薛一氓的物理成績(jī)并不怎么樣，但是他卻對(duì)這門功課很感興趣，究其原因，大概是因?yàn)槲锢砗妥约旱纳钕⑾⑾嚓P(guān)。

    物理中最神秘的領(lǐng)域，當(dāng)然就是愛因斯坦提出的相對(duì)論，以及在相對(duì)論背后一系列關(guān)于時(shí)間、空間、宇宙的探究。

    粗略的看來，這確實(shí)是很有意思的一門學(xué)問，不過大多數(shù)的人卻根本無法理解里面的公式和概念，薛一氓也是其中的一人。

    “我對(duì)深?yuàn)W的東西一竅不通，只是隨意的暢想，感受一下里面浪漫的氣息罷了……”

    ——這是薛一氓用來自嘲的話。

    他自己的確是一個(gè)傻子，明知道根本沒那能耐，卻還是出于興趣買了一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》回來看，翻了幾頁(yè)之后就翻不動(dòng)了，除了認(rèn)識(shí)里面的中文和數(shù)字之外，其余的，凡是有邏輯的東西，一點(diǎn)都沒有進(jìn)到腦袋里面去！

    未來的教材里面也包括有物理，作為高中生的讀物，薛一氓理所當(dāng)然的認(rèn)為里面不可能記載太多專業(yè)的東西，不過當(dāng)他點(diǎn)開手機(jī)里面綁定的物理課本的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己的想法根本就是錯(cuò)誤的。

    隨著科技日新月異的發(fā)展，600年后的世界早已進(jìn)入了宇宙時(shí)代，越來越多的太空飛行器被制造了出來，星球探索和星際殖民是遲早的事情，在這樣的歷史條件下，物理學(xué)中的相對(duì)論和宇宙學(xué)也越來越重要，而相對(duì)來說，傳統(tǒng)物理學(xué)，尤其是以牛頓定律為基準(zhǔn)的經(jīng)典物理，就顯得有些失勢(shì)了。

    狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，原本只是高中生的選修內(nèi)容，在未來已經(jīng)成為了必修，而且是重中之中，在考試中占的比例極大，可以說薛一氓所獲得的這套未來教材中的物理一科，有四分之三都是在講述相對(duì)論。

    令薛一氓欣喜的是，由于這套教材只是面向高中生的，所以講的東西并不是太深?yuàn)W，必要的地方還加了注釋，就連他這位600年前的古人理解起來也不是很費(fèi)力，這和自己閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí)候的感覺完全不一樣。

    在課文的很多地方，薛一氓發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的公式和引言，都來自于同一本書——一本名叫《時(shí)間通史》的書，這當(dāng)然不是21世紀(jì)的產(chǎn)物，是21世紀(jì)的100年以后，也就是22世紀(jì)的時(shí)候，一名偉大的物理學(xué)家，總結(jié)了前人的經(jīng)驗(yàn)，尤其是愛因斯坦和霍金的研究成果，再加上了自己的理解和詮釋，而寫出來的一本書！

    《時(shí)間通史》和以往的相對(duì)論著作所不同的是，它面向的是更多的普通民眾，而非只是專業(yè)人士，所以《時(shí)間通史》里面的概念和公式，都是通俗易懂的，這也使得對(duì)時(shí)間、空間、宇宙的研究變得更加的大眾化，這也直接導(dǎo)致了未來物理學(xué)教育方式的改變，晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，被口語化所代替，就連未成年人也能夠接受。

    薛一氓所閱讀到的物理教材，就是在數(shù)百年后經(jīng)過了改進(jìn)的，無論是多么高深的內(nèi)容，他理解起來居然沒有絲毫的困難，轉(zhuǎn)眼間，薛一氓已經(jīng)將高一的物理課本讀完了。

    薛一氓的領(lǐng)悟力在中國(guó)人里面算是中上水平，有一定的空間構(gòu)思能力，所以在讀完了高一的物理之后，在他的腦子里，未來宇宙學(xué)的概念已經(jīng)初具雛形。

    但是那還不夠，薛一氓總覺得還差點(diǎn)什么，畢竟對(duì)于一個(gè)生活在21世紀(jì)的人來說，去理解27世紀(jì)的科學(xué)，代溝是不可避免的。

    這就像是構(gòu)建一套房子，沒有打地基，卻把樓層蓋得很高，雖然表面上看起來很華麗，但是卻總是搖搖晃晃的，非常不穩(wěn)固。

    學(xué)習(xí)之道也是一樣，不打基礎(chǔ)，而只是把高等的公式背得滾瓜爛熟，那么培養(yǎng)出來得學(xué)生，必定是只會(huì)考試的時(shí)候套公式，卻無法將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐的庸才！

    薛一氓獲得的這套教材是高中課本，他沒有閱讀過600年后的小學(xué)和初中教材，所以當(dāng)他讀完高一的物理教材的時(shí)候，總覺得胸中空洞洞，實(shí)際上在21世紀(jì)，根本就沒有學(xué)習(xí)相對(duì)論和宇宙學(xué)的群眾氛圍，在未來，哪怕你不讀小學(xué)初中，你也可以接觸那些知識(shí)，而且那極有可能是從鄰居家大媽或者是開飯館的老板口中得知的——一旦知識(shí)流入市井，還怕它不會(huì)被民眾所接受嗎？

    對(duì)于薛一氓來說，他從小到大所學(xué)的，都不曾涉及到高端物理學(xué)的領(lǐng)域，一個(gè)看《時(shí)間簡(jiǎn)史》翻不了幾頁(yè)的人，他對(duì)于宇宙學(xué)來說根本就沒有入門，可是當(dāng)他閱讀了來自未來的教材之后，這一狀況改變了，淺顯易懂的未來課本，以及從跨時(shí)代的物理著作《時(shí)間通史》摘錄出來的構(gòu)思方式，讓薛一氓對(duì)于時(shí)間、空間、宇宙的理解邁向了一個(gè)全新的高度，如果非要打一個(gè)比方的話，那就是薛一氓現(xiàn)在，已經(jīng)可以稱得上是一位物理學(xué)家了！

    不過這個(gè)物理學(xué)家卻欠缺一些基礎(chǔ)知識(shí)——當(dāng)然，這些所謂的基礎(chǔ)知識(shí)，雖然在未來只是小學(xué)生、初中生學(xué)習(xí)的東西，但對(duì)于21世紀(jì)的人來說，卻仍然是極端深?yuàn)W的東西，而且有的理論現(xiàn)在還沒有提出來，在《時(shí)間通史》出版之前，物理學(xué)領(lǐng)域不斷有新的理論誕生，正是因?yàn)檫@些前人的理論，才造就了《時(shí)間通史》的成功。

    薛一氓打開電腦，在網(wǎng)上下載了一些有關(guān)狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的相關(guān)課件，又下了幾本霍金的書，此外還有量子力學(xué)方面的書——這些都是學(xué)習(xí)未來課程所必要的基礎(chǔ)書籍，薛一氓從出生到現(xiàn)在，對(duì)知識(shí)的渴求從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈過。

    他將課件傳到手機(jī)里，夜以繼日，廢寢忘食的看，同寢室的諸位都以為他在用手機(jī)*********薛一氓將21世紀(jì)的物理學(xué)，和未來的物理學(xué)相結(jié)合，再知其然之后，終于漸漸明白了所以然，那些一目了然的公式定理，他總算知道是怎么推導(dǎo)的了，此時(shí)此刻，薛一氓的心中充滿了滿足感，融會(huì)貫通，看來不僅僅是在武俠小說中才有的??！

    可是，薛一氓所掌握的知識(shí)還有斷層，那就是從現(xiàn)在算起，到《時(shí)間通史》出版的將近一百年間，那些近未來的物理學(xué)家們所提出的理論和演繹方法，薛一氓是不知道的，存在的東西還可以勉強(qiáng)搜尋，可是不存在的東西可就沒有辦法了。

    為了讓自己徹底的掌握未來物理學(xué)的知識(shí)，薛一氓決定靠自己的力量去推導(dǎo)那些公式。