替補(bǔ)隊(duì)員們和兩位助理教練都湊了過(guò)來(lái)，看看薛一氓究竟能玩出什么花樣出來(lái)。

    剛才康教練和薛一氓之間的對(duì)話，眾人都聽(tīng)在耳朵里，不過(guò)即使薛一氓再怎么神機(jī)妙算，康教練一時(shí)決定讓薛一氓執(zhí)教這場(chǎng)比賽，還是令眾人震驚不已。

    但是大家都沒(méi)有阻止，都抱著一種看笑話的心態(tài)……

    而薛一氓的戰(zhàn)術(shù)，并沒(méi)有在戰(zhàn)術(shù)板上體現(xiàn)，而是寫(xiě)在紙上，不過(guò)和一般的小紙條相比，他所寫(xiě)的東西實(shí)在是太多了。

    “實(shí)在是抱歉，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間給隊(duì)員們一一細(xì)說(shuō)，便只有采用這種方法了，這是根據(jù)我對(duì)場(chǎng)上形勢(shì)的觀察、以及摩托隊(duì)和海馬隊(duì)球員的踢球方式，所總結(jié)出來(lái)的?！?/br>
    薛一氓一共寫(xiě)了五張紙條，分別遞給兩名前鋒、三名中場(chǎng)球員，而其余的隊(duì)員，他并沒(méi)有寫(xiě)。

    “如果這五名隊(duì)員能夠按照我紙條上所寫(xiě)的方法去執(zhí)行，那么就能夠極有效的牽制住對(duì)方，我們后場(chǎng)的壓力就會(huì)緩解，海馬隊(duì)就不會(huì)對(duì)我們的球門(mén)形成威脅。”

    康凱升看了看薛一氓所寫(xiě)的小紙條，上面的內(nèi)容倒也似模似樣，不過(guò)他依然在懷疑，這些紙條是否能夠發(fā)揮出效用。

    “袁方，你怎么看？”

    康凱升問(wèn)其中一名助理教練，不過(guò)對(duì)方卻搖搖頭。

    “我不知道。”

    無(wú)人能夠給康教練提出好的建議，康教練把心一橫，既來(lái)之、則安之，就拿著薛一氓所寫(xiě)的紙條，來(lái)到了球場(chǎng)邊上。

    “龍箭！你過(guò)來(lái)一下！”

    趁著對(duì)方的球員進(jìn)攻犯規(guī)，摩托隊(duì)發(fā)后場(chǎng)任意球的機(jī)會(huì)，康凱升將五張紙條交給了中鋒龍箭，龍箭接過(guò)這幾張紙條，腦袋里一片茫然。

    不過(guò)他還是按照教練的指示將紙條都交給了自己的隊(duì)友，并且說(shuō)明，這是康教練的新戰(zhàn)術(shù)！

    比賽激烈的進(jìn)行著，經(jīng)過(guò)一系列的傳遞，球終于來(lái)到了龍箭的腳下。

    但是龍箭想要突破可沒(méi)有那么容易，因?yàn)楹ｑR隊(duì)的兩名高大的中后衛(wèi)就站在自己的面前，其中的一位還是曾經(jīng)的國(guó)腳。

    此時(shí)，龍箭想起了小紙條上面所寫(xiě)的話——

    “向左邊帶……”

    龍箭將球一撥，一個(gè)加速，便將球向左邊帶去，兩名后衛(wèi)都是一驚，這一次龍箭怎么不做假動(dòng)作了，過(guò)人過(guò)得這么干脆？

    稍稍一遲疑，龍箭便閃開(kāi)了一個(gè)身位，帶球來(lái)到了海馬隊(duì)的禁區(qū)弧頂，不過(guò)兩名中后衛(wèi)已經(jīng)拍馬趕到，龍箭不可能突入禁區(qū)的。

    “不要急于射門(mén)，等隊(duì)友來(lái)了，將球傳給隊(duì)友……”

    龍箭用眼角的余光，看見(jiàn)己方一名隊(duì)友已經(jīng)來(lái)到自己身后，便將球傳給了他，由于那名隊(duì)友沒(méi)有人防守，其中的一名中后衛(wèi)便上去補(bǔ)防。

    “等對(duì)方的防守變得猶豫的時(shí)候，便突入禁區(qū)，打時(shí)間差……”

    龍箭趁著前方的防守球員不注意，突入禁區(qū)，而隊(duì)友的球也正好在這個(gè)時(shí)候傳了過(guò)來(lái)，這是一個(gè)百分之百的好球。

    見(jiàn)自己已經(jīng)失位，海馬隊(duì)的后衛(wèi)隊(duì)員連忙下身鏟球，趕在龍箭起腳之前，將球鏟出了底線。

    “可惜??！”

    在場(chǎng)邊觀戰(zhàn)的康教練以及一干替補(bǔ)隊(duì)員們都大喊出聲，這可是開(kāi)場(chǎng)以來(lái)，本方獲得的最好的進(jìn)球機(jī)會(huì)，可惜這個(gè)單刀，卻被對(duì)方的球員給破壞了。

    而當(dāng)球被后衛(wèi)破壞出去之后，龍箭頓時(shí)才覺(jué)得后悔，因?yàn)檫@個(gè)球之所以沒(méi)有進(jìn)，是因?yàn)樽约簺](méi)有完全貫徹教練的意圖。

    因?yàn)樵谧约旱玫降男〖垪l上，分明的寫(xiě)著——

    “當(dāng)防守球員下腳鏟球，不要硬拼，將球撥開(kāi)，腳碰到防守球員的腳就摔倒，將獲得一個(gè)點(diǎn)球?！?/br>
    雖然與進(jìn)球失之交臂，但是康教練卻對(duì)這場(chǎng)比賽充滿了信心。

    “小兄弟，你的方法果然可行，在這樣打下去，我們一定能夠反敗為勝的！”

    薛一氓卻一臉冷漠，淡淡道：“還不一定，我只是盡力而為而已?！?/br>
    球員沒(méi)有完全執(zhí)行自己的戰(zhàn)術(shù)意圖，這也在薛一氓的預(yù)料之中，就算是獲得了點(diǎn)球，點(diǎn)球的進(jìn)球率也不是百分之百。

    不過(guò)這最起碼能夠讓隊(duì)員們知道，自己的這套戰(zhàn)術(shù)是有效的！

    康凱升拍拍薛一氓的肩膀，道：“別擔(dān)心，剛才的那腳球，我們的氣勢(shì)已經(jīng)上來(lái)了，以這種方式，再踢個(gè)幾分鐘，我們就有進(jìn)球的機(jī)會(huì)了?！?/br>
    薛一氓沉默不言，而是繼續(xù)拿出筆來(lái)寫(xiě)……

    康教練有些吃驚了。

    “難道說(shuō)，你要一直這樣寫(xiě)下去……？”

    “剛才的那幾張紙條，上面所寫(xiě)的戰(zhàn)術(shù)和進(jìn)攻方式，不能夠重復(fù)使用的，就如同打架一般，你只打?qū)Ψ降哪槪瑢?duì)方是會(huì)針對(duì)性的防御的，因此，必須用新的戰(zhàn)術(shù)去代替舊的戰(zhàn)術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)，是我所研究的足球戰(zhàn)術(shù)中非常重要的一項(xiàng)。

    當(dāng)然，如果球員們對(duì)這些戰(zhàn)術(shù)熟悉了，或者能夠理解到這樣的思路，那么大可不必這樣麻煩，就目前而言，這種方法雖笨，但卻是無(wú)可奈何的?！?/br>
    作為一名教練，向場(chǎng)上作戰(zhàn)的球員們遞紙條，傳遞自己的戰(zhàn)術(shù)思路，這并不是什么稀奇事，不過(guò)卻很少有人像薛一氓這樣寫(xiě)得如此勤的，如果真要隨時(shí)向場(chǎng)上球員遞紙條，那還不如使用微型的耳機(jī)進(jìn)行交流，不過(guò)對(duì)于有些聯(lián)賽，這卻是被禁止的。

    薛一氓很快又寫(xiě)完了幾張紙條，這一次只有三張，只交給了兩名前鋒和一名中場(chǎng)球員，剛才的那次成功的戰(zhàn)術(shù)配合，是通過(guò)五人的跑位的傳球完成的，而這一次，卻只需要三個(gè)人。

    作為突前前鋒，龍箭當(dāng)然也收到了紙條，剛才差點(diǎn)就進(jìn)球了，使得他對(duì)紙條上所寫(xiě)的戰(zhàn)術(shù)深信不疑。

    “拉邊……”

    按照紙條上的指示，龍箭很快拉到了左邊路，由于他是核心進(jìn)攻球員，對(duì)方的一名中后衛(wèi)也跟著他過(guò)來(lái)了，除此之外，一名邊后衛(wèi)也在協(xié)防他，球要想傳到他的腳下很難。

    當(dāng)龍箭吸引了對(duì)方的兩名球員之后，摩托隊(duì)的另一名球員長(zhǎng)驅(qū)直入，沖到了禁區(qū)里面，而球也適時(shí)的吊向了禁區(qū)，摩托隊(duì)的前鋒與對(duì)方的后衛(wèi)爭(zhēng)搶?zhuān)菭?zhēng)搶不過(guò)。

    “球的第二落點(diǎn)，一定是在禁區(qū)弧頂偏左的地方……”

    紙條上的話如同預(yù)言一般，提醒著有著靈敏嗅覺(jué)的前鋒龍箭，龍箭迅速擺脫了防守他的隊(duì)員，來(lái)到了禁區(qū)弧頂，由于事先預(yù)判，他很快的控制住皮球，并且順勢(shì)突入禁區(qū)，到了小禁區(qū)的邊緣，便掄起腳來(lái)，大力射門(mén)！