作為教練，康凱升也是和球員們住在一起的。

    在摩托隊(duì)的宿舍里，康凱升住在三樓，而球員們都住二樓，而兩名助理教練則住在二樓，給球員們一些約束。

    “薛一氓同學(xué)，請(qǐng)進(jìn)！”

    大巴車(chē)到了摩托隊(duì)的訓(xùn)練基地，康凱升便立即帶著薛一氓來(lái)到自己的寢室，這雖只是寢室，但是比起薛一氓所住的c大的大學(xué)生寢室要好太多了，不僅一個(gè)人一間房間，而這些房間，都是一室一廳的居所。

    薛一氓進(jìn)了房間，客廳很大，在客廳的正中央，擺放著一張很大的戰(zhàn)術(shù)板，戰(zhàn)術(shù)板上放著若干棋子兒，正是模擬著足球場(chǎng)上的球員。

    薛一氓顧不得喝水或是上廁所，就在戰(zhàn)術(shù)板前坐了下來(lái)，而康教練當(dāng)然也知道薛一氓很急切，于是也陪著薛一氓坐了下來(lái)。

    “所謂的防守反擊，顧名思義，就是先防守，再找機(jī)會(huì)反擊，在足球場(chǎng)上，這通常是弱隊(duì)對(duì)強(qiáng)隊(duì)的時(shí)候的戰(zhàn)術(shù)，不過(guò)也有例外，比如說(shuō)像意大利這樣的世界級(jí)強(qiáng)隊(duì)，他們卻非常喜歡使用防守反擊的戰(zhàn)術(shù)，而這樣的戰(zhàn)術(shù)，也使得意大利足球隊(duì)在世界大賽上勝多負(fù)少?！?/br>
    康教練拿出棋子兒來(lái)，在戰(zhàn)術(shù)板上不斷的比劃。

    “通常的反守反擊，需要有一名強(qiáng)力的前鋒，使用4－5－1的陣型的話(huà)，則設(shè)有兩名后腰球員，這兩名后腰球員在防守中的作用甚至比后衛(wèi)還大！最簡(jiǎn)單的防守反擊的方法，是直接由后衛(wèi)大腳開(kāi)到前場(chǎng)，讓己方的前鋒拿球，不過(guò)這是最低級(jí)別的防守反擊，只能碰碰運(yùn)氣而已；稍微能控制住球的球隊(duì)，會(huì)通過(guò)中場(chǎng)，將球送到前鋒腳下，而前鋒在拿球后，中場(chǎng)球員也會(huì)壓上，在局部形成多打少的優(yōu)勢(shì)，這樣才有利于球隊(duì)進(jìn)球。”

    “哦，原來(lái)如此！”

    康教練的講解淺顯易懂，薛一氓一下子就聽(tīng)懂了。

    原來(lái)防守反擊，就是一套非常簡(jiǎn)單的足球戰(zhàn)術(shù)而已，比起薛一氓所知道的600年后的足球理論體系，防守反擊就如同是小兒科。

    摩托隊(duì)對(duì)海馬隊(duì)的那場(chǎng)比賽，最后由后衛(wèi)開(kāi)大腳到前場(chǎng)，由前鋒形成單刀的過(guò)程，其實(shí)就是防守反擊的戰(zhàn)術(shù)的一部分，但是薛一氓卻一直以為那只是一個(gè)個(gè)案，并非真正的戰(zhàn)術(shù)——而實(shí)際上，防守反擊的戰(zhàn)術(shù)也復(fù)雜不到哪里去。

    通過(guò)康教練的講解，薛一氓終于明白了管理系和汽車(chē)系的那場(chǎng)比賽，自己應(yīng)該如何去安排自己的隊(duì)友，如果通過(guò)合理的戰(zhàn)術(shù)體系，來(lái)幫助己方球隊(duì)獲得勝利……

    “小兄弟，你在想什么？”

    見(jiàn)薛一氓陷入了沉思，康教練關(guān)切的問(wèn)。

    “沒(méi)想什么。”

    幸好薛一氓并沒(méi)有想得太深，在康教練的提醒下又回過(guò)了神，隨后正襟危坐。

    康凱升拿出一疊光碟來(lái)，道：“這些是意大利國(guó)家隊(duì)的比賽錄像，可以作為防守反擊的教學(xué)錄像來(lái)看?！?/br>
    說(shuō)著，康教練將光碟放進(jìn)影碟機(jī)，影碟機(jī)開(kāi)始放映，正是意大利國(guó)家隊(duì)的比賽，說(shuō)也奇怪，意大利擁有數(shù)不勝數(shù)的天才球員，但是意大利隊(duì)國(guó)家隊(duì)的踢球方式，卻怎么踢也是防守反擊的戰(zhàn)術(shù)。

    康教練指著電視機(jī)，道：“這是1998年法國(guó)世界杯半分之一決賽，意大利對(duì)挪威隊(duì)的一場(chǎng)比賽，可以堪稱(chēng)防守反擊的經(jīng)典教學(xué)，我的許多戰(zhàn)術(shù)思路，都是從這場(chǎng)比賽中學(xué)來(lái)的?！?/br>
    正如康凱升所說(shuō)，98年的意大利也是一支極有特色的防守反擊球隊(duì)，他們?cè)诒荣愔械目厍蚵蕵O低，卻往往能夠贏(yíng)球，對(duì)挪威的這場(chǎng)比賽，結(jié)果也只是1:0，這是典型的意大利式的勝利！

    “從薩基到馬爾蒂尼，意大利隊(duì)的球風(fēng)幾乎都沒(méi)有變過(guò)，你多看幾場(chǎng)意大利的球賽，就能夠明白防守反擊的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)涵了?！?/br>
    康凱升不再說(shuō)話(huà)，讓薛一氓默默的看錄像，想想自己何不是如此，沒(méi)事的時(shí)候就一個(gè)人在房間里看這些錄像，現(xiàn)在摩托隊(duì)的所使用的這套防守反擊戰(zhàn)術(shù)，正是康凱升從意大利的錄像中摸索出來(lái)的。

    ……但是薛一氓畢竟不是普通人，他在看了意大利比賽的錄像之后，立即找出了戰(zhàn)術(shù)中存在的不足之處。

    “10號(hào)的跑動(dòng)太混亂了，如果我是主教練，會(huì)讓他只在中路活動(dòng)，他去到邊路的作用不大，相反，21號(hào)可以在邊路去帶球，憑他的身體條件，能夠在對(duì)方的邊路造成更多的威脅?！?/br>
    薛一氓只說(shuō)球員號(hào)碼，康凱升一陣苦笑，這位年輕人連皮耶羅和維埃里這兩位世界級(jí)的前鋒都不認(rèn)識(shí)，竟然還能執(zhí)教出一場(chǎng)完美的比賽……

    當(dāng)時(shí)意大利的教練，可是世界級(jí)的教練馬爾蒂尼，薛一氓竟如此簡(jiǎn)單的，就找出了他執(zhí)教中的漏洞所在。

    “薛一氓同學(xué)，你再說(shuō)說(shuō)看。”

    “嗯，好的……”

    康凱升非常謙虛的聽(tīng)著薛一氓講，在這一刻，老師突然變成了學(xué)生，而學(xué)生則變成了老師。

    康教練驚奇的發(fā)現(xiàn)，在薛一氓為自己分析意大利的這場(chǎng)比賽的時(shí)候，自己對(duì)于防守反擊戰(zhàn)術(shù)的理解又更深了一層，薛一氓所講述的戰(zhàn)術(shù)，已經(jīng)深入到了每一名隊(duì)員、每一腳傳球，甚至于每一寸草皮上了。

    可是，真有哪一名教練能夠在比賽中做到這一切嗎？——康凱升開(kāi)始有點(diǎn)懷疑了。

    “康教練，我想知道，世界上有哪一位教練的戰(zhàn)術(shù)體系是最精確的，與我剛才所說(shuō)的那些理念最相近的？”

    薛一氓的這個(gè)問(wèn)題，倒把康凱升給難住了，世界上哪里有這樣的人？

    康凱升左思右想，腦中浮現(xiàn)出一個(gè)人來(lái)，雖然并沒(méi)有達(dá)到薛一氓的要求，但是他的戰(zhàn)術(shù)理念，卻是最接近于薛一氓的人！

    “那樣的話(huà)，不如看看穆尼尼奧執(zhí)教國(guó)際米蘭時(shí)候的比賽吧?！?/br>
    “穆尼尼奧？”

    “是的，他是當(dāng)下世界上最出色的足球教練，能夠化腐朽為神奇，帶著一支弱隊(duì)獲得歐洲冠軍杯的冠軍，在切爾西的時(shí)候，他所創(chuàng)的防守型4－3－3陣容，令人眼前一亮！”

    康教練對(duì)穆里尼奧一番吹捧，而穆里尼奧也曾經(jīng)是他心目中神一般的存在，不過(guò)自從遇見(jiàn)了薛一氓之后，康教練倒覺(jué)得穆里尼奧這尊大神也沒(méi)有什么了不起了……

    “那么，康教練，請(qǐng)?jiān)俳o我看幾場(chǎng)穆里尼奧的比賽吧！”

    薛一氓學(xué)習(xí)的勁兒上來(lái)了，便不顧夜已經(jīng)深了，總之今晚不將防守反擊的戰(zhàn)術(shù)研究透徹，他是不會(huì)離開(kāi)的。