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換句話說,她是帝國歷代星帝中唯一一個在讀軍校生。 沒有先例可循的情況下,規(guī)司還煞有其事召集了三個軍校校長、教育部、學(xué)界大佬召開了三天的聽證會。 最后決定依照以往有過的儲君在校標(biāo)準(zhǔn),進行合理的改進: 1、在校生身份的星帝,可以只選擇三門主修課程。。 2、以在帝宮接受絕大部分大學(xué)課程,但是在學(xué)校聽課的時長,一學(xué)期必須滿一周,也就是二十八節(jié)。 3、必須參加期末考試,三門主要課程有兩門及格即可。 這樣的標(biāo)準(zhǔn)一出,幾乎把教育獨立四個大字,蓋在了帝國教材上。 不僅引得無數(shù)帝國理想主義者投身于教育界中,還吸引了不少其他文明的教育學(xué)者。 當(dāng)然這都是后話。 《星帝教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》一出,宣示著楚笑重回校園。 她先是嘗試著在材料學(xué)垂死掙扎,但是落下大半年課程的她,進度已經(jīng)掉到了一種慘絕人寰的境地。 加上星帝這份工作,白天上班晚上還時長加班,想跟上正常教學(xué)進度都已經(jīng)非常魔幻,別說還要補近一年的課程。 在大二最后一學(xué)期的期末考試的打擊下,楚笑在大三選擇了轉(zhuǎn)系。 班級負(fù)責(zé)人林教授在轉(zhuǎn)系申請上簽字的時候,直言不諱:雖然我一向不喜歡別人半途而廢,不過你例外,你根本不是學(xué)材料這塊料; 嚇得陪同的材料系系長魂不附體。 轉(zhuǎn)系的選擇楚笑其實有兩個,一個是自己擅長的格斗系,一個是以空戰(zhàn)教學(xué)為主的指揮系。 她本人而言,想學(xué)指揮可以通過其他渠道,而近身格斗是她所擅長的,所花費時間少,畢業(yè)也相對簡單。 但是規(guī)司第一個就把格斗系這個選項給刪了。 畢竟無論是學(xué)生還是老師,讓別人近身訓(xùn)練或者教學(xué),都太危險。 最后,楚笑轉(zhuǎn)到了指揮系大三A班。 班級負(fù)責(zé)人是老熟人,蘇靖蘇教授,雙方溝通上,又多了幾分便捷。 所以楚笑大三整個學(xué)年里,大部分都是依靠教授去帝宮授課,偶爾沒有工作也沒有私事的時候,就去帝綜打卡聽幾節(jié)課。 比如今天,宴元帥原本要給楚笑開小灶單獨上課,她想著這個級別的老師,自己一個人聽太浪費資源,就把元帥拉到帝綜給班上的人上課。 結(jié)果可能蘇教授可能也是這么想的,把原本上課地點從教室改到了大課廳。 從帝宮到帝綜半小時的時間里,像是指揮系所有的學(xué)生都接到了消息,蜂擁而至。 楚笑踏入教室的時候,兩百座的大課廳內(nèi)座無虛席,地上加座無數(shù),教室外面還人擠人。 只有前三排正中間的區(qū)域里,空出了3*3前后左右共九個位置。 楚笑面無表情的坐在了專屬位子上: 行吧。 一身軍裝的宴圖走到講課臺前,笑瞇瞇看著楚笑,摘下軍帽:今天我想跟大家聊一聊最近前線的戰(zhàn)役,有沒有哪位同學(xué)總結(jié)下;左邊,第七排中間短發(fā)的男生,你來說說你對最近戰(zhàn)役的印象; 楚笑順著視線看過去,戴著黑框眼鏡的青年斯文白凈依舊,身上的氣場卻成熟了很多。 是熟人,云縱。 這一年以來,前線遭遇不明勢力的攻擊,大大小小戰(zhàn)役數(shù)十場,幾乎每一周都有一個駐點或者幾個駐點同時遭受到襲擊。他們?nèi)藬?shù)最少有一個聯(lián)軍之多;打法上極具風(fēng)格。 云縱的聲音清朗卻卻仿佛帶著陰霾:抓住我軍弱點,撕裂我軍防御,戰(zhàn)斗時間短,瘋狂掠奪所有可掠奪資源,對我軍俘虜沒有留下一個活口。 大課廳內(nèi)外擠著三五百人,臉上都露出沉痛的表情,誰能料到賽維聯(lián)盟走了沒多久,帝國又遭受到了新的襲擊。 云縱推了推眼鏡:最可怕的是,他們還在不斷成長。 宴圖坐在椅子上,手指在膝蓋上輕輕來回輕扣:你可以給同學(xué)們解釋下lsquo;不斷成長這四個字嗎? 云縱在腦子里迅速整理了出了思路:lsquo;不斷成長需要從兩方面看。 人數(shù)上,敵方在不斷的增加,從之前預(yù)計的一個聯(lián)軍,到如今的無法統(tǒng)計。而武器裝備上,在短短的一年里,從落后我軍兩代,到目前已經(jīng)追平且隱隱有超出的跡象。這是敵軍擺在明面上的硬實力。 而軟實力這邊,從剛開始交手一窩蜂進場撤退混亂,到現(xiàn)在進退步伐一致,無論是單兵素質(zhì)還是團隊合作都在飛速成長。 宴圖邊聽邊點頭:有很多人猜想那是其他星系文明的試探,也有人說是隔壁幾個文明想要趁火打劫,你怎么看? 我的猜想。云縱直視著帝國第一元帥,是浮空軍。 哇; 全場嘩然,學(xué)生們像是聽見了什么不得了的東西,開始四處交頭接耳起來。 很好的猜想。 宴圖笑瞇瞇的讓云縱坐下:下面我們就三個月前的一場戰(zhàn)役,來客觀的看待下,雙方指揮和打法是不是符合這位同學(xué)的總結(jié)