趁鈴聲敲響前，冉尋沿著走廊，緩緩跟隨著人流前行。

    最終停在一間階梯教室后門處。

    313教室，門上的電子考勤板顯示課程生物化學(xué)與分子生物學(xué)。

    學(xué)姐，你也是來重修生物化學(xué)的嗎？快進來，游教授考勤很嚴(yán)的。

    鈴聲即將響起的前一分鐘，她被身邊的人推搡進了教室。

    姓尤？姓氏很特別，菡菡的導(dǎo)師嗎？

    冉尋想起了在德國時，自己的公寓里常年擺著的尤加利。葉片蒼翠，不著粉飾，頗有幾分性冷淡感。

    她想，這位尤教授應(yīng)該也是一樣。

    教室里寬敞且明亮，前排已經(jīng)坐滿了人，略顯嘈雜。

    講臺旁，一道身影正在調(diào)試投屏與講義，臉頰旁垂落幾縷墨色發(fā)絲，神情辨不清晰，但可以看出五官清冷輪廓。

    冉尋瞥了幾眼，沒看清女人長相，但看見了坐在前排助教位的蔣菡菡，對小姑娘招手微笑。

    順勢坐在最后一排，她摘下帽子，以免被學(xué)生當(dāng)做是什么可疑校外人員。

    就當(dāng)陪蔣菡菡了。

    鈴聲響起又平息，冉尋視線落在講臺上的教授身上。

    仿佛有什么魔力似的，女人只抬眼略掃視一圈，教室便安靜下來。

    投影儀展示出標(biāo)準(zhǔn)刻板的ppt首頁，下面注了授課人的信息。

    西裝女人背脊很直，膚色極白，鼻梁骨上架著金絲邊框眼鏡，眉眼籠著一圈不散冷霧。

    連帶著聲音也很清淡。

    新學(xué)期愉快。本周將由我代課，講授生物化學(xué)與分子生物學(xué)這一門課程。

    教授今天穿了白西裝外套與西褲，薄青襯衫扣子系到最上一顆，涂了顯氣質(zhì)的正紅調(diào)口紅，卻襯得氣質(zhì)愈發(fā)清冷，不容褻瀆。

    冉尋指節(jié)微僵，頓了頓，沒有作聲。

    諸位好，我姓游，游紓俞。

    她盯著臺上的女教授，聽她說完這句話的最后一個字音，方才還放松自在的狀態(tài)倏然收緊。

    教授這種身份生來就帶著端肅禁欲感。

    但之前呢？

    曾經(jīng)，或許也有膽大妄為的人褻瀆過，融化冰層，觸碰到巖漿似的滾熱溫度，窺見冷意之下的春融冰雪。

    誰知道。

    就像冉尋并不知道，尤教授，會是游教授。

    第02章

    趨利避害的本能牽動冉尋視線不斷下墜，她只想裝作自己是課上某個平平無奇的學(xué)生。

    可階梯教室里良久都沒再有聲音。

    冉尋抬眼，視線移向講臺方向。

    也對上隱在鏡片后的，那雙克制冰冷的深墨眸子。

    或許游紓俞早就忘了她呢，躲避算什么重逢方式。

    游紓俞身形良久停頓。

    短暫幾秒過后，鏡片后的睫毛垂落，復(fù)又揚起。

    再對視時，依舊平靜，甚至無動于衷。

    她從講臺上拿起了講義，雪白的紙張，襯得指節(jié)有些發(fā)紅。

    冉尋盯著游教授的另一只手看。

    是空的，并且緊握指尖，同樣很紅。

    不難想象游教授剛才為了克制情緒，都做了什么。

    冉尋心里自嘲。

    嘲自己剛才的判斷完全失誤。

    游紓俞怎么會忘掉她？

    作為人生清白經(jīng)歷的污點，她的名字鐫刻在恥辱柱上，恐怕時時都要被拿出來咀嚼一番。

    耳邊響起書本翻動的窸窣聲。

    ppt翻頁，講臺上的女人早已開始講課。

    冉尋甫自垂眼，目光沒再落到女教授臉上。

    她不打算走，逃課很失禮。況且，離開更像是煞有介事的隱喻。

    但聲音卻無法阻隔。

    緒論部分枯燥乏味，游紓俞卻講得深入淺出。嗓音通過麥克風(fēng)遞到耳邊，雖清冷，卻認真細致。

    與六年前，冉尋每天早晨都能在耳邊聽見的那道聲音分外不同。

    那時是啞的柔的，游紓俞會摟著她語氣溫柔地說早安，現(xiàn)在則又冷又疏離，只在講臺上理智地推導(dǎo)她看不懂的生物分子式。

    整節(jié)課如坐針氈。

    終于熬到課間。冉尋看見蔣菡菡回頭，朝她眨眨眼。

    女孩雙眼發(fā)亮，對著她比口型，說的卻是我姐也來了嗎？

    剛才還一副想她想得不行的模樣，現(xiàn)在惦記的還是沈瓊。

    冉尋笑了下，坐在最后一排給沈瓊發(fā)消息，轉(zhuǎn)達蔣菡菡想她了，順便問今晚蹭飯的菜單。

    沒留神，耳邊倏忽安靜下來。

    桌前罩下一道纖細陰影。

    同學(xué)，你的課本呢？音色像是浸透在冰雪中，冷得淡漠透骨。

    游紓俞立在教室過道，雙目低垂，看不清神情。

    她本就身形高挑，又因規(guī)整衣著和高跟鞋，愈發(fā)襯出幾分不近人情的壓迫感。

    周圍的學(xué)生悉數(shù)噤聲。

    課本還沒有去教材科領(lǐng)。

    冉尋話音溫和，在手機屏幕上敲完最后一個字，這才禮貌頷首，視線落在游紓俞身上。

    老師，我會在課后下載電子版的。

    表面有禮，但雙方都知道，這只不過是句虛晃承諾。

    冉尋選擇的視線落點很巧妙，眉心以上，能讓對方感受到尊重，同時又不會有太多目光交集。

    游紓俞沒接話，深墨色的眸子偏了偏，避開如今陷入劣勢的交鋒。