終于，等把豆?jié){都運(yùn)過(guò)來(lái)之后，小家伙剛想坐到自己的位置上休息一下，順帶喊小伙伴們喝豆?jié){填一填肚子，忽然就發(fā)現(xiàn)，他原本坐著的小板凳旁邊，居然變得空蕩蕩的了。

    他的書包呢？

    書包里裝著他所有的暑假作業(yè)。

    小家伙忍不住在小板凳還有桌子周圍都又轉(zhuǎn)了好幾圈，還是沒(méi)有看到自己的暑假作業(yè)。

    又問(wèn)了一下感受到動(dòng)靜抬起頭來(lái)的小伙伴們，大家也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的暑假作業(yè)。

    呆站在那里的小朋友眨眨眼，有些不敢相信。

    他的暑假作業(yè)，被小偷偷走了嗎？

    第142章

    楸楸的暑假作業(yè)找不到了，這實(shí)在是一個(gè)很嚴(yán)重的事情。

    元韜他們當(dāng)時(shí)暑假作業(yè)也顧不得寫了，圍著這一上午他們和楸楸活動(dòng)過(guò)的區(qū)域，繞來(lái)繞去的開(kāi)始找起了楸楸的書包，以及書包里的作業(yè)。

    可圖書館里他們活動(dòng)過(guò)的區(qū)域就這么大點(diǎn)兒，除了兩排整齊放滿了圖書的書架，就是他們趴著寫作業(yè)的那兩張小桌子。除了這些，其他東西一覽無(wú)余。

    元韜不死心的鉆到桌子下面找。

    最后，大家不得不面對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)，那就是楸楸的暑假作業(yè)可能真的讓小偷偷走了。

    元韜有些著急，又有些莫名的撓撓頭，納悶道：“就算真的是有小偷，這個(gè)小偷偷暑假作業(yè)干什么？”

    小偷把他的暑假作業(yè)偷走了，都比偷楸楸的強(qiáng)。

    最起碼他還有兩本語(yǔ)文課外練習(xí)沒(méi)寫完，偷了也就偷了。

    可楸楸的作業(yè)，是全部寫完了的啊！

    偷人家小朋友已經(jīng)寫完了的暑假作業(yè)，這個(gè)世界上，還有比這更缺德的小偷嗎？

    這時(shí)，跑去問(wèn)圖書館工作人員的齊佳也回來(lái)了，小姑娘有些沮喪的說(shuō)道：“門口的阿姨說(shuō)圖書館里每天進(jìn)進(jìn)出出的人實(shí)在是太多了，她也記不住有沒(méi)有人拿的是楸楸那種款式的書包?！?/br>
    今天約好一起來(lái)圖書館里補(bǔ)作業(yè)的小伙伴們還不少。

    像是齊佳，因?yàn)楹烷遍币粯由蠈W(xué)比較早的緣故，她暑假開(kāi)學(xué)就要上四年級(jí)了，暑假作業(yè)和一二年級(jí)的時(shí)候相比多的不是一點(diǎn)半點(diǎn)。

    偏偏她暑假的時(shí)候又忙著去參加國(guó)際青少年鋼琴夏令營(yíng)培訓(xùn)，根本就沒(méi)有時(shí)間寫作業(yè)。

    她今天連頭也沒(méi)抬，奮筆疾書了一上午，也才寫完了兩本作業(yè)。就這，手酸的就好像不是自己的了一樣。

    所以，現(xiàn)在猛地聽(tīng)到楸楸的暑假作業(yè)居然丟了，小姑娘很能感同身受，心里心疼的跟滴血一樣。

    好幾本！辛辛苦苦寫完的暑假作業(yè)！丟了！

    幾個(gè)孩子不死心，直接擴(kuò)大了搜索范圍。帶著楸楸在不影響其他看書的人的情況下，從一樓搜索到了四樓。

    然后又從四樓搜索回一樓。

    見(jiàn)走累了的楸楸坐在小板凳上休息，表情有些出神的樣子，元韜很是關(guān)心的想要安慰：“楸楸，你別……嗯啊……”

    原本是想要安慰楸楸別太傷心，暑假作業(yè)丟了就丟了，沒(méi)關(guān)系。結(jié)果吭吭哧哧了好一會(huì)兒，元韜也沒(méi)安慰出個(gè)所以然來(lái)。畢竟是寫完了的暑假作業(yè)丟了啊！怎么會(huì)沒(méi)關(guān)系！

    反倒是唐楸見(jiàn)小韜這個(gè)樣子，反過(guò)來(lái)安慰他。

    既然暑假作業(yè)已經(jīng)找不到了，他就要快點(diǎn)想出解決辦法~

    此言一出，小伙伴們紛紛為楸楸的堅(jiān)強(qiáng)而側(cè)目。

    “那楸楸你想出來(lái)解決辦法了嗎？”齊佳聞言開(kāi)口問(wèn)。

    小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭，表示自己已經(jīng)想出來(lái)了。但是他覺(jué)得這個(gè)辦法不是特別好的樣子。

    “楸楸你不會(huì)是想再寫一份暑假作業(yè)吧？”元韜驚恐的睜大眼。

    眼見(jiàn)面前的小朋友好像有意動(dòng)的樣子，元韜立刻伸手扶著他的肩，頭搖的跟撥浪鼓似的：“不行啊楸楸，真的不行啊。重新寫一份，楸楸你的手會(huì)腫的！”

    元韜語(yǔ)氣急促，仿佛感同身受。

    被小伙伴這么激動(dòng)的勸阻，原本就覺(jué)得這個(gè)辦法沒(méi)有特別好的小家伙眼睛眨了眨，又眨了眨，還是放棄了這個(gè)辦法。

    一群孩子一直在圖書館里待到了下午四五點(diǎn)鐘，就連吃飯都是在圖書館的飲食區(qū)買的東西吃。

    等到家長(zhǎng)們都陸續(xù)過(guò)來(lái)接人了，大家這才很是有些不甘心的一步三回頭的離開(kāi)了圖書館。

    唐家

    小朋友今天出去的時(shí)候，是背著一書包的暑假作業(yè)被爸爸親自送到圖書館的。

    回來(lái)的時(shí)候卻一身輕松。

    聽(tīng)完小家伙的遭遇，唐志勇和陳孟更是擰眉。

    這小偷，怎么連孩子的暑假作業(yè)都偷！

    夫妻倆連一秒鐘的遲疑時(shí)間都沒(méi)有，這邊唐楸說(shuō)起經(jīng)過(guò)，那邊兩人就立刻相信了小家伙推斷的有小偷偷暑假作業(yè)的結(jié)論。

    “楸楸，要不要mama和老師說(shuō)一下，就說(shuō)你暑假作業(yè)已經(jīng)寫完了，就是不小心被小偷偷了。mama給你作證?！标惷吓伦约议遍彪y過(guò)，立刻幫忙出主意道。

    這時(shí)被提醒到的小家伙的眼睛終于一亮，對(duì)啊，他可以直接和老師說(shuō)他的暑假作業(yè)被小偷偷走了。

    他確實(shí)已經(jīng)寫完了。不用再寫一份暑假作業(yè)的。

    想通了這一點(diǎn)，小家伙終于放下心來(lái)，然后對(duì)著mama搖搖頭，表示不用mama給老師打電話了，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他可以自己和老師說(shuō)的。

    晚上，因?yàn)楦典貋?lái)了，想到栗子哥哥香香的大床，心情其實(shí)還是有點(diǎn)受到影響了的小家伙是抱著枕頭去找栗子哥哥一起睡覺(jué)的。

    可真正等到月上中天，還栗子哥哥一起躺在木質(zhì)大床上準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)了一整天的小朋友睜開(kāi)眼睛看著天花板，卻忽然有些睡不著。

    傅洵察覺(jué)到身側(cè)的動(dòng)靜，把頭轉(zhuǎn)過(guò)去：“睡不著？”

    “栗子哥哥?！毙∨笥颜Z(yǔ)氣有些低落：“為什么會(huì)有偷暑假作業(yè)的小偷?。俊?/br>
    說(shuō)完，小朋友眨眨眼，眼眶好像紅了紅。

    等發(fā)現(xiàn)自己好像有點(diǎn)想哭后，有些要面子的小家伙又開(kāi)始伸手捂住眼睛。

    傅洵見(jiàn)到楸楸這樣，轉(zhuǎn)身伸手把身側(cè)捂著眼睛的孩子抱住。

    小朋友特別乖。

    別的像他這么大年紀(jì)的孩子，暑假作業(yè)能在開(kāi)學(xué)前一天補(bǔ)完就算是不錯(cuò)了。

    但是楸楸真的是會(huì)按照作業(yè)的多少，定好每天要寫多少作業(yè)，就會(huì)寫多少作業(yè)的小朋友。

    所以，小家伙的暑假作業(yè)不僅沒(méi)有趕作業(yè)趕出來(lái)的那種潦草，反而一筆一劃很是工整。

    傅洵沒(méi)有就暑假作業(yè)丟失這件事情安慰小朋友不要傷心，而是另辟蹊徑，一邊把手往小朋友背上安撫似的一下一下拍著，一邊給他分析：“楸楸，就像你說(shuō)的，到底什么樣的小偷，會(huì)去圖書館里偷暑假作業(yè)呢？”

    后知后覺(jué)想起現(xiàn)在屋里已經(jīng)關(guān)了燈，栗子哥哥看不到他紅眼睛的唐楸抬抬頭。

    面對(duì)栗子哥哥提出來(lái)的問(wèn)題，小家伙暫時(shí)摒棄掉剛剛的傷心，認(rèn)真思考：“因?yàn)樾⊥迪胍罴僮鳂I(yè)?！?/br>
    小偷偷任何東西，都是因?yàn)橄胍?/br>
    傅洵點(diǎn)頭，繼續(xù)引導(dǎo)：“當(dāng)時(shí)元韜齊佳他們都在那里，他們的書包也是放在地板上，里面也有暑假作業(yè)，為什么小偷只拿了你的呢？你的暑假作業(yè)和他們的暑假作業(yè)有什么不一樣？”

    不一樣……

    這個(gè)問(wèn)題很好回答。

    唐楸的暑假作業(yè)是寫完了的。

    元韜和齊佳他們的還有好多是空白。

    “你們今天去的那個(gè)圖書館，是福陽(yáng)路的圖書館嗎？”

    福陽(yáng)路距離上陽(yáng)小學(xué)很近，上陽(yáng)小學(xué)里有很多學(xué)生都習(xí)慣在那里看書或者寫作業(yè)。

    “嗯?！焙孟裼行┗剡^(guò)味兒來(lái)了的唐楸點(diǎn)點(diǎn)頭。

    也許小偷不僅是偷了他的暑假作業(yè)。小偷知道圖書館里寫作業(yè)的孩子多，肯定也偷其他人的了！

    偷好多好多，然后去廢品站賣錢。

    小家伙覺(jué)得，他摸清楚小偷的動(dòng)機(jī)了。

    另一邊，龐家。

    聽(tīng)元韜說(shuō)起今天在圖書館發(fā)生的事情的龐嘉齊翻來(lái)覆去睡不著。

    半晌，男孩猛地從床上坐起，像是想到了什么，光著腳就幾步小跑到房間內(nèi)的電話前，然后撥通了一個(gè)號(hào)碼。

    “喂？誰(shuí)??？”元韜語(yǔ)氣很暴躁。

    他今天補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)到十點(diǎn)鐘，這邊剛睡下，那邊就有人給他打電話。

    龐嘉齊對(duì)于他的語(yǔ)氣不以為意，對(duì)著電話就開(kāi)始一股腦的噼里啪啦：“元韜，我想到什么小偷會(huì)偷楸楸的暑假作業(yè)了！肯定是因?yàn)榻裉焐衔鐖D書館里有和你們一樣作業(yè)沒(méi)寫完的學(xué)生，他碰巧看到楸楸的作業(yè)寫完了，所以就盯上楸楸的作業(yè)了！”

    楸楸的字很工整，暑假作業(yè)又整齊干凈，可不容易招賊嘛。

    元韜猛地一激靈，覺(jué)得龐嘉齊說(shuō)的在理。

    “后天開(kāi)學(xué)，你跟我一起多通知幾個(gè)人，一定要把這個(gè)偷楸楸暑假作業(yè)的賊給找出來(lái)！”

    正陽(yáng)小學(xué)的暑假作業(yè)都是正陽(yáng)小學(xué)的老師們內(nèi)部編撰的。

    這樣的話，目標(biāo)直接就能鎖定在和楸楸同年級(jí)的那兩三百個(gè)人里。

    元韜此時(shí)已經(jīng)很精神了，哪里還顧得上困不困，先是點(diǎn)頭應(yīng)下了和龐嘉齊一起找人的事情，然后又忍不住夸贊：“小胖，想這些歪門邪道，還是你在行?！?/br>
    “我這叫足智多謀?！饼嫾锡R覺(jué)得，元韜一定是嫉妒。純粹的嫉妒。

    就在傅洵把孩子哄好，龐嘉齊也和元韜緊鑼密鼓的籌劃中，新學(xué)期的開(kāi)學(xué)日很快到來(lái)。

    老師來(lái)到班級(jí)的第一件事，肯定就是組織學(xué)生收作業(yè)。

    正陽(yáng)小學(xué)的老師們都很負(fù)責(zé)，收暑假作業(yè)不僅只是裝裝樣子，而是真的會(huì)讓學(xué)生們一個(gè)一個(gè)的去到辦公室里交作業(yè)，然后當(dāng)場(chǎng)翻閱的。

    粗略翻閱過(guò)后，還會(huì)把暑假作業(yè)留下，用作以后慢慢檢查批改。

    孩子們每十個(gè)排成一隊(duì)，集體去辦公室交暑假作業(yè)。

    站在唐楸前面和后面的兩個(gè)孩子，都是手里抱著一摞暑假作業(yè)，唯獨(dú)他，手里什么都沒(méi)有。

    前后的兩個(gè)孩子見(jiàn)到楸楸沒(méi)拿暑假作業(yè)，還關(guān)心的問(wèn)了好幾句。

    一行孩子剛到辦公室，上一個(gè)十人隊(duì)伍還有兩個(gè)正在排隊(duì)。