：你那邊，我這邊，月亮是一樣的明朗……然后他就給我啦。說反正你都背得到了，這個(gè)留著也沒有用，就給你好了?！眱蓚€(gè)女孩笑得前俯后仰。

    小詩(shī)在兩個(gè)人的商量之下，終于沒敢在黑板上發(fā)表。從許燕冰說笑之間，林逸能感覺到她與衛(wèi)國(guó)兩人的微妙關(guān)系。而許燕冰，也證實(shí)了自己的想法：這封信就是衛(wèi)國(guó)的杰作。

    與其說衛(wèi)國(guó)他是正常地離去，不如說他是倉(cāng)皇逃走，因?yàn)樵谠S燕冰的追問下，他竟然慌亂得失去了往日的冷靜，他的目光無(wú)法與她的目光對(duì)視，在她面前，他只覺得心跳加速，都快要蹦出來(lái)啦。所以聽到許燕冰一本正經(jīng)地背誦他寫的詩(shī)的時(shí)候，趕緊就找了一個(gè)由頭溜之大吉。

    經(jīng)過這幾件事，衛(wèi)國(guó)雖然和以前一樣惦記著許燕冰，但心情終于慢慢地恢復(fù)了平靜，反而在學(xué)習(xí)上比之前更有動(dòng)力了，因?yàn)樗黠@地感到，他與許燕冰有了一種特別的聯(lián)系，這個(gè)是他以前沒有感覺到的，而且他也能時(shí)常在許燕冰那里得到回應(yīng)，因?yàn)樗戎案鼝坌α?，是這是因?yàn)樗l(wèi)國(guó)的原因嗎？但他們只能將這片情愫深深地藏于心底，等待將來(lái)萌發(fā)的一天。

    夜半釋疑

    初三課程新增了《化學(xué)》，對(duì)于陳捷來(lái)說，這是讓他最感興趣的一門學(xué)科，剛開學(xué)的那堂課，化學(xué)問老師帶著一個(gè)燒杯進(jìn)了教室，當(dāng)老師將切下的一小塊鈉丟進(jìn)裝著水的燒杯里，鈉瞬間變成的火球在水面上飛快的滾動(dòng)，燒杯里的水也在一剎那變成了紅色（當(dāng)然后來(lái)他知道那是水中事先加了酚酞指示劑），所有的這些現(xiàn)象都讓他吃驚得張大了嘴巴，他很想將這些原理都搞得清楚，所以在以后的化學(xué)課上，他都如癡如醉地聽著老師在課堂上的講課。

    陳捷的初中二年級(jí)成績(jī)有了明顯的好轉(zhuǎn)，二年級(jí)新開了《物理》，這門課給他增加了不少分?jǐn)?shù)，加上平時(shí)的努力，雖然語(yǔ)文成績(jī)還是經(jīng)常在及格線徘徊，英語(yǔ)與政治成績(jī)沒有落下以外，其它理科的成績(jī)都是在優(yōu)等生行列，每次考試總分排名后也不再讓他像初一的時(shí)候回家的時(shí)候抬不起頭來(lái)了。

    不過陳捷的個(gè)子還是不高，也正是由于這個(gè)緣故他的座位也一直都在班上的第一排，沒有變過，林逸現(xiàn)在調(diào)了位置，重新坐到了陳捷的后排。自從林逸又坐到他后面后，總有什么事讓她感到不對(duì)勁，比如有一天，上課的時(shí)候，陳捷的盯著黑板看的注意力被門外電線上的兩只鳥打架給吸引過去了，正當(dāng)他看得入神的時(shí)候，他感覺到有人向他的耳朵邊輕輕地吹氣，把他的注意力從窗戶外又給拉了回來(lái)，還好老師并沒有留意到他開小差。課間間隙他回過頭去問林逸：“你上課時(shí)干嘛吹我的頭發(fā)？”

    林逸卻一本正經(jīng)地答道：“什么？吹你的頭發(fā)？我沒有啊？”

    陳捷半信半疑地看著她：“是嗎，我怎么感覺脖子里涼涼地有風(fēng)呢？真的不是你？”

    “無(wú)聊，不知所云！”林逸一臉無(wú)辜讓他不得不相信。

    陳捷懊惱地轉(zhuǎn)過頭，懷疑是不是自己的幻覺，背后卻又傳來(lái)了吃吃的笑聲。自那以后，陳捷的耳旁腦后，就會(huì)時(shí)不時(shí)地感覺得有人在吹氣，偷偷扭頭去看的時(shí)候，又只能看到林逸端正坐著在認(rèn)真聽課，甚至看到他經(jīng)?；仡^，還對(duì)他皺皺眉頭示意他好好聽課，仿佛這一切都只是陳捷的幻覺。