就見盛棲池摸著鼻尖咕噥了句：“白天人太多了?！?/br>
    “……”

    教室里的空調(diào)還沒停，持續(xù)地輸送著涼爽的風(fēng)。

    倪不逾站在涼風(fēng)下，心卻隨著她的這句話化開了。

    少年低垂著眼，視線里是小姑娘柔軟的發(fā)頂和修長的脖頸，頸間一根細細的銀鏈子像一根無形的魚鉤，有一下沒一下地勾著他的心尖。

    他喉結(jié)緩緩地滑動了下，克制地抬起手，揉了揉她的腦袋。

    “是不是傻，管他們做什么。”

    “怎么可能不管?！笔靥鹧劬此槐菊?jīng)地說：“低調(diào)一點總是好的，我可不想遭人嫉恨?！?/br>
    “畢竟我男朋友是三中校草?！?/br>
    “……”

    倪不逾舔了舔唇，終于沒忍住笑了出來。

    悶悶的笑聲摻雜著些無奈。

    拿她一點辦法都沒有。

    倪不逾重新攤開試卷寫題。

    兩個人肩并肩地坐著，他瞥了盛棲池一眼，鞋尖勾著她板凳上的橫杠往右一拖，把她拉到自己的身邊。

    距離突然縮近了許多，手臂幾乎要貼在一起，鼻端縈繞著少年身上熟悉的、清冽的味道。

    盛棲池輕輕吸了吸鼻子，想起件事情。

    “我昨天跟我mama說了我們在一起的事?！?/br>
    倪不逾：“她怎么說？”

    “祝福我來著?！笔亻_心地瞇了瞇眼睛：“還叮囑我說要注意分寸?！?/br>
    “咳?！蹦卟挥饽樕嫌科饚追植蛔匀唬骸澳阋呀?jīng)很注意了。”

    盛棲池不好意思地抓了抓臉，筆尖在草稿紙上劃了劃，轉(zhuǎn)移了話題。

    “所以這周五的家長會，我們算不算是變相地見家長??？”

    倪不逾：“……”

    —

    期中考試卷已經(jīng)講的差不多了。

    周三上午的英語課，英語老師單獨講期中試卷的作文。

    趁著同學(xué)們翻試卷的空隙，她口頭表揚了幾個作文拿了高分的同學(xué)，其中就有盛棲池和倪不逾。

    她頓了下，又單獨提了下倪不逾的名字：“倪不逾這次作文比上次月考進步明顯，可以給同學(xué)們分享一下經(jīng)驗?！?/br>
    盛棲池與有榮焉，偏頭去看倪不逾。

    少年坐姿松弛，左手翻著試卷，右手還習(xí)慣性地轉(zhuǎn)著筆，聽到英語老師的表揚時神情平淡，微垂著眼眸沒什么特別的反應(yīng)，倒是在聽到后面那句讓他分享經(jīng)驗時淡淡抬起了眼。

    “主要得感謝我同桌?！蹦卟挥廨p輕勾著唇，看了盛棲池一眼：“我的進步主要歸功于她的指導(dǎo)?！?/br>
    前排幾十雙眼睛刷刷地看過來，似乎都覺得不可置信。

    什么時候倒數(shù)第十開始給年級第一輔導(dǎo)功課了？雖然是曾經(jīng)的倒數(shù)第十，可還是讓人覺得極為沖擊。

    而且這好像是他們第一次從驕矜高傲的逾神口中聽到對別人學(xué)習(xí)方面的感謝，還是在這樣大庭廣眾的情境下，一時間讓他們以為自己耳背產(chǎn)生了幻聽。

    還有，如果他們沒有看錯的話，他的表情，好像還挺驕傲？

    不止是旁觀群眾，連盛棲池本人都被驚嚇到不行。

    她什么時候給他傳授過寫作文的經(jīng)驗了？這人怎么張口就來。

    盛棲池心虛地垂下眼，邊逃避著吃瓜群眾的目光，邊在心里遲疑著。

    她悄悄瞪了一眼倪不逾，恰好對上他轉(zhuǎn)來的目光，那雙漆瞳里滿是明亮的笑意，完全沒有開玩笑的意思。

    怔楞了一瞬，盛棲池突然明白了他的這個突如其來的舉動。

    他是在為她正名。

    為她昨晚隨口提到的那句質(zhì)疑而發(fā)聲。

    盛棲池緩慢地眨了下眼睛，心里后知后覺地泛起暖意。

    而后那股暖意沿著四肢百骸向外延伸，逐漸匯聚成了一股由內(nèi)向外的力量。

    講臺上，英語老師微笑著邀請她站起來分享。

    盛棲池再一次看向倪不逾，他還是那副漫不經(jīng)心的模樣，散漫地朝她抬了下眉梢。

    盛棲池抿了抿唇，充滿底氣地站起了身。

    一雙雙或探究或好奇的目光落在她身上，她清了清嗓子，落落大方地開口。

    “我認為，英語作文要想拿到高分靠兩點，一是積累，二是意識。首先，積累這一點很好理解，多讀、多看、多寫、多背、多想，積累詞匯量、詞組量、名人名言和各種可以用得上的句式。至于意識，就是在打好基礎(chǔ)的前提下有意識地去控制自己的寫作習(xí)慣，比如盡量用高級詞匯代替普通詞匯，在能力允許的情況下盡量增加語法的變化，增加語法的亮點，再比如盡可能地使用形容詞和副詞給文章潤色，讓語句盡量變得更加豐滿。哦，還有最重要的一點——”

    盛棲池笑了笑：“——一定要練字！”

    她的話音剛一落下，耳邊便響起了掌聲，她垂下眼，看到身側(cè)的少年在慢條斯理地拍著巴掌。

    吳回和叢眠立刻跟上。

    在他的帶動下，教室里很快響起一陣整齊的掌聲，英語老師滿意地點點頭，示意她坐下。

    盛棲池耳根止不住地發(fā)燙，臉頰也有點熱，感覺自己像是明目張膽地搶來了一次肯定。

    講臺上，英語老師還在贊不絕口地表揚著她的進步，盛棲池趴在桌子上，瞪大了眼睛盯著倪不逾。

    “干嘛騙人？”她小小聲地和他“對質(zhì)”：“我什么時候指導(dǎo)過你作文？”

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