“警官，我又不是他，我怎么知道他為什么不進(jìn)實(shí)驗(yàn)樓呢？

    你要問我有什么樣的可疑人物，我認(rèn)為可疑這兩個(gè)字非他莫屬了。

    總之，中午見了他以后，我就一直擔(dān)心他下午會(huì)卷土重來，又跑來實(shí)驗(yàn)樓搞事情。

    所以，我那天整整一個(gè)下午都沒休息，一直緊繃著精神，盯著實(shí)驗(yàn)樓里進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生，以防他會(huì)混進(jìn)去。

    可是，我一直等到下班時(shí)間都沒有見到他的人。

    所以，我也就放松下來，去吃晚飯，然后散散步，最終回到實(shí)驗(yàn)樓的值班室睡覺去了。

    至于，你說的他第二次去實(shí)驗(yàn)樓，我就沒什么印象了。

    至少他在第二次去的時(shí)候，并沒有和我打照面。”

    “這個(gè)我理解。

    他都已經(jīng)和你打過一次照面了，自然不會(huì)再見你。

    否則，他怕是要?dú)⑷藴缈诹?！?/br>
    林宇的話，把周小北嚇了一跳：

    “殺人滅口？

    殺我嗎？

    沒必要吧……”

    “如果你撞見的正好是他去偷鈴蘭提取液呢？

    他不殺你，難道殺我啊？”

    聽到林宇的話，周小北忍不住一陣哆嗦。

    一種劫后余生的感覺，頓時(shí)登上了他的心頭。

    “你說他長的老成是有多老成，難道說，看起來有三四十歲？”

    “那倒不至于。

    看他那一臉稚嫩的樣子，應(yīng)該還是個(gè)學(xué)生，就是長得著急了點(diǎn)?！?/br>
    “你還記得他的長相嗎？”

    “當(dāng)然記得！”

    “那就好。”

    林宇點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后側(cè)過身子對顧峰說道：

    “顧組長，該找個(gè)人來畫像了?！?/br>
    顧峰對著耳麥嘀咕了幾句，沒過多久，便有一個(gè)身穿警服的同僚，從審訊室外走了進(jìn)來。

    “是哪位嫌疑人需要進(jìn)行人像速寫？”

    林宇指著周小北說道：

    “就是他，給他說的那個(gè)人做一份速寫，然后和他確認(rèn)長得像不像?！?/br>
    周小北在林宇的要求下，開始描述自己見過的那個(gè)人的長相。

    而剛剛進(jìn)來的那名同僚就找了張凳子，在周北面前坐下，拿起畫板，“沙沙沙”的畫了起來。

    他一邊畫，一邊和周小北確認(rèn)細(xì)節(jié)。

    這一畫，半小時(shí)過去了.

    之所以需要這么長時(shí)間，倒不是畫速寫的警官動(dòng)作太慢，而是周小北為了證明自己沒罪，因此提供了很多有關(guān)那個(gè)人的細(xì)節(jié)，希望將那個(gè)人描繪的更完美一些，使得警方能夠找到那人。

    因?yàn)?，警方找到了那個(gè)人，才能證明他沒有說謊，是在真心幫助警方，也才會(huì)因此脫罪。

    終于，在經(jīng)過了不知多少次修改以后，周小北對面前那名警官所畫出來的畫像，總算徹底滿意了.

    他指著那張人臉對林宇說道：

    “警官，就是這個(gè)人！

    和畫像上的一模一樣！

    就是他跑來實(shí)驗(yàn)樓，鬼鬼祟祟，不知想干些什么，還不肯出示自己的證件！

    我懷疑他就是盜走鈴蘭提取液的人！”

    林宇讓那名同僚將畫像拿到了他的面前放好。

    畫像上的是一個(gè)留著短發(fā)的男人。

    由于他的頭發(fā)有些亂，加上臉上的膚質(zhì)粗糙，又被一副黑框眼鏡襯托著，怎么看也不像是一個(gè)大學(xué)生該有的形象。

    也難怪，周小北說他長得老成。

    從某個(gè)程度來說，顧小北說的也沒錯(cuò)，這人長得實(shí)在是沒什么學(xué)生樣。

    林宇將畫像遞給了周校長：

    “周校長，學(xué)校的情況你最熟悉，這個(gè)學(xué)生你有沒有見過？”

    江城大學(xué)的學(xué)生不少，而且，即便是學(xué)生數(shù)量有限，想要認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，也幾乎是不可能完成的任務(wù).

    因此，林宇對于周校長能認(rèn)出畫像上的人這件事并沒有抱太大的希望.

    可是，周校長，終歸是一個(gè)經(jīng)常能帶給人驚喜的人。

    在看到畫像以后，他只是略一思忖，便脫口而出：

    “這人是陳楠璇！

    還真是生物系的一個(gè)學(xué)生?！?/br>
    “嗯？是嗎？”

    林宇將畫像拿了過來，仔細(xì)看了兩眼：

    “這人看上去年紀(jì)不小了，真是江城大學(xué)的學(xué)生？”

    “我騙你有什么意義？

    他不僅是我們江城大學(xué)的學(xué)生，而且還就是生物系的學(xué)生。

    他的名字，我是從生物系報(bào)上來的優(yōu)秀學(xué)生名單中看到的?！?/br>
    “優(yōu)秀學(xué)生？”

    周校長點(diǎn)頭道：

    “就是優(yōu)秀學(xué)生。

    去年的。

    我記得很清楚?！?/br>
    “一個(gè)生物系的優(yōu)秀學(xué)生會(huì)搞不清楚自己系的教學(xué)樓在哪？

    這是不是有些太過分了？”

    “嗯……倒也不過分……”

    周校長的話讓林宇更驚訝了：

    “為什么不過分？”

    “因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，雖然是生物系的學(xué)生，但是由于一些原因，一直在寢室上課，由學(xué)校專門派出的老師到他的寢室，或者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。

    事實(shí)證明，他通過這種學(xué)習(xí)方式，掌握知識(shí)點(diǎn)掌握的還不錯(cuò)，否則，也不可能，成為生物系名列前茅的幾個(gè)人之一?！?/br>
    “你不是在優(yōu)秀學(xué)生名單上才看到他的嗎？

    怎么會(huì)知道的這么清楚？”

    “看到名單后，我就了解了這個(gè)學(xué)生的情況。”

    “那你能告訴我他為什么有這樣的優(yōu)待嗎？

    難道說他出的錢比較多？”

    “你把我們學(xué)校當(dāng)成什么了？

    怎么可能會(huì)有交錢就有優(yōu)待這種事呢？

    他之所以能足不出戶得到優(yōu)秀學(xué)生，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)確實(shí)良好，而且成績也確實(shí)不錯(cuò)。

    之所以呆在寢室，是因?yàn)樗忍焐暇裼行┤毕荨?/br>
    這個(gè)孩子進(jìn)學(xué)校的時(shí)候招生的老師就十分猶豫，害怕他精神上的缺陷對其他學(xué)生造成影響。

    但是，經(jīng)過醫(yī)生的鑒定以及他們家長的多次游說，招生老師最終還是答應(yīng)，讓他到學(xué)校來學(xué)習(xí)。

    畢竟他的確是一個(gè)好苗子，不學(xué)習(xí)實(shí)在是太浪費(fèi)了。

    但他精神上的問題對他的生活還是有影響，他不能正常的和周圍的學(xué)生交流，那樣子挺像自閉癥，但是卻又不是。

    總之，這樣一個(gè)和外人話都說不利索的一個(gè)人，你讓他到生物實(shí)驗(yàn)樓下面去多次踩點(diǎn)，并進(jìn)去偷東西，我覺得可能性實(shí)在是太小了。

    我勸你們再好好查一查，不要冤枉好人。”

    ?其實(shí)，林宇是相信周校長的。

    他并不覺得周校長會(huì)包庇畫像上的陳楠璇。

    可是，周小北說了，陳楠璇是唯一一個(gè)看起來鬼鬼祟祟的人。

    如果連他都沒有嫌疑，那么。警方的線索，就徹底斷開了。

    對于這樣的結(jié)果，林宇自然不甘心。

    他又轉(zhuǎn)臉看向了正在那兒偷眼瞧周校長的周小北。

    “你當(dāng)時(shí)在和陳楠璇交流的時(shí)候，沒有發(fā)現(xiàn)，他的精神方面可能有問題嗎？”

    周小北搖著頭，說道：

    “沒有。

    我當(dāng)時(shí)和他對話的時(shí)候，他除了神情上有些鬼鬼祟祟以外，其他的一切正常。

    我并沒有覺得，他在精神上有什么問題。”

    “不可能??！”

    周校長打斷了周小北的話：

    “我和陳楠璇接觸過多次，他說話的時(shí)候總是嗡聲嗡氣，怎么看也不會(huì)像是個(gè)正常人。

    你確定你見到的人是他，會(huì)不會(huì)搞錯(cuò)了？”

    兩人的說法，出現(xiàn)了一定的出入，這讓林宇很是困惑。

    周校長保護(hù)學(xué)生，林宇可以理解，但他知道，周校長并不是一個(gè)毫無原則的人。

    如果他的學(xué)生真的做錯(cuò)了事，他是不可能如此包庇的。

    但周小北為了活命，也在拼命的想方設(shè)法的證明自己的清白。

    所以，他提供的畫像，理應(yīng)也沒有問題。

    可是，兩人關(guān)于陳楠璇的描述卻出現(xiàn)了不同之處。

    這個(gè)情況讓林宇都感到有些茫然了。

    無奈之下，他只能用手肘碰了碰顧峰：

    “顧隊(duì)長，你之前遇到過這種情況嗎？

    有沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的？”

    顧峰的手指不斷的叩擊著桌面，這是他思考問題時(shí)的慣用動(dòng)作。

    “其實(shí)，想讓一個(gè)平日里與人交流有障礙的人流利的說話，也并不是完全不可能……”