臨機(jī)集團(tuán)旗下倒是有一所技校，這是由原來(lái)的臨一機(jī)技校和滕機(jī)技校合并而成的，主要承擔(dān)職工培訓(xùn)的職能，相當(dāng)于把工廠里傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代教育方式。技校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，能夠掌握基本的工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，了解各種生產(chǎn)規(guī)范，進(jìn)車間就能夠上手干活。但是，要讓這些學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)機(jī)床，可就沒(méi)戲了，人家原本也不是干這個(gè)的。

    唐子風(fēng)向肖文珺說(shuō)起此事，肖文珺告訴他，時(shí)下有一種很流行的方式，就是企業(yè)與高校聯(lián)合辦學(xué)，有的是贊助某個(gè)學(xué)院，有的則是另外建立獨(dú)立學(xué)院，按照企業(yè)的需求進(jìn)行人才培養(yǎng)。

    這種方式，對(duì)于企業(yè)和學(xué)校雙方都是有好處的。從企業(yè)方面來(lái)說(shuō)，能夠得到按自己要求培養(yǎng)出來(lái)的人才，相當(dāng)于在學(xué)校里就對(duì)未來(lái)的員工進(jìn)行了職業(yè)培訓(xùn)。從學(xué)校來(lái)說(shuō)，則是增加了創(chuàng)收機(jī)會(huì)，以及擴(kuò)大了自身規(guī)模。

    要知道，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比的時(shí)候，這些獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生也是可以算人頭的。人頭多了，學(xué)校的分值就高了，后續(xù)的各種好處都會(huì)接踵而來(lái)。

    獨(dú)立學(xué)院這種模式，唐子風(fēng)在后世是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，只是沒(méi)想到自己居然還能實(shí)際cao作一番。他當(dāng)即請(qǐng)肖文珺去給清華機(jī)械系的系主任帶個(gè)話，問(wèn)對(duì)方是否有意與自己合辦一個(gè)獨(dú)立學(xué)院，還牛烘烘地表示，錢(qián)不是問(wèn)題。

    他的話還沒(méi)說(shuō)完，就被肖文珺一臉嫌棄地打斷了。肖文珺告訴他，這種與企業(yè)合辦獨(dú)立學(xué)院的事情，像清北這種頂級(jí)高校是不屑于去做的。好吧，其實(shí)人家只是覺(jué)得臨機(jī)集團(tuán)規(guī)模不夠大，牌子不夠響，如果換成ge、西門(mén)子之類的企業(yè)來(lái)提出這樣的要約，那就是另一碼事了。

    人家才不是因?yàn)間e、西門(mén)子身上有“洋”味呢！

    知道自己高攀不上清北，唐子風(fēng)便把目光投向了地方院校，首當(dāng)其沖的當(dāng)然就是東葉省的最高學(xué)府東葉大學(xué)。

    東葉省原本有東葉大學(xué)和東葉工學(xué)院，后來(lái)工學(xué)院改名為工業(yè)大學(xué)，再后來(lái)就被并入了東葉大學(xué)，這也是許多省區(qū)的常規(guī)cao作了。國(guó)際和國(guó)內(nèi)的各種大學(xué)排名，基本上都是看總量數(shù)據(jù)的，比如一年發(fā)多少篇論文，一年拿到多少課題經(jīng)費(fèi)。把兩所大學(xué)合并起來(lái)，這些成果就能夠算在一起，從而提高大學(xué)排名的位次。

    唐子風(fēng)想合作的單位，正是原東葉工業(yè)大學(xué)的機(jī)械系，現(xiàn)在則是東葉大學(xué)的機(jī)械與自動(dòng)化系。臨一機(jī)有不少工程師都是這個(gè)系畢業(yè)的，對(duì)于它的實(shí)力還是比較認(rèn)可的。

    唐子風(fēng)親自上門(mén)，去與東大機(jī)械系系主任孫凡卓談了一次。孫凡卓聞言大喜，馬上領(lǐng)著唐子風(fēng)去見(jiàn)了分管教學(xué)的副校長(zhǎng)范文平。范文平對(duì)于唐子風(fēng)的提議也很感興趣，兩家一拍即合，很快就開(kāi)始了可行性研究，具體到辦學(xué)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、招生就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。

    專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去做，這句話在任何時(shí)候都是正確的。唐子風(fēng)覺(jué)得一團(tuán)亂麻的辦學(xué)事宜，在東葉大學(xué)的專業(yè)人員面前，顯得十分簡(jiǎn)單。

    你不是自稱能夠提供場(chǎng)地嗎？你們集團(tuán)不是有充足的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)嗎？你們不是說(shuō)可以分擔(dān)一部分經(jīng)費(fèi)嗎？

    那就招生唄。

    樹(shù)起招生旗，何愁沒(méi)有想上學(xué)的？

    至于說(shuō)學(xué)生招進(jìn)來(lái)怎么辦，往宿舍里一扔，貼張課表，告訴他們啥時(shí)候去哪上課，不就完了？至于說(shuō)什么任課教師、輔導(dǎo)員、教務(wù)、宿管等等，我們這都是現(xiàn)成的。

    相比教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校里更關(guān)心的是學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。全國(guó)各高校廣泛擴(kuò)招的結(jié)果，就是大學(xué)生就業(yè)日益成為一個(gè)大問(wèn)題，不解決這個(gè)問(wèn)題，東葉大學(xué)是不敢隨便招生的。

    20年前，大學(xué)生在社會(huì)上絕對(duì)是香餑餑，一個(gè)單位上能夠分配到一兩名大學(xué)生，那簡(jiǎn)直就是撿到了寶貝。后世揭密的很多重大軍工裝備研究歷史中，都有某某人剛從大學(xué)畢業(yè)就被委以重任的佳話。這不是因?yàn)楫?dāng)年的領(lǐng)導(dǎo)有多大魄力，實(shí)在是那時(shí)候的人才太缺乏了。

    看一組數(shù)據(jù)：1984年，全國(guó)普通高校招生47.5萬(wàn)人，2004年，全國(guó)普通高校招生447.3萬(wàn)人，20年時(shí)間增長(zhǎng)了10倍。再加上歷年畢業(yè)生的積累，現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)把一個(gè)大學(xué)生當(dāng)一回事？哪個(gè)單位進(jìn)人的時(shí)候不是在幾千份簡(jiǎn)歷里挑挑揀揀？

    畢業(yè)即失業(yè)，在這個(gè)年代里可真不只是一句玩笑話。

    一邊是大學(xué)生就業(yè)難，另一邊是各高校還有擴(kuò)招的沖動(dòng)，教育部的做法也很公平，那就是看你的畢業(yè)生就業(yè)率。能解決就業(yè)問(wèn)題，你就招。解決不了就業(yè)問(wèn)題，你就免開(kāi)尊口。

    到了學(xué)校內(nèi)部，這個(gè)政策就被推到了各個(gè)系。你這個(gè)系的學(xué)生就業(yè)情況好，就給你加招生名額。你的就業(yè)情況差，對(duì)不起，明年要扣掉幾個(gè)名額，轉(zhuǎn)給那些就業(yè)好的系。

    學(xué)生名額代表的是一個(gè)系在學(xué)校的地位，以及老師的待遇。學(xué)生數(shù)少了，你就開(kāi)不了這么多課，有些老師的工作量就會(huì)不足。工作量不足就會(huì)扣獎(jiǎng)金，影響職稱晉升，這簡(jiǎn)直就是要了老師們的親命了。

    于是，各個(gè)系的領(lǐng)導(dǎo)都絞盡腦汁，把專業(yè)的名字改得好聽(tīng)一點(diǎn)，去掉那些對(duì)找工作沒(méi)幫助的課程，把時(shí)下社會(huì)上最流行的概念都弄進(jìn)來(lái)，哪怕一時(shí)無(wú)法變成課程，至少也要開(kāi)幾個(gè)講座。

    順便說(shuō)一句，有些家長(zhǎng)去高招咨詢會(huì)打聽(tīng)哪個(gè)專業(yè)好分配，其實(shí)是多此一舉。學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是好分配的，不好分配的專業(yè)早就被校長(zhǎng)們掐死了。

    好吧，其實(shí)還有些家長(zhǎng)擔(dān)心清北人師的學(xué)生不好分配，這是擔(dān)心皇帝的金扁擔(dān)容易生銹嗎？

    臨機(jī)集團(tuán)想和東葉大學(xué)合建一個(gè)獨(dú)立學(xué)院，校方最關(guān)注的就是就業(yè)問(wèn)題了。獨(dú)立學(xué)院的就業(yè)也是要算在學(xué)校就業(yè)率里的，別拖了學(xué)校的后腿。

    對(duì)學(xué)校而言最麻煩的問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)卻是最簡(jiǎn)單的，這就是合作的意義了。

    唐子風(fēng)告訴范文平和孫凡卓，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，臨機(jī)集團(tuán)負(fù)責(zé)兜底。也就是說(shuō)，這些學(xué)生畢業(yè)后如果找不著工作，臨機(jī)集團(tuán)會(huì)全額接收。當(dāng)然了，前提是學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)是合格的，最起碼數(shù)學(xué)四不能掛科吧？

    有了唐子風(fēng)這個(gè)承諾，東葉大學(xué)方面還有什么猶豫的，立馬就組織了一個(gè)精干的班子，開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，編制培養(yǎng)方案，先報(bào)省教育廳，然后報(bào)教育部，現(xiàn)在就等著教育部批復(fù)了。

    正如范文平對(duì)唐子風(fēng)說(shuō)的那樣，由于前段時(shí)間許昭堅(jiān)等一干前輩的呼吁，教育部對(duì)于這種面向工農(nóng)業(yè)實(shí)踐部門(mén)的專業(yè)是持鼓勵(lì)態(tài)度的，加之在東大提交的方案中重點(diǎn)指出了畢業(yè)生就業(yè)將由企業(yè)全部兜底這一條，教育部批準(zhǔn)這個(gè)獨(dú)立學(xué)院的設(shè)置，基本是沒(méi)有懸念的。

    “現(xiàn)在的問(wèn)題是，唐總覺(jué)得，咱們這個(gè)學(xué)院，招生分?jǐn)?shù)線劃在哪里比較合適？”

    范文平向唐子風(fēng)問(wèn)道。

    第384章 我們多少還是要挑選一下的

    “分?jǐn)?shù)線？當(dāng)然是越高越好了。”

    唐子風(fēng)下意識(shí)地回答道，想了想，又補(bǔ)充道：“當(dāng)然，咱們和清北也比不了，比他們低個(gè)三四分的，范校長(zhǎng)覺(jué)得如何？”

    “……”范文平直接無(wú)語(yǔ)了。

    孫凡卓的臉抽搐了幾下，這才訥訥地說(shuō)道：“唐總，范校長(zhǎng)說(shuō)的這個(gè)，是認(rèn)真的?！?/br>
    “我也是認(rèn)真的啊?！碧谱语L(fēng)答道，他看了看范、孫二人那像是便秘一星期的苦臉，詫異道：“怎么，你們覺(jué)得不合適？”

    “高了點(diǎn)……”范文平說(shuō)，“我們東葉大學(xué)的招分，和清北相比，也是要差出80分左右的，獨(dú)立學(xué)院嘛……，一般的情況，還要比本部再低一點(diǎn)點(diǎn)。”

    這樣解釋的時(shí)候，范文平在心里嘀咕著，聽(tīng)說(shuō)這位唐總也是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么會(huì)連這樣的道理都不懂。莫非他的文憑是充話費(fèi)送的？

    唐子風(fēng)的文憑當(dāng)然不是充話費(fèi)送的，他當(dāng)年也曾是屯嶺市高考文科第一名，對(duì)于高考這點(diǎn)事還是門(mén)兒清的。他之所以會(huì)說(shuō)出上面那些被范文平覺(jué)得外行的話，是因?yàn)樗麑?duì)于獨(dú)立學(xué)院的期望，與范文平的期望是完全不同的。

    以東葉大學(xué)的學(xué)生水平，如果進(jìn)入臨機(jī)集團(tuán)的技術(shù)部門(mén)，當(dāng)個(gè)普通工程師是沒(méi)啥問(wèn)題的。中間有一些確有才華的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨煉，在某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域里獨(dú)當(dāng)一面也有可能。

    但唐子風(fēng)所需要的，并不僅僅是一些普通工程師，他還希望從這些人中間產(chǎn)生出一些高水平的專家，類似于肖文珺、葛亞飛這種。

    取乎其上得乎其中，取乎其中得乎其下。如果從招生的時(shí)候，大家就帶著普通水平的要求，那么最終自己得到的，也只能是普通人才。

    更何況，范文平還有一句說(shuō)得很含糊的話，那就是獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，比本部的學(xué)生還要再低一點(diǎn)點(diǎn)。

    這個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)是多少呢？唐子風(fēng)事先打聽(tīng)過(guò)，基本上就是一本和二本的區(qū)別吧。很多學(xué)校本身是一本院校，甚至是211、985這樣的級(jí)別，但它的獨(dú)立學(xué)院卻只能是二本，招分比本部又能差出幾十分去。

    如果是這樣，唐子風(fēng)何不把臨機(jī)集團(tuán)的技校拾掇拾掇，培養(yǎng)出來(lái)的人才也不一定比這個(gè)降了上百分的獨(dú)立學(xué)院差吧？

    “范校長(zhǎng)，我們要的，可不是一個(gè)比本部低一些的獨(dú)立學(xué)院。相反，我希望我們這個(gè)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生招分，要比東葉大學(xué)的本部更高。最起碼，得高出20分以上吧。”唐子風(fēng)說(shuō)道。

    “這是不可能的！”孫凡卓道，“獨(dú)立學(xué)院的招分比本部低，這是慣例。如果招分更高，人家為什么不上本部呢？”

    唐子風(fēng)微微一笑，問(wèn)道：“他們?yōu)槭裁匆媳静磕兀俊?/br>
    “最起碼的一點(diǎn)，獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)證上，是要寫(xiě)注明畢業(yè)于東葉大學(xué)獨(dú)立學(xué)院的，和本部的畢業(yè)證的含金量不同啊?！睂O凡卓幾乎有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)道。

    這種事情，在高校里是常識(shí)了。就算唐子風(fēng)不在高校工作，你起碼也有親戚朋友啥的近年內(nèi)參加過(guò)高考吧？本部和獨(dú)立學(xué)院的區(qū)別，你能不知道？

    在孫凡卓看來(lái)，唐子風(fēng)這樣提問(wèn)，簡(jiǎn)直就是在抬杠。范文平是領(lǐng)導(dǎo)，不便于直接反駁唐子風(fēng)的話，孫凡卓作為下屬，天然就是要替領(lǐng)導(dǎo)把話說(shuō)出來(lái)的。這樣萬(wàn)一唐子風(fēng)被懟之后覺(jué)得不高興，范文平還能出來(lái)打個(gè)圓場(chǎng)。

    唐子風(fēng)卻似乎沒(méi)有感覺(jué)到孫凡卓的不滿，他依然笑呵呵地說(shuō)：“孫主任，我不太了解，畢業(yè)證的含金量多少，是按什么計(jì)算的？”

    “找工作的時(shí)候，用人單位的態(tài)度，就是計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)?！睂O凡卓脫口而出。

    張建陽(yáng)在旁邊悠悠地回了一句：“孫主任，剛才唐總說(shuō)了，獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，如果找不到工作，我們臨機(jī)集團(tuán)可以兜底。但東葉大學(xué)的學(xué)生如果到臨機(jī)集團(tuán)來(lái)應(yīng)聘，我們多少還是要挑選一下的。”

    “這……”孫凡卓一下子就被噎住了，老臉漲得通紅，再?zèng)]有剛才那種慷慨陳詞的氣勢(shì)了。

    臨機(jī)集團(tuán)這些年發(fā)展勢(shì)頭極好，這是東葉人都知道的事情。企業(yè)發(fā)展得好，職工的待遇就好，各種機(jī)會(huì)也多，因此也就成了大學(xué)生找工作時(shí)最為青睞的單位，好吧，就算是“之一”，那也是俏得不得了的地方。

    剛才張建陽(yáng)說(shuō)東葉大學(xué)的學(xué)生想進(jìn)臨機(jī)集團(tuán)，臨機(jī)集團(tuán)是要挑選一下的，這話其實(shí)已經(jīng)說(shuō)得很委婉了。孫凡卓是當(dāng)系主任的，他豈能不知道自己的學(xué)生想進(jìn)臨機(jī)集團(tuán)有多難，每年有那么幾個(gè)從獨(dú)木橋上擠進(jìn)去的，在機(jī)械系的匯報(bào)材料上，都是值得專門(mén)書(shū)寫(xiě)一筆的。

    可就是這么一個(gè)讓東葉大學(xué)本部學(xué)生覺(jué)得高不可攀的臨機(jī)集團(tuán)，卻放出能夠?yàn)楠?dú)立學(xué)院兜底的豪言，虧他孫凡卓還口口聲聲說(shuō)獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)證含金量不高。

    范文平也咂摸出味道來(lái)了，唐子風(fēng)的這個(gè)承諾，還真是不同尋常呢。省里其他高校與企業(yè)合辦的獨(dú)立學(xué)院，之所以招分低，是因?yàn)檫@些合作企業(yè)并沒(méi)有把這個(gè)獨(dú)立學(xué)院當(dāng)成親生的。它們會(huì)從獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)生中挑幾個(gè)最好的，吸納到企業(yè)里去，至于其他學(xué)生，那就管不了了。

    有些企業(yè)與高校合作辦學(xué)，主要目的是看中了辦學(xué)的收益，獨(dú)立學(xué)院是可以收高額學(xué)費(fèi)的，經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，也算是一個(gè)產(chǎn)業(yè)。那些成績(jī)好的學(xué)生，自然不愿意到這種獨(dú)立學(xué)院來(lái)學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量差一個(gè)檔次，學(xué)費(fèi)又高，人家圖個(gè)啥？

    但臨機(jī)集團(tuán)要辦的這個(gè)獨(dú)立學(xué)院，卻是恰恰相反。唐子風(fēng)從一開(kāi)始就提出希望東葉大學(xué)提供最好的師資，又承諾接收全部畢業(yè)生。在收費(fèi)方面，唐子風(fēng)甚至說(shuō)過(guò)學(xué)費(fèi)全免的話，是東葉大學(xué)這邊覺(jué)得不能壞了規(guī)矩，這才定下與本部學(xué)費(fèi)持平的標(biāo)準(zhǔn)。

    就這樣，唐子風(fēng)還留了個(gè)活口，說(shuō)未來(lái)可以給獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，一二三等獎(jiǎng)的名額加起來(lái)不少于學(xué)生數(shù)的50%，最低一檔的三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金額度相當(dāng)于全年的學(xué)費(fèi)。

    這不還是全免嗎？

    如果把這些條件都公布出去，智商正常的學(xué)生，恐怕都能看出獨(dú)立學(xué)院比本部更有吸引力了。當(dāng)然，獨(dú)立學(xué)院只有與機(jī)床相關(guān)的專業(yè)，你如果想學(xué)中文、經(jīng)濟(jì)、臨床、畜牧之類的，就只能繞道了。

    這樣一想，獨(dú)立學(xué)院的招分高于本部，也不是不可能的事情。

    “唐總的魄力，的確是讓人佩服啊?！狈段钠桨l(fā)話了，“如果唐總剛才說(shuō)的畢業(yè)生兜底的條件能夠明確寫(xiě)在招生簡(jiǎn)章上，那么獨(dú)立學(xué)院的投檔線設(shè)置到和本部相同，也不是不可能。

    “至于說(shuō)比本部高出20分以上，這個(gè)難度有點(diǎn)大。如果比我們高出20分，考生可能就選擇像明理工那樣的重點(diǎn)學(xué)校了。我們東葉大學(xué)的地位，比他們還是要低出一些的?！?/br>
    “明理工的優(yōu)勢(shì)有哪些呢？”唐子風(fēng)問(wèn)。

    孫凡卓的臉又在抽抽了，讓人覺(jué)得他早上出門(mén)之前肯定是忘了吃藥。他說(shuō)道：“唐總，明理工的實(shí)力，還是不容小覷的。咱們不管開(kāi)出什么樣的條件，考生肯定還是優(yōu)先選擇明理工，不會(huì)選擇咱們東大的。”

    “這可不一定。”張建陽(yáng)說(shuō)，“我兒子是前年高考的，給他報(bào)志愿的時(shí)候，我和我愛(ài)人可是考慮過(guò)很多因素的。如果我們把這些地方都做得比明理工要好，我相信考生家長(zhǎng)肯定會(huì)更傾向于咱們。比如說(shuō)，明理工的學(xué)生想進(jìn)我們臨機(jī)集團(tuán)，我們同樣也是要挑一挑的?！?/br>
    你能不提這茬嗎！

    孫凡卓在心里罵道。

    你能招收畢業(yè)生就了不起?。∧隳苷惺债厴I(yè)生就能為所欲為?。〕擞袔讉€(gè)招聘名額以外，你特么還有什么能拿得出來(lái)說(shuō)的嗎！

    “明理工的畢業(yè)生，每年能夠出國(guó)留學(xué)的，將近有5%，這個(gè)比例就非常了不起了。我們東大的學(xué)生，一年出國(guó)的也就是1%的樣子，而且很多不是拿到國(guó)外的獎(jiǎng)學(xué)金，而是自費(fèi)去留學(xué)的?！狈段钠綊伋隽艘粋€(gè)指標(biāo)，這也有要打壓一下唐子風(fēng)等人的囂張氣焰的意思。

    你說(shuō)你能給獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生兜底，可萬(wàn)一人家是奔著出國(guó)留學(xué)來(lái)的呢，你能讓國(guó)外的大學(xué)給他們?nèi)?jiǎng)？

    “這個(gè)簡(jiǎn)單，咱們也設(shè)個(gè)5%的標(biāo)準(zhǔn)好了。”唐子風(fēng)說(shuō)，“咱們?cè)谡猩?jiǎn)章里寫(xiě)上，由臨機(jī)集團(tuán)每年資助5%的畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)，只要他們能申請(qǐng)到國(guó)外的學(xué)校，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，由我們包了?！?/br>
    “你們包了！”

    范文平和孫凡卓的眼睛都瞪圓了，就為了跟個(gè)明理工賭氣，你們集團(tuán)居然能如此下本？

    “這筆錢(qián)不多啊?！?/br>
    又是張建陽(yáng)開(kāi)口了，他存在的意義，就是替唐子風(fēng)吸引仇恨，這種足以讓東葉大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們怒不可遏的話，肯定是要由他來(lái)說(shuō)的。

    “咱們獨(dú)立學(xué)院，按目前的規(guī)劃是一屆招收200名學(xué)生。按5%計(jì)算，也就是10個(gè)人嘛。一個(gè)學(xué)生出口留學(xué)，一年連學(xué)費(fèi)帶生活費(fèi)，20萬(wàn)了不起吧？讀個(gè)碩士算3年，也就是60萬(wàn)，10個(gè)人就是600萬(wàn)，這筆錢(qián)，我們出得起?！?/br>
    第385章 國(guó)際化

    600萬(wàn)還不多……

    范文平和孫凡卓都無(wú)語(yǔ)了。

    還是企業(yè)有錢(qián)啊。學(xué)校里一年的經(jīng)費(fèi)說(shuō)起來(lái)也有上億，但大多數(shù)都是人頭費(fèi)，是用來(lái)給老師們發(fā)工資的，再扣掉一點(diǎn)基建、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)采購(gòu)之類，余錢(qián)就真的不多了。

    臨機(jī)集團(tuán)敢放出豪言，說(shuō)一年拿出600萬(wàn)資助10名學(xué)生出國(guó)留學(xué)，東大沒(méi)有這個(gè)底氣啊。慢說(shuō)學(xué)校能不能擠出這些錢(qián)，就算有這些錢(qián)，用來(lái)資助老師出國(guó)訪問(wèn)不香嗎？

    別誤會(huì)，這并不是說(shuō)學(xué)校老師要和學(xué)生搶資源，而是資助一個(gè)老師出國(guó)去做訪問(wèn)學(xué)者，回來(lái)后能夠把國(guó)際化概念傳播給成百上千的學(xué)生。而如果用于資助一個(gè)學(xué)生出國(guó)留學(xué)，這個(gè)學(xué)生很大可能性就一去不回了。換成你是校長(zhǎng)，會(huì)如何選？

    咦，國(guó)際化？

    范文平剛想到這，突然一個(gè)念頭閃過(guò)，他看看張建陽(yáng)，又看看唐子風(fēng)，遲疑著說(shuō)道：“唐總，張總，貴集團(tuán)如果經(jīng)費(fèi)充足的話，有沒(méi)有考慮過(guò)聘請(qǐng)一些外教呢？”

    “外教？”唐子風(fēng)一怔。

    外教這種生物，唐子風(fēng)在讀大學(xué)的時(shí)候也是見(jiàn)過(guò)的，全校有那么三五個(gè)，走在校園里回頭率極高。外教承擔(dān)的一般就是外語(yǔ)口語(yǔ)課，也沒(méi)啥硬性的教學(xué)指標(biāo)，上課的時(shí)候就是坐在那和大家神侃。唐子風(fēng)覺(jué)得到美國(guó)得州去找?guī)讉€(gè)紅脖子農(nóng)民來(lái)干這活都成，沒(méi)準(zhǔn)還更合適，連美國(guó)俚語(yǔ)都一塊教了。

    在十幾年前，這種外教對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很有用的，一是能夠讓學(xué)生接觸到真實(shí)的國(guó)外對(duì)話場(chǎng)景，這比聽(tīng)那些主謂賓齊全的英語(yǔ)磁帶更接地氣。第二則是能夠讓學(xué)生消除一些對(duì)“外國(guó)”的陌生感或者敬畏感，起碼知道外國(guó)人的膝蓋也是能打彎的，將來(lái)出國(guó)留學(xué)的時(shí)候，不至于害怕也外國(guó)人交往。