能力略有不濟(jì)的專家，在某種意義上來(lái)說(shuō)，可以分為兩種。

    一種是沽名釣譽(yù)之徒，他們對(duì)學(xué)問(wèn)不太感興趣，只對(duì)職稱和名譽(yù)垂涎若渴。另一種對(duì)自身專業(yè)很癡迷，怎奈天賦一般、資源有限，無(wú)法在專業(yè)上達(dá)到更高的層次。

    這兩類專家最大的區(qū)別就是，一個(gè)不要臉，一個(gè)要臉！

    王坤的水平可能有些瑕疵，但還是要臉的！

    面對(duì)著洶涌而來(lái)的彈幕，他覺(jué)得今天的臉?biāo)闶莵G光了，他左手悄悄搭上了網(wǎng)線，想要落荒而逃。

    彈幕指責(zé)的聲音無(wú)窮無(wú)盡，全部躍入了他的眼里，王坤臉紅了，窘迫極了。

    “這也算專家？”

    “咱們國(guó)內(nèi)的專家就這水平？”

    “這個(gè)年代，真是磚家和叫獸齊飛，腦殘共長(zhǎng)天一色??！”

    “18處錯(cuò)誤言論，哈哈！專家，你發(fā)現(xiàn)的最大的錯(cuò)誤言論就是，你自己本身就是個(gè)錯(cuò)誤??！”

    ……

    一間客廳內(nèi)。

    京城電影學(xué)院副院長(zhǎng)，王靖淇嘆了口氣，“哎，別說(shuō)王坤了，即便今晚?yè)Q成我，我面對(duì)李禮，我也得跪！

    閨女：“?。俊?/br>
    “其實(shí)，我之前也堅(jiān)定地認(rèn)為，李禮關(guān)于影片長(zhǎng)度是97.5分鐘的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椤短乜飞厦骰位蔚貙?xiě)著呢，就是10大本，不是11本。《盤(pán)絲洞》10大本時(shí)長(zhǎng)，這個(gè)在學(xué)界是統(tǒng)一共識(shí)，之前一直沒(méi)有任何疑問(wèn)的。

    李禮是首次提出影片時(shí)長(zhǎng)11本的人！”

    王曉蕾驚呼：“爸你的意思，整個(gè)學(xué)界都錯(cuò)了？”

    王靖淇靜靜地看著屏幕：“嗯，如果他所說(shuō)的考證全都能在日后拿出證據(jù)的話！但我想，他不會(huì)信口開(kāi)河！”

    ……

    【吉森在線】app休息室內(nèi)。

    李禮正在快速組織措辭，他覺(jué)得網(wǎng)友們對(duì)這位專家的討伐太過(guò)激了。

    李禮對(duì)王坤的印象挺好，王坤本意應(yīng)該是奔著指正錯(cuò)誤來(lái)的，應(yīng)該沒(méi)有其他目的。

    而且。王坤也認(rèn)真聽(tīng)了自己的觀點(diǎn)，并在發(fā)現(xiàn)他的質(zhì)疑站不住腳的時(shí)候，王坤也沒(méi)太垂死掙扎，而是及時(shí)改正了自己的看法。

    光這一點(diǎn)，坦白地講，在這種大眾矚目的環(huán)境下，10個(gè)專家里，9個(gè)專家做不到王坤的態(tài)度！換成其他專家的話，他們一定拼命捍衛(wèi)自己的權(quán)威，拼命為自己的觀點(diǎn)辯解！

    所以李禮挺喜歡這個(gè)大叔的。

    就在王坤準(zhǔn)備扯下網(wǎng)線的時(shí)候，暖心的一幕出現(xiàn)了。

    李禮突然道：“大家知道什么叫歷史么？”

    眾人一驚，話題怎么轉(zhuǎn)移了？

    李禮：“歷史是在考古中重寫(xiě)的！

    現(xiàn)代考古驚天發(fā)現(xiàn)，秦阿房宮并沒(méi)有建成，僅僅建了地基。杜牧《阿房宮賦》不過(guò)是幻想之作，項(xiàng)羽所燒的其實(shí)是秦咸陽(yáng)宮。

    賈湖遺址的發(fā)現(xiàn)，推翻了母系社會(huì)在前父系社會(huì)在后的流行觀點(diǎn)。

    清海民和喇家遺址出土一碗距今4000年的古老面條，一舉證明了我們是最早食用面條的國(guó)家。

    ……

    舉這些例子我只想說(shuō)，在學(xué)術(shù)考證上沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只有誰(shuí)獲知的資料更加全面更加準(zhǔn)確。

    不能因?yàn)槲覀儷@得了新的資料，就徹底否定前輩的貢獻(xiàn)。

    回到我今晚和廣大網(wǎng)友的交流上，其實(shí)是我和大家不同觀點(diǎn)的碰撞，無(wú)論誰(shuí)的觀點(diǎn)占據(jù)上風(fēng)，在本質(zhì)上我們是共同進(jìn)步的。

    我們節(jié)目需要像王坤老師這樣不同的聲音，需要廣大網(wǎng)友的意見(jiàn)、建議和批評(píng)指正。這樣我們的節(jié)目才能做得更好，飛得更高。

    今天我特別感謝王坤老師，在我和王坤老師探討期間，大家也要準(zhǔn)備好問(wèn)題，咱們稍后還有連線！”

    網(wǎng)友們瞬間明白了，李禮兜了個(gè)大圈子，這是在為王坤緩和尷尬氣氛。

    彈幕的風(fēng)向瞬間轉(zhuǎn)變了：

    “李老師好暖??！”

    “不恃才傲物，難能可貴！”

    “坦白地說(shuō)，要是換成我啊，我絕對(duì)狠狠踩這個(gè)專家?guī)啄_，敢質(zhì)疑老子？”

    “所以說(shuō)，你做不到李禮的高度！”

    “完全沒(méi)有天才慣有的臭毛病，李老師出類拔萃！”

    “我本以為李老師會(huì)狠狠地打擊對(duì)方一下呢，沒(méi)想到啊，李老師好溫柔，跟節(jié)目里對(duì)待爛片的態(tài)度一點(diǎn)兒都不一樣?！?/br>
    ……

    李禮也不是溫柔，如果換個(gè)傻x專家的話，李禮急了能咬人！關(guān)鍵這是正常的探討啊，而且專家也不錯(cuò)，沒(méi)必要做得太過(guò)。

    李禮向來(lái)有兩套對(duì)待對(duì)立方的態(tài)度：以戰(zhàn)服人！或以德服人！

    聽(tīng)了李禮的一席話，王坤的心中突然涌起了一陣暖流，他已經(jīng)抓住網(wǎng)線的手，漸漸松開(kāi)了。

    他有些恍惚，對(duì)面的真是20歲的孩子？即便是四五十歲的人，也未必會(huì)如此替爭(zhēng)辯方考慮吧？能不落井下石坦白地講就夠講究的了。

    王坤很敬佩地道：“李老師，我真的沒(méi)有在《盤(pán)絲洞》里看到更大的問(wèn)題，恕我才疏學(xué)淺，請(qǐng)您不吝賜教，我一定虛心接受！”

    嚯！王坤對(duì)李禮的稱呼、態(tài)度和語(yǔ)氣，1080°大轉(zhuǎn)彎！

    “王專家客氣了，我只是發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題?！?/br>
    王坤：“在您面前，我不算專家，李老師請(qǐng)您賜教?！?/br>
    眾人瞠目結(jié)舌，哇，突然間這么恭敬？態(tài)度轉(zhuǎn)變得真快啊！

    李禮道：“《盤(pán)絲洞》殘片，是漢語(yǔ)、挪威語(yǔ)雙字幕。不知道廣大網(wǎng)友發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，有些中文字幕是呈現(xiàn)水平反像的，有些字幕是垂直反像的！這種非常規(guī)狀態(tài)的字幕，大家一定留意到了吧？”

    看過(guò)片子的網(wǎng)友紛紛回應(yīng)：

    “還真是??！”

    “發(fā)現(xiàn)了倒是發(fā)現(xiàn)了，但也沒(méi)在意！”

    “對(duì)啊，小細(xì)節(jié)而已，拷貝損壞了？”

    ……

    李禮：“大家回憶一下下面的時(shí)間段啊，16：51——16：59、16:51—16:59、51:58—52:11、57:20—57:28處，出現(xiàn)了中文字幕呈水平反像，在57:50—58:03……出現(xiàn)了中文字幕垂直反像。”

    彈幕非常氣憤：

    “回憶你大爺！”

    “我們哪知道多少分多少秒是什么字幕？”

    “記憶力無(wú)敵那是你丫的基礎(chǔ)功能，可我們不行啊，早餐吃的啥我們可能都記不住，怎么跟你一起回憶？”

    ……

    王坤道：“李老師，我倒是看到了，畢竟是默片，我當(dāng)然會(huì)看字幕的，相信所有人都看到了，我認(rèn)為是拷貝正常的損壞！這有什么問(wèn)題么？”

    李禮輕輕一笑，“個(gè)別字幕垂直反像或者水平反像，這只是第一個(gè)問(wèn)題。

    第二個(gè)字幕問(wèn)題，有些字幕錯(cuò)位了！說(shuō)白了，就是字幕和畫(huà)面不相符，本應(yīng)該在驢唇那，結(jié)果跑馬嘴這來(lái)了，為什么呢？”

    王坤疑惑地道：“難道是膠片拼接時(shí)，順序混亂了？”

    李禮道：

    “說(shuō)得好，我們?cè)敿?xì)說(shuō)一下這部影片字幕錯(cuò)位的情況。

    第02：43——02：53處，電影情節(jié)是蜘蛛精讓火奴燒火，因?yàn)閯傋プ×颂粕?/br>
    下面的中文字幕是：你快把我?guī)煾杆统鰜?lái)便罷，不然我一釘耙把你們筑成rou泥！

    挪威語(yǔ)字幕是……”

    李禮回憶了一下外國(guó)語(yǔ)學(xué)院丁老師幫自己翻譯字幕時(shí)的情景，然后默念了一遍她的口音，仿佛“鸚鵡學(xué)舌”般，直接把她原話復(fù)制粘貼了：

    “en-munk!a!det-er-flere-maneder-siden-jeg-har-spist-en-munk.”

    王坤懵逼了：“??？”

    彈幕都懵逼了：

    “什么東西？”

    “這是英語(yǔ)？英語(yǔ)也不是這個(gè)發(fā)音??？”

    “怎么嘀里嘟嚕的？”

    “我聽(tīng)到了什么，天??！”

    ……

    彈幕背后，正在看直播的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院丁教授傻了，她碰了碰李媽：“你兒子……你兒子……你兒子！”

    李媽：“我兒子怎么啦？”

    “我就是正常給他翻譯了一遍字幕，他啥時(shí)候就學(xué)會(huì)了？你兒子鸚鵡？”

    “我兒子英??！”

    ……

    李禮：“這句挪威語(yǔ)的字幕，翻譯過(guò)來(lái)是：一個(gè)和尚！哦！我?guī)讉€(gè)月前吃過(guò)一個(gè)和尚！

    大家注意到問(wèn)題了么？

    對(duì)，雙字幕中，雖然漢語(yǔ)字幕不匹配，但挪威語(yǔ)字幕是和畫(huà)面完全匹配的！

    這種情況很古怪，要么中、挪字幕出同樣問(wèn)題，要么全都正常，怎么會(huì)出現(xiàn)同時(shí)段中文字幕有問(wèn)題，但挪威字幕正常呢？

    這是什么情況？大家考慮過(guò)么？”

    彈幕狂噴：

    “大哥，我們又不懂挪威語(yǔ)言！”

    “挪威語(yǔ)對(duì)于我們就是天書(shū)啊，我們哪能注意到這個(gè)問(wèn)題？”

    “你以為我們都是你啊，大哥？”

    “人和人之間的差距，真的是挺大的！”

    ……

    李禮信手拈來(lái)：“還有03：00——03：19，劇情是火奴以為要馬上吃唐僧，蜘蛛精對(duì)他進(jìn)行解釋。

    中文字幕是：禪心圣定，她們雖然廢了許多唇舌，還是枉費(fèi)心機(jī)！

    挪威語(yǔ)字幕是……”

    李禮心中默念了一遍，原話拷貝：“du-misforstar-vi-har-bruk-for-ham-senere，skaff-oss-en-nktig-god-vin.

    翻譯過(guò)來(lái)是：你誤會(huì)了，我們還需要他，給我們準(zhǔn)備點(diǎn)兒好酒！

    此處，同樣是挪威字幕和畫(huà)面匹配，而中文字幕不對(duì)。

    這究竟是為什么呢？

    咱們的拷貝，怎么到了挪威，反而中文字幕出了問(wèn)題，而挪威字幕準(zhǔn)確無(wú)誤呢？

    中、挪字幕上下疊放，要么都對(duì)，要么都錯(cuò)，這才是正?，F(xiàn)象??！

    這個(gè)現(xiàn)象的背后，究竟藏著怎樣一段不為人知的歷史？”

    彈幕的興趣點(diǎn)跑偏了：

    “李老師，我們現(xiàn)在不關(guān)心字幕的問(wèn)題，我們只想知道，您還學(xué)過(guò)挪威語(yǔ)？”

    “挪威語(yǔ)你都會(huì)？還有什么你不會(huì)的??？”

    “李老師，你的資料我可都查過(guò)，你究竟是學(xué)土木工程的，還是影視方面的？還是學(xué)小語(yǔ)種的？??？”

    “有diao大的朋友么，李老師剛剛說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)，究竟是胡編亂造忽悠我們的，還是真是挪威語(yǔ)？說(shuō)得對(duì)不對(duì)啊？”

    中原一點(diǎn)紅：“我diao大！李老師說(shuō)的對(duì)！”

    “還是有明白人?。　?/br>
    “評(píng)論區(qū)高人層出不窮?。　?/br>
    中原一點(diǎn)紅：“李老師永遠(yuǎn)是對(duì)的，說(shuō)的什么都對(duì)！”

    “擦，原來(lái)是腦殘粉！”

    “白給你一頓吹了！”

    ……

    外國(guó)語(yǔ)學(xué)院辦公室里。

    李媽好奇地問(wèn)：“我兒子挪威語(yǔ)說(shuō)的什么水平？”

    “雖然有些別扭，但挪威人能聽(tīng)懂！”

    能不別扭么？李禮思維指揮行動(dòng)，但思維知道怎么說(shuō)，嘴巴生疏跟不上思維啊。

    李禮繼續(xù)解釋字幕出現(xiàn)的問(wèn)題：

    “我們剛剛說(shuō)到的，只是小部分字幕出現(xiàn)了問(wèn)題，影片整體上，中文、挪威文字幕和畫(huà)面是能完美匹配的。

    而且，整部影片，所有的挪威文字幕是和畫(huà)面完美匹配，出問(wèn)題的只是中文字幕，這又是為什么呢？

    這個(gè)問(wèn)題先擱置，我們具體分析每一處字幕出現(xiàn)的問(wèn)題！

    ……”

    李禮的一通分析下來(lái)，所有觀看直播的網(wǎng)友全被震得七葷八素的！

    字幕細(xì)節(jié)如數(shù)家珍，在沒(méi)有任何資料的輔助下，逐條逐條地給網(wǎng)友們?cè)敿?xì)分析。

    時(shí)間節(jié)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)畫(huà)面脫口而出，這種過(guò)人的能力大家早有領(lǐng)略，畢竟在之前網(wǎng)上流傳的那個(gè)李禮工作視頻里，他展示得很充分。

    但今天，沒(méi)想到李禮還能說(shuō)挪威語(yǔ)??！

    詳細(xì)地分析了每一個(gè)字幕細(xì)節(jié)，李禮總結(jié)：

    “綜合種種線索，我大膽地對(duì)《盤(pán)絲洞》現(xiàn)存的唯一拷貝——挪威版《盤(pán)絲洞》，做個(gè)猜想。

    我認(rèn)為，挪威版《盤(pán)絲洞》，并不是直接從我國(guó)出口到挪威的！而是，挪威經(jīng)銷商從英版《盤(pán)絲洞》翻譯過(guò)來(lái)的！

    這就對(duì)字幕問(wèn)題有了很好的解釋。

    如果是國(guó)內(nèi)直接出口到挪威，那漢語(yǔ)挪威語(yǔ)字幕將上下呼應(yīng)，一損俱損，不會(huì)出現(xiàn)挪威字幕全程貼合畫(huà)面，而個(gè)別漢語(yǔ)字幕錯(cuò)位、反像等問(wèn)題的出現(xiàn)。

    如果是漢語(yǔ)英語(yǔ)字幕呢，那就無(wú)所謂了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)字幕要全部抹掉，此時(shí)漢語(yǔ)字幕就暫時(shí)孤立了，不存在兩種語(yǔ)言互相聯(lián)系。

    工作者是一定不懂漢語(yǔ)的，他們從英文字幕翻譯，有些英文字幕損壞的地方，他們也會(huì)根據(jù)自己對(duì)畫(huà)面的理解進(jìn)行補(bǔ)充，制作挪威版字幕。中文字幕出現(xiàn)的一些小問(wèn)題，明顯是他們敷衍拼湊的，反像啊錯(cuò)位啊，就都好理解了。

    挪威觀眾對(duì)此更是無(wú)所謂無(wú)察覺(jué)，畢竟他們看的是挪威語(yǔ)，漢語(yǔ)他們又看不懂！

    工作人員只需要將挪威字幕處理好，服務(wù)好本土觀眾就好了?！?/br>
    結(jié)論一出，王靖淇激動(dòng)地一拍桌子：“有一定道理！并不是國(guó)內(nèi)直接出口挪威的這個(gè)分析，極其有可能！”

    “爸你小點(diǎn)兒聲！”

    “我激動(dòng)?。∥艺](méi)往這地方深想呢？又一重大發(fā)現(xiàn)啊！”

    “你不是我男神，你又不懂挪威語(yǔ)！”

    ……

    李禮總結(jié)陳詞：

    “我們沒(méi)有直接證據(jù)來(lái)證明，《盤(pán)絲洞》是從國(guó)內(nèi)出口到挪威的，也沒(méi)有絕對(duì)證據(jù)證明《盤(pán)絲洞》是從英版轉(zhuǎn)譯的。

    我以上言論都是建立在情理之中的分析，僅是推測(cè)而已！

    我們期待有專家能挖掘到新的資料，來(lái)還原事實(shí)真相。

    因?yàn)橘Y料極少，挪威版《盤(pán)絲洞》身世之謎，我們只能暫且擱置?！?/br>
    彈幕“毫不留情”地猛夸：

    “李老師，您才是真正的專家?。⊙酃猹?dú)到，條理清晰，還會(huì)說(shuō)鳥(niǎo)語(yǔ)！”

    “李老師，你咋啥都會(huì)呢，你咋不上天呢？”

    “今晚這個(gè)直播，我就一句話，跪了，絕對(duì)跪了！”

    “史料信手拈來(lái)，無(wú)任何資料參考情況下，影片具體細(xì)節(jié)如數(shù)家珍！太牛逼了，試問(wèn)誰(shuí)能做到？”

    “對(duì)啊，哪個(gè)專家能做到？華國(guó)有哪位專家能在無(wú)資料的情況下，像李禮這樣分析問(wèn)題？！”

    “李禮分析問(wèn)題時(shí)，我的思路完全跟不上，完全沒(méi)有畫(huà)面感，但我就是信服！”

    “這樣的男人，我值得擁有！”

    ……

    看著滿屏幕的彈幕，王坤悄悄地摸了摸厚厚的本子，一種實(shí)力上的巨大不對(duì)等，讓他默默地垂下了頭！

    這是實(shí)力的碾壓，更是對(duì)品行的折服！

    李禮為他化解尷尬的一幕，又浮現(xiàn)在了腦海中。

    “王專家，咱們進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題的探討吧?！?/br>
    聞言，王坤猛搖頭，“李老師，我還剩下的14個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該都是我學(xué)識(shí)不夠、見(jiàn)識(shí)淺薄、考證不精的問(wèn)題！

    今天李老師對(duì)我的指正，我獲益匪淺！非常佩服??！

    李老師，您的工作態(tài)度和人格魅力，徹徹底底折服我了！

    20歲的您，讓我這40來(lái)歲的人無(wú)地自容！希望能有機(jī)會(huì)，能再次接受您的指正！

    李老師，再見(jiàn)！”

    李禮剛要說(shuō)話，直播連線的窗口突然關(guān)閉了。

    李禮道：“謝謝剛剛這位朋友對(duì)我們節(jié)目的支持，我們歡迎大家對(duì)節(jié)目進(jìn)行批評(píng)指正，還有誰(shuí)對(duì)節(jié)目有疑問(wèn)么，咱們繼續(xù)交流！”

    畫(huà)面背后，無(wú)數(shù)網(wǎng)友拼命搖頭！

    李禮道：“還有朋友要探討么？咱們?cè)谔接懤锕餐M(jìn)步！還有么？大家踴躍一些啊？有人么？”

    彈幕氣呼呼地：

    “有個(gè)屁?。　?/br>
    “探討你姥姥！你挪威語(yǔ)都上來(lái)了，我們還探討個(gè)毛線啊？”

    “強(qiáng)大的腦力就吊打我們180回，專業(yè)上又這么牛逼，我們到你那找虐??？”

    “你以為我們傻啊？”

    “我來(lái)！我有問(wèn)題！”一個(gè)叫做“橙汁”的網(wǎng)友彈幕道。

    彈幕瞬間驚起：

    “哇，還真有能人?。　?/br>
    “面對(duì)之前專家的慘況，竟還想和李禮探討，這位網(wǎng)友必有大才??！”

    “看過(guò)了之前的虐殺，沒(méi)有絕對(duì)實(shí)力，誰(shuí)敢站出來(lái)？”

    “高手來(lái)啦！”

    “歡迎高手！”

    ……

    李禮對(duì)小麗道：“咱們和這位網(wǎng)友連下線！”

    連線接通，畫(huà)面另一側(cè)是一個(gè)二十出頭的姑娘，姑娘漂亮極了，所有網(wǎng)友的注意力一時(shí)間全部聚焦到了她身上。

    李禮暴汗：“呃……那個(gè)……好吧，你有什么疑問(wèn)要和我探討？”

    “我就想替廣大粉絲問(wèn)問(wèn)，什么時(shí)候女裝！”

    “溫！暖！”李禮直呲牙！

    彈幕風(fēng)起云涌：

    “對(duì)，什么時(shí)候女裝！”

    “美女是正義的化身?。　?/br>
    “干得漂亮！”

    “女裝！”

    “女裝！”

    ……

    “那個(gè)，今天差不多了，我還有其他工作，咱們下次直播見(jiàn)！”

    一間客廳：

    王靖淇望著屏幕喊道：“別！先別下！”

    閨女：“爸，彈幕不是用喊的！”

    “我是讓你彈幕告訴他，先別下！”

    “咦！你也想看女裝？”

    “什么女裝不女裝，你幫我彈幕——李老師，下次直播什么時(shí)候？”

    閨女疑惑地問(wèn)：“你也關(guān)注李禮了？”

    王靖淇嘆了口氣，佩服地道：“談笑間，更正了電影史上一個(gè)錯(cuò)誤，又提出了挪威版《盤(pán)絲洞》出身問(wèn)題！

    這個(gè)孩子啊，無(wú)論是才華還是人品，全折服我了！比我強(qiáng)??！

    快發(fā)彈幕啊，你還想不想看女裝了？”