學(xué)生們都是小學(xué)生，最大的年紀(jì)才十四歲，沒(méi)有多大，都懵懂地點(diǎn)頭。

    年齡小容易受到蠱惑，艾倫帶回了腦波檢測(cè)儀，正好可以解決這方面的隱患。

    霍斯走到隔壁的一間教室，坐手灰色大石柱，石柱約六十厘米高，直徑四十厘米。

    啟動(dòng)的方式是用手或肢體的任一部分，觸碰石柱，等待一會(huì)兒腦波儀會(huì)深度識(shí)別使用者的腦波，進(jìn)行零延時(shí)的cao作。

    霍斯等了二十多秒，才聽(tīng)到一聲奇異的腦內(nèi)回音：“請(qǐng)輸入密碼或默念密碼?！?/br>
    在前一小時(shí)，艾倫親自教霍斯背熟256位數(shù)的異族文字密碼，密碼很長(zhǎng)，他沒(méi)有信心記住，但是艾倫的教導(dǎo)能力很強(qiáng)，讓他深深地記住這一串幾乎不可能快速記憶的超長(zhǎng)密碼。

    他深呼一口氣，在腦子里回憶那段密碼的樣式，第一個(gè)字是圓圈，十五度角有一個(gè)點(diǎn)。

    第二個(gè)字還是圓圈，但是四十五度角缺了一道口子。

    第三個(gè)文字是……霍斯依次回憶256個(gè)異族文字，每想出一個(gè)，密碼框上就多了一個(gè)文字。

    這一頓想象花了好長(zhǎng)的時(shí)間，差不多有五分鐘。

    滴。

    “密碼正確?！?/br>
    腦波儀上投放出一塊異族文字屏幕，霍斯用獅國(guó)通用語(yǔ)命令道：“進(jìn)行群體檢測(cè)，檢測(cè)區(qū)域設(shè)定成隔壁的房間?！?/br>
    檢測(cè)儀非常智能，屏幕上劃出一個(gè)長(zhǎng)方形的3d透視圖，看圖形正是隔壁的階梯教室。

    “檢測(cè)到該房間不是6767米，重新檢定檢測(cè)范圍，732米，是否確認(rèn)？”

    “確認(rèn)。”

    “是否公開(kāi)檢測(cè)？”

    “公開(kāi)檢測(cè)?！?/br>
    話(huà)音落下，隔壁教室的學(xué)生們都聽(tīng)到了一道奇異的腦內(nèi)聲音：“是否接受公開(kāi)性腦波檢測(cè)？”

    獸人學(xué)生們愣了愣，看向教室講臺(tái)上的監(jiān)考老師。

    監(jiān)考老師也是知情者，同時(shí)也是被抽樣調(diào)查的人類(lèi)玩家，[鴿子精]聽(tīng)到腦內(nèi)的聲音后，皺了皺眉頭。

    玩了那么多年，游戲經(jīng)驗(yàn)告訴她——同意公開(kāi)檢測(cè)。

    “大家跟我默念同意就行?！崩蜓诺恼Z(yǔ)氣有無(wú)奈，也有妥協(xié)。

    她隱約猜到這是什么東西了，默念同意后，腦子里就有一種被窺視的感覺(jué)，被窺視的方向正是身后的黑板。

    不，確切的說(shuō)是黑板背后的某個(gè)東西，那個(gè)東西可以檢測(cè)腦波。

    莉雅坐在座位上，臉色漸漸變白，有這樣的東西存在，以后誰(shuí)還能翻盤(pán)。

    本來(lái)她還能暗中影響自己教室的學(xué)生呢，現(xiàn)在她的想法部暴露了，她的腦波被腦波儀記錄，并壓縮成可閱讀的“腦波”文件，發(fā)送給cao作者。

    臺(tái)下的學(xué)生們這時(shí)也聽(tīng)到了下一步指示：“請(qǐng)看一道題?！?/br>
    學(xué)生們看向第一個(gè)題目，“回憶你最喜愛(ài)的老師？”

    學(xué)生們看著題目，腦子里回憶上課的記憶，有的老師說(shuō)得有聲有色，故事的某些情節(jié)情緒感染他們，有種豁然開(kāi)朗的想法，然后特別崇拜某些老師。

    這種崇拜情緒出現(xiàn)瞬間，腦波儀的上百個(gè)分屏里，有十個(gè)投影屏彈出強(qiáng)烈的波動(dòng)，以及大量的文字分析。

    ……

    隔壁的霍斯頭一次接收那么大的信息量，腦子好像時(shí)刻都在接收隔壁的思想。

    其中人類(lèi)教師莉雅的思想最復(fù)雜，一瞬間有數(shù)十個(gè)想法需要他閱讀。

    其中一道關(guān)于莉雅是游戲玩家的信息也打包發(fā)送給霍斯，不過(guò)霍斯并不知道，“玩家”信息被主神游戲規(guī)則扭曲，霍斯并沒(méi)有收到腦波儀發(fā)送的玩家信息。

    那段玩家信息被主神規(guī)則過(guò)濾了，霍斯不會(huì)看見(jiàn)任何玩家信息，也不可能聽(tīng)到玩家信息，就算聽(tīng)也只是聽(tīng)成其他的內(nèi)容，只有玩家才能看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)玩家信息。

    霍斯看了一眼莉雅的想法，大概有“好想出去”、“完了完了沒(méi)機(jī)會(huì)崛起了”、“明日城現(xiàn)在可以檢測(cè)腦波了嗎”等。

    學(xué)生們的想法則是對(duì)考試題目感到莫名其妙，對(duì)腦內(nèi)聲音感到好奇，對(duì)某種莫名的窺視感到好奇以及害怕，還有的學(xué)生因題目浮現(xiàn)出崇拜某人類(lèi)老師的情緒。

    對(duì)于這類(lèi)極度崇拜某人類(lèi)老師的學(xué)生，霍斯暗暗打了一個(gè)紅圈。

    腦波儀不僅可以檢測(cè)腦波，還可以用腦波進(jìn)行淺層催眠、深度催眠等cao作，不過(guò)霍斯暫時(shí)還不熟練，暫時(shí)不使用。

    一天測(cè)試下來(lái)，霍斯發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有兩百多個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了極度崇拜的情緒，崇拜的力度甚至蓋過(guò)對(duì)艾倫國(guó)王的崇拜。

    這樣的現(xiàn)象很不好，霍斯知道艾倫才是明日城的根基，絕不允許學(xué)生們極度崇拜另一些人，特別是某些人具有難以磨滅的野心，不能讓學(xué)生崇拜他們。

    霍斯測(cè)完這批人，士兵們用黑盒子密封石柱，然后用大部隊(duì)護(hù)送回艾倫的別墅。

    艾倫在晚飯后摸石柱開(kāi)啟腦波儀，“調(diào)出今天的測(cè)試文件，轉(zhuǎn)譯后發(fā)送給我?！?/br>
    他用手摸腦波儀，親自接收今天的測(cè)試文件，那些文件是腦波儀記錄并壓縮好的文件，隨時(shí)可以發(fā)給他看。

    嗡的一下，各種想法紛涌而至，第一個(gè)人的信息赫然是崇拜學(xué)生，崇拜的老師是名叫莉雅的女老師。

    莉雅上課風(fēng)格幽默有趣，有時(shí)候還會(huì)給他們講人生大道理，兩個(gè)月的時(shí)間讓他們產(chǎn)生很深的羈絆，幾乎整個(gè)班的人都被感染了。

    “莉雅是嗎，膽子很大嘛?！卑瑐愝p笑一下，他決定了，明天的第一個(gè)開(kāi)刀對(duì)象就是莉雅。

    翻閱完該學(xué)生的腦波文件，艾倫開(kāi)始沉思：“得培養(yǎng)一批心理學(xué)人才，扭轉(zhuǎn)他們的想法。”

    隨后他翻閱下一個(gè)腦波文件，“咦，說(shuō)來(lái)就來(lái)?！?/br>
    下一個(gè)人正是莉雅，也就是玩家[鴿子精]，大量的玩家信息隨之涌入艾倫的腦中。

    這些信息是催眠所拿不到的信息，此刻毫無(wú)保護(hù)地?cái)傞_(kāi)，放到他眼前。

    腦波儀就是這么ug，只要她有思考的想法，任何想法都逃不開(kāi)腦波儀的記錄。

    只有特訓(xùn)過(guò)的玩家才能不斷催眠自己聯(lián)想其他的事情，極力避開(kāi)那些敏感想法區(qū)域。

    不過(guò)這樣也很容易破解，有時(shí)候只是一行題目映入眼簾，人的大腦就會(huì)聯(lián)想出上百個(gè)與之相關(guān)的想法。