吳桐的聲音似乎有治愈能力，第二天我的感冒就好了。再次走進(jìn)學(xué)校，看哪都覺(jué)得挺好。

    “你這是干什么呀！”吳桐看著我手里的棒棒糖十分詫異。

    “哦，昨天的事，謝謝你??！這是一點(diǎn)小意思，請(qǐng)笑納?！蔽沂峙e在半空，干笑一聲。

    “哎呀，真的不用，我只是舉手之勞而已，再說(shuō)你不是也說(shuō)同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助嗎？”她笑著婉拒。

    “那…好吧。”我尷尬地放下手，有點(diǎn)手足無(wú)措。

    “對(duì)了，快到期末了，你決定學(xué)文還是學(xué)理?。俊睕](méi)想到我一直想問(wèn)又不敢問(wèn)的問(wèn)題卻被她先問(wèn)了。

    “我……學(xué)文！”我躊躇片刻后老實(shí)回答，“我從小就喜歡文學(xué)，我的成績(jī)你也看到了，北大是我的終極夢(mèng)想，所以我要堅(jiān)持自己喜歡的事。”

    “哦，那祝你好運(yùn)！我看好你。”她真誠(chéng)的笑卻讓我有些困惑。

    當(dāng)七月的風(fēng)吹過(guò)，在哪里都覺(jué)的熱。離期末只剩不到半個(gè)月了，大家基本都做出了自己的選擇，可吳桐卻還沒(méi)做出決定，我有些焦慮卻又無(wú)能為力。這畢竟是關(guān)乎人家前途命運(yùn)的大事，任何形式的勸說(shuō)與干涉都會(huì)顯得莽撞和不負(fù)責(zé)?！八懔耍№槡庾匀话?，每個(gè)人都有自己的選擇。”權(quán)衡再三后，我決定保持沉默。

    周二下午，班主任踩著上課鈴走進(jìn)來(lái)，而毛毛則躡手躡腳跟在嚴(yán)老師身后，嚴(yán)老師突然一個(gè)急剎車，毛毛瞬間就追尾了。惹得大家一陣哄笑。

    “同學(xué)們！再過(guò)幾天就是期末考試了，過(guò)完暑假大家就是高二學(xué)生了，這個(gè)班里會(huì)離開(kāi)一些人，也會(huì)加入一些新面孔，但大家其實(shí)都還在一條船上。文理分科是高中生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)沿著自己選擇的道路奮勇前進(jìn)，同時(shí)我也相信各位同學(xué)都能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開(kāi)拓出一片新天地?！?/br>
    一番勉勵(lì)說(shuō)完，班主任又言歸正傳。“今天借這堂課，我想聽(tīng)聽(tīng)你們內(nèi)心的聲音，下面請(qǐng)各位同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)文科理科的看法與見(jiàn)解。”嚴(yán)老師話一說(shuō)完，班級(jí)里便議論聲一片?！班?？這是要開(kāi)辯論會(huì)??！”我頓時(shí)來(lái)了興致。

    “我先說(shuō)！”一個(gè)理科成績(jī)不錯(cuò)的四眼男率先站起來(lái)?！拔矣X(jué)得只要不是對(duì)文科極其依賴都應(yīng)該選擇理科，因?yàn)槔砜齐m然看上去挺復(fù)雜，但其實(shí)并不難，平時(shí)多做題，熟練掌握常用的幾套公式定理，比類合誼，就能夠舉一反三，觸類旁通。而文科到后期則需要大量的背誦，復(fù)習(xí)范圍太廣，必須依靠強(qiáng)大的記憶力，并且考試的出題范圍也充滿不確定性。再說(shuō)理科大學(xué)的招生比例也遠(yuǎn)大于文科，選擇范圍也更加廣泛。正所謂“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下?！彼哉f(shuō)學(xué)理相較于學(xué)文有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)?！?/br>
    “我有不同看法！”早就憋著一股勁的我倏地站了起來(lái)。“我覺(jué)得這位同學(xué)對(duì)文科的理解過(guò)于片面，其實(shí)文科也有自己獨(dú)特的魅力和優(yōu)勢(shì)，學(xué)文雖然需要大量記憶，復(fù)習(xí)范圍廣，但只要掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好也并非難事，而且學(xué)文不僅可以讓你獲取知識(shí)，同時(shí)也能開(kāi)拓視野，提升內(nèi)在修養(yǎng)。多讀文學(xué)方面的書(shū)還可以豐富你的心靈，優(yōu)化你的三觀，使你在面對(duì)困難與挫折時(shí)能更加從容。中華文化博大精深，學(xué)好文科還可以鍛煉你的口才，提升你的語(yǔ)言表達(dá)與交際能力，更能培養(yǎng)你獨(dú)立思考，明辨是非的能力?，F(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)講求能說(shuō)會(huì)道，思維靈活和應(yīng)變能力。有了這些你才能在新時(shí)代的發(fā)展浪潮中立于不敗之地！”

    我換氣的功夫，大家以為我已經(jīng)說(shuō)完了，剛要鼓掌，我忙繼續(xù)道：“再說(shuō)就業(yè)方面，所謂“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下?！蹦嵌际巧鲜兰o(jì)七八十年的陳腔舊調(diào)，現(xiàn)在文科生的就業(yè)方向也并不狹促，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政法學(xué)、新聞傳播、廣告?zhèn)髅?、或者工商管理等都可以。最后我想說(shuō)，學(xué)理靠智商，學(xué)文靠情商。一個(gè)人的智商固然重要，但在如今這個(gè)多元化的新時(shí)代，情商更重要。學(xué)好理科雖能提高我們的專業(yè)知識(shí)，但學(xué)好文科更能提升我們的思想境界，我們要做一個(gè)**通今、內(nèi)有乾坤，有思想有能力的人，才能站在時(shí)代潮流的巔峰！”

    一番話講完只覺(jué)得暢快無(wú)比，鴉雀無(wú)聲的教室里同學(xué)們的目光都集中在我身上，而那名四眼男自知詞窮悄悄坐了下去，其他人也沒(méi)有要站起來(lái)的意思。

    “嗯，秋宇同學(xué)很好，想不到他對(duì)文學(xué)的理解如此深刻?！眹?yán)老師臉上帶著贊許的笑意?！安贿^(guò)光說(shuō)不練是假把式，既然你這么看重文科，那不妨上來(lái)展現(xiàn)一下文學(xué)的魅力，也好讓大家更加信服你?！?/br>
    “哦？這是要考我啊！”我心神一動(dòng)，“也好，正好借此機(jī)會(huì)在某位猶豫不決的人面前表現(xiàn)一番?！蔽易旖且粨P(yáng)，走上講臺(tái)。

    “既然咱們秋宇同學(xué)把文科說(shuō)的這么好，那就讓他跟大家pk一下文學(xué)知識(shí)如何？”嚴(yán)老師的提議立刻得到了大家的支持。同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。有想看熱鬧的，也有各種不服的，總之班級(jí)內(nèi)的氣氛一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。而吳桐和韓東的表情則是一個(gè)期待一個(gè)玩味。

    “那好，我來(lái)簡(jiǎn)述下規(guī)則，咱們就玩古人最常玩的飛花令，由秋宇同學(xué)挑戰(zhàn)全班，為了公平起見(jiàn)就由秋宇出題。”老師話音剛落，婷婷就站了起來(lái)，“老師，既然是比賽，就有輸贏，那要是他輸了咋辦?！?/br>
    “好你個(gè)婷婷，什么場(chǎng)合都落不下你?！蔽椅⑽櫭?，心想嚴(yán)老師應(yīng)該不會(huì)為難我，不料班主任卻把皮球又推回去，“你說(shuō)吧?！?/br>
    “要我說(shuō)，如果他輸了，就請(qǐng)我們?nèi)喑员?，而且必須是一塊錢的?！辨面谜f(shuō)完我差點(diǎn)暈倒在講臺(tái)，好險(xiǎn)惡的女孩，這是要讓我傾家蕩產(chǎn)?。　鞍パ?，婷婷同學(xué)，你這下手有點(diǎn)重了，做事要留點(diǎn)余地，五毛的就行了?！眹?yán)老師當(dāng)起了協(xié)調(diào)員。

    “那要是我贏了呢？”我挺起胸膛，針?shù)h相對(duì)，不管怎樣，氣勢(shì)上絕不能輸。

    “全班請(qǐng)你吃冰棍！”同學(xué)們異口同聲。

    我：“%@%#@*……”

    說(shuō)歸說(shuō)，鬧歸鬧，比賽規(guī)則需介紹；飛花令（我vs全班同學(xué)），思考時(shí)間為十秒（不一定準(zhǔn)），裁判員：嚴(yán)老師，說(shuō)白了就是考驗(yàn)?zāi)愕脑?shī)詞儲(chǔ)備量和大腦反應(yīng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)答錯(cuò)或保持沉默都判負(fù)。這又讓我想起某位前輩的名言，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”

    我思索片刻在黑板上方方正正寫(xiě)了個(gè)“天”字，比賽正式開(kāi)始。其實(shí)我之所以敢接這個(gè)大活得益于母親從小就教我背詩(shī)，小時(shí)候看的也基本都是帶圖畫(huà)的詩(shī)詞書(shū)，家里的耳濡目染加上我自己也有興趣，所以在上初中前我的古詩(shī)就已經(jīng)積累的不少，后來(lái)又背了一些現(xiàn)代詩(shī)。目前我的詩(shī)詞儲(chǔ)備量大約兩三百首，雖然不多，但應(yīng)付一場(chǎng)高中的飛花令應(yīng)該游刃有余。

    “空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！蔽蚁绕痤^。

    “海上升明月，天涯共此時(shí)。”方思琪第一個(gè)站起來(lái)。

    “荊溪白石出，天寒紅葉稀。”我張口就來(lái)。

    “天地英雄氣，千秋尚凜然?！边@次站起來(lái)的是婷婷。

    “飄飄何所似，天地一沙鷗。”

    “半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊?！薄?/br>
    轉(zhuǎn)眼間，我們就戰(zhàn)了十幾個(gè)回合，你來(lái)我往，不分伯仲。這時(shí)，一直不動(dòng)聲色的吳桐突然站了起來(lái)，“老師，我有個(gè)提議，含天的詩(shī)詞太多了，這樣一時(shí)半會(huì)也分不出勝負(fù)，不如我們換個(gè)玩法，加點(diǎn)難度?！?/br>
    “哦？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！卑嘀魅我瞾?lái)了興致。

    “我說(shuō)一句你就以這這句詩(shī)的最后一個(gè)字接下一句詩(shī)，以此類推?！?/br>
    “這不就是詩(shī)詞接龍么?！蔽业恍?。

    “沒(méi)錯(cuò)，敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？”吳桐認(rèn)真地看著我，語(yǔ)氣里還帶著挑釁，我還是第一次看見(jiàn)如此強(qiáng)勢(shì)的她。

    “來(lái)唄！”我擺出一副胸有成竹的樣子，心里卻有點(diǎn)虛，吳桐是班里成績(jī)僅次于方思琪的尖子生，語(yǔ)文成績(jī)更是全班第一，幾次考試都140分以上。與這樣一個(gè)才貌雙全的女生pk，我可絲毫不敢怠慢。

    “好！我先來(lái)?！眳峭┱ＵＱ劬Φ溃骸皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?/br>
    好家伙，上來(lái)就給我來(lái)個(gè)下馬威，我有啥愁的，我稍加思索便脫口而出；“流水落花春去也，天上人間?！?/br>
    “間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。”她毫不示弱。

    難？難不倒我?！半y尋楚三戶，不記漢江門。”

    “門外青青草，今年更覺(jué)深?！彼卮鸬耐瑯痈纱嗬?，讓我有些吃驚。

    “深林人不知，明月來(lái)相照。”

    我倆就這么你來(lái)我往對(duì)了十幾個(gè)回合，難解難分，我和全班pk竟變成我和她單挑，讓我多少有些意外，卻又樂(lè)在其中。其他同學(xué)基本都看傻了，因?yàn)槲覀冋f(shuō)的詩(shī)很多都是教材上沒(méi)有的。不過(guò)比著比著我就有點(diǎn)捉襟見(jiàn)肘，畢竟自己的詩(shī)詞儲(chǔ)備不過(guò)三百左右，加上站在講臺(tái)上多少有些緊張，在這樣下去恐怕要輸，不行！我得想辦法難住她，我心里正盤(pán)算著，機(jī)會(huì)就來(lái)了?！罢勅f(wàn)說(shuō)妙者，脫去情塵執(zhí)?！彼f(shuō)完似乎覺(jué)的我答不上來(lái)，頗有些得意。“執(zhí)？執(zhí)什么呢？”我還真被難住了，垂著眼簾快速思考著，同學(xué)們的倒計(jì)時(shí)也響了起來(lái)。“嗯？”我忽然靈光一閃，脫口而出：“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。”

    這下可把她噎住了，只見(jiàn)她低著頭柳眉緊鎖，我自己也在腦海里搜索一遍，還真沒(méi)有噎字開(kāi)頭的，嘿嘿，我嘴角微微揚(yáng)起。

    “5432……”

    “我輸了?！睕](méi)等大伙喊道“1”她就抬起頭淡淡道。在隨之響起的熱烈掌聲中，我以勝利者的姿態(tài)走下講臺(tái)，我以為她會(huì)想一般女孩那樣，紅著臉噘著嘴，一臉不服氣的樣子，但在我走向座位時(shí)卻看到，她看我的眼神中充滿敬佩與崇拜。

    “好了，同學(xué)們?！眹?yán)老師伸出手示意大家安靜?！敖裉爝@堂課上的很精彩，秋宇和吳桐兩位同學(xué)也讓我真切感受到了文學(xué)的魅力。誠(chéng)然，擁有悠久歷史的中華文化固然很美，但我們也應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)到，不管是文科也好，理科也罷，都是作為祖國(guó)未來(lái)建設(shè)者的我們需要學(xué)好的知識(shí)。一個(gè)真正的人才應(yīng)該是知識(shí)全面的，不管是學(xué)文還是學(xué)理，都是祖國(guó)發(fā)展建設(shè)與文明進(jìn)步的必不可少。兩者相輔相成，是對(duì)等的，不應(yīng)有輕重之分。正如剛才秋宇同學(xué)說(shuō)的，學(xué)理靠智商，學(xué)文靠情商。一個(gè)人只有兼?zhèn)渲巧膛c情商才能成為祖國(guó)需要的棟梁之才，老師希望未來(lái)學(xué)文或?qū)W理的你們都能在不斷成長(zhǎng)與磨礪后找到自己的閃光點(diǎn)，做最好的自己。