武學(xué)智商這個(gè)東西跟平常所說(shuō)的智商沒(méi)有什么直接的關(guān)系，就是一種武學(xué)悟性。絕頂聰明的人有可能被一個(gè)水貨吊打，可是憨笨的學(xué)生有可能來(lái)一場(chǎng)超級(jí)逆襲。這其中就體現(xiàn)了武學(xué)智商，當(dāng)然臨戰(zhàn)勇氣也很重要。有的人明明知道該怎么干，可就是臨場(chǎng)怕了，緊張，結(jié)果輸?shù)男牟桓是椴辉浮?/br>
    一個(gè)補(bǔ)充后天，一個(gè)補(bǔ)充先天，蘇長(zhǎng)青和雷鳴的教學(xué)配合簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。雖然距離武考高考還有一段距離，但是一中學(xué)生們的精神面貌，自信心明顯見(jiàn)長(zhǎng)！

    在這一個(gè)月的過(guò)程中，大家見(jiàn)識(shí)到了在這位雷老師的指導(dǎo)下太多以弱勝?gòu)?qiáng)的實(shí)戰(zhàn)。說(shuō)實(shí)話(huà)這種以弱勝?gòu)?qiáng)比此前的強(qiáng)者碾壓弱者看起來(lái)讓學(xué)生們更加的激動(dòng)，更加的心潮澎湃。

    “大家記住，第一是勇氣和膽量。如果勇氣不夠，你即便是再厲害的實(shí)力，再巧妙的戰(zhàn)術(shù)也會(huì)大打折扣，甚至窩囊的輸?shù)魧?duì)抗。”

    一中的武科教場(chǎng)，雷鳴站在中央，四周則是圍滿(mǎn)了坐著的學(xué)生。其中不但有一中高三的學(xué)生，甚至高一一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都坐在周?chē)察o的聽(tīng)著。

    看到站在圈子中央那個(gè)一絲不茍講解著的學(xué)生，其他高三和高二的學(xué)生聽(tīng)的極度認(rèn)真。不僅僅如此，從他們的眼神中還能看到一種崇拜！尤其是那些高二的學(xué)生，看向雷鳴的眼神都冒光。

    而且就在剛剛，雷老師給不遠(yuǎn)處的高三四班上實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗課太震撼了。一個(gè)人，站在那里單挑整個(gè)班級(jí)，而且每每擊倒一個(gè)就會(huì)順口點(diǎn)評(píng)?？纯幢粨舻共Ⅻc(diǎn)評(píng)的那幾個(gè)學(xué)生就知道了，那種被說(shuō)中要害的尷尬還有興奮。

    再看教場(chǎng)中雷鳴還在繼續(xù)。

    “第二就是適合自己的！你過(guò)來(lái)一下?！敝钢呷陌嘁粋€(gè)學(xué)生，雷鳴老師表情認(rèn)真的說(shuō)道。

    那學(xué)生臉一紅站了起來(lái)。

    “攻擊我！用你們家傳的拳法。放心，我會(huì)把速度和力度都放到跟你一樣，甚至比你還差的水準(zhǔn)?！痹倏蠢坐Q說(shuō)道。

    一中很多學(xué)生不光學(xué)習(xí)校內(nèi)的基礎(chǔ)功法和攻擊功法，一部分還有家傳或者自己途徑得來(lái)的功法。對(duì)于這樣的情況校方一直是喜聞樂(lè)見(jiàn)的，畢竟學(xué)生們的實(shí)力越強(qiáng)越好。

    而當(dāng)這個(gè)學(xué)生聽(tīng)話(huà)對(duì)雷鳴進(jìn)行攻擊的時(shí)候，大家一陣驚呼。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生的攻擊非常刁鉆和犀利，看得出他的家傳拳法很強(qiáng)。現(xiàn)場(chǎng)大部分學(xué)生認(rèn)為想要擋住都非常吃力，是擋住，不是反擊！

    不過(guò)大家的驚呼還沒(méi)結(jié)束，一個(gè)側(cè)身，雷鳴已經(jīng)直接點(diǎn)在了他的胸口。其實(shí)雷鳴老師的速度非常慢，現(xiàn)場(chǎng)大部分的學(xué)生都能做出來(lái)，可就是詭異的點(diǎn)中了！

    剛剛聽(tīng)到大家驚呼還得意的那學(xué)生瞬間臉紅的跟個(gè)紅蘋(píng)果。

    “怎么回事，雷老師的速度這么慢怎么還能破了他的招式？”

    “不知道呢，反正我就覺(jué)得陳遠(yuǎn)的招式不太對(duì)，可是又說(shuō)不出來(lái)?！?/br>
    “我也是，我以前跟陳遠(yuǎn)對(duì)練過(guò)從來(lái)沒(méi)這種感覺(jué)?？墒撬桌蠋熞唤皇治揖陀X(jué)得別扭?！绷硪粋€(gè)高三四班的學(xué)生說(shuō)道。經(jīng)過(guò)這些日子，整個(gè)高三的學(xué)生在上武科課程的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣了叫雷鳴叫雷老師。甚至課間大家遇到的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)的叫老師。

    此刻大家看著那個(gè)叫陳遠(yuǎn)的同學(xué)的動(dòng)作的確是別扭無(wú)比。但是，但是大家分明覺(jué)得陳遠(yuǎn)的動(dòng)作都是標(biāo)準(zhǔn)的啊。為什么會(huì)別扭？動(dòng)作招式甚至基本功都是正確的，怎么這樣？

    再看那叫陳遠(yuǎn)的學(xué)生紅著臉正要收手，“別動(dòng)。”就在這個(gè)時(shí)候雷鳴拉住了他的胳膊。

    “大家都注意到了吧？是不是別扭？”再看雷鳴一邊拉住陳遠(yuǎn)的胳膊，一邊對(duì)學(xué)生們講解到。

    所有人都點(diǎn)了點(diǎn)頭，包括高二年級(jí)的武科教師。

    “為什么雷老師？”

    “就是啊為什么雷老師？陳遠(yuǎn)的招式動(dòng)作，甚至細(xì)節(jié)都是完全按照家傳功法來(lái)的?！辈簧賹W(xué)生更是忍不住問(wèn)道。有熟悉陳遠(yuǎn)的學(xué)生不解到。

    “你說(shuō)的對(duì)！就是因?yàn)樗耆瞻峁Ψ?，所以才?huì)出現(xiàn)這樣的情況！”再看雷鳴指了指坐在地上的這個(gè)學(xué)生說(shuō)道。

    這話(huà)一出，現(xiàn)場(chǎng)坐在教場(chǎng)地板上的學(xué)生包括高二的武科老師都是一愣，甚至不由的往前挪了挪屁1股。新奇了，大家還是第一次聽(tīng)說(shuō)完全照搬功法反而出問(wèn)題的事情。同時(shí)大家的眼睛更是一亮，隱隱的感覺(jué)今天要有大收獲了。

    “就大多數(shù)的功法來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)不能完全照搬的，尤其是比較厲害的功法。一定要有自己的思考和調(diào)整、當(dāng)然，帝國(guó)高中的功法還好一些，因?yàn)樗旧隙际谴蚧A(chǔ)用的。帝國(guó)高中的功法都是經(jīng)過(guò)帝國(guó)無(wú)數(shù)高手通過(guò)深入研究，為絕大部分人準(zhǔn)備的。但是其他功法，尤其是厲害的功法不行?！痹倏蠢坐Q說(shuō)道。

    “為什么雷老師？”

    “因?yàn)槊恳粋€(gè)修煉的人條件、資質(zhì)，甚至身體經(jīng)脈、參數(shù)都是不一樣的?！崩坐Q恐怕是大明帝國(guó)第一個(gè)在武學(xué)教學(xué)中引入?yún)?shù)這一詞匯的人。

    “大家想一想，創(chuàng)造這一功法的人是以他的個(gè)人情況創(chuàng)造的。后來(lái)集大成者進(jìn)行修繕也是如此，都是按照自己的具體情況創(chuàng)造和修繕的。但是，誰(shuí)能保證我們跟創(chuàng)造者的身體素質(zhì)和經(jīng)脈情況是一模一樣的？即便是創(chuàng)造者考慮過(guò)普通人的情況?！?/br>
    “也就是說(shuō)，其實(shí)我們一直在用的、學(xué)的，都是別人的功法，不是自己的功法！”雷鳴接著說(shuō)道。