就連一向重規(guī)矩的真田都無法理解這樣的處理方式。

    再后面的事，就沒有具體的資料了，比如手冢的傷勢到底如何，青學(xué)的局勢又變成了什么樣子，這都沒有流傳出來。畢竟是兩座城市，立海大也正在備戰(zhàn)全國大賽和關(guān)東青年選拔集訓(xùn)。一個并沒有進入全國大賽的青學(xué)，實在不是柳收集資料的重點。

    倒是真田一直心事重重的，有些猶豫要不要去探病。幸村半是安慰半是責(zé)怪地說，這樣的傷想都知道不可能住院，你到底去探哪門子的病，難道打算去青學(xué)踢館嗎？

    真田這才作罷。

    正選例行周會時恰好聊到過一次青學(xué)的事。狄堂開玩笑一樣說，正是因為有那樣心胸狹隘的人，才沒有辦法取得更好的成績，青學(xué)真是墮落了。這算是變向地對幸村表明態(tài)度。作為立海大高年級前輩代表的他，從一開始對幸村的以下克上就持有包容和認同的態(tài)度。也正是因為有著狄堂和三枝一同作為潤滑劑，立海大的生態(tài)才會顯得安寧。

    比起東京的冰帝和青學(xué)，真正由一年生掌權(quán)了的立海大，反而更有凝聚力。

    回到副本任務(wù)中來，三井的傷病宿命能讓仁王聯(lián)想到手冢的傷，也是很正常的。畢竟前輩嫉恨后輩所以用球拍打人這種可以上社會新聞的校園霸凌行為，真的很有宿命的意味。仁王可還記得，這位可是個打敗了真田猛人！在去年打JR大賽的循環(huán)副本時，每次遇到也會被狠狠打敗。這樣一看就知道是天子驕子的人也會因為這種命運而受傷那么三井呢？

    對比了一下武石中學(xué)的生態(tài)環(huán)境，被隊友傷到是不可能了。

    但籃球可不是什么安全的運動。

    橄欖球這種重撞擊的運動，都被稱為美國籃球，就可以知道，籃球本身也帶著碰撞，對峙的意思。

    三秒?yún)^(qū)內(nèi)允許身體對抗，三秒?yún)^(qū)外一些小動作也在裁判和規(guī)則的安全線內(nèi)，屬于被認可的潛規(guī)則。這些日子看了不少NBA和國內(nèi)籃球聯(lián)賽錄像的仁王，對籃球上的身體對抗強度已經(jīng)有了深刻的理解。

    雖然國中聯(lián)賽，他們目前遇到的對手，都沒有用身體傷人的意思。

    可傷病宿命

    難不成他們決賽的對手，會對三井下手？

    仁王默默提高了警惕。

    畢竟比起隱藏任務(wù)二的安西教練的青睞，和隱藏任務(wù)三的天岡教練的邀請，隱藏任務(wù)一是看上去最容易完成的任務(wù)了！

    大不了我給他擋一下。仁王想。想要擺脫系統(tǒng)是一回事，在擁有系統(tǒng)的時候他確實不容易受傷是另一回事。只要不沉溺在這樣的功能里，不依賴系統(tǒng)的修復(fù)，去利用系統(tǒng)的功能自然是可以的。

    第63章 七

    跳球！

    站在裁判兩邊的，武石中學(xué)的明神，和他們的對手，千葉中學(xué)的中鋒，已經(jīng)做好了準備。

    三井此時已經(jīng)靠向了對方的半場，甚至蓄勢待發(fā)準備沖刺。他相信他的隊友，或者說，就算明神跳球沒有勝利，也相信仁王能夠在籃球到達千葉中學(xué)后衛(wèi)手上之前把球攔截下來這在隊內(nèi)練習(xí)賽中出現(xiàn)過數(shù)次，目前籃球隊里還沒有反應(yīng)速度比仁王還快的人。

    果然，明神在跳球時稍遜一籌，在空中的爭球落入下風(fēng)。

    球被千葉中學(xué)的中鋒用手指尖撥動。眼看著落點有誤差，千葉中學(xué)的控球后衛(wèi)往側(cè)邊跑了幾步，但還沒等他等到落下的球，前方就先閃現(xiàn)一個靈活的身軀，白色的腦袋一閃而過。

    等等，這種發(fā)色真的不會被紀律委員抓住明正典刑嗎？！

    三井已經(jīng)奔跑起來了。

    一個月的練習(xí)以后，仁王的運球能力直線上升，帶球跑的速度起碼是從前的1.5倍。此時他搶過球以后運了兩下就直接加速，越過阻攔在他面前的防守人員也沒有任何難度。習(xí)慣了高強度變向的腳踝和膝蓋，本身的肌rou韌性和關(guān)節(jié)韌性，已經(jīng)在系統(tǒng)能量一次次的修復(fù)中得到強化。這就是系統(tǒng)的強悍之處，不存在習(xí)慣性脫臼，也不存在肌rou勞損，每次受傷修復(fù)之后，肌rou和骨骼得到的是更深層次的滋養(yǎng)。

    仁王誤打誤撞的用法，反而發(fā)揮出了系統(tǒng)最大的功用。

    晃過一個防守隊員，在前沖的時候順勢撈起籃球往前一甩，看起來隨意的傳球?qū)嶋H上體現(xiàn)出了仁王對本身手腕肌rou的精準控制以及精神力的運用自如。

    球場上其他球員無法理解的，他用精神力去感知球場的方式，就是他被教練稱贊不絕的控場天賦。

    如果將這樣的天賦完全與精神力掛鉤，那也確實只有具有對應(yīng)天賦的人才做得到就是了。

    就如同過去一個月里每一次練習(xí)時一樣，當(dāng)三井停在三分線外時，抬起手就能以最舒服的方式接到球，投籃的節(jié)奏非常順暢，不會有一絲卡頓。

    漂亮！他一邊喊一邊投出了球。

    而今天的第一個三分球，直接空心入網(wǎng)。

    唰！

    三井落地后揚起拳頭揮了一下：今天的狀態(tài)正好，球感也很不錯，是奪冠的預(yù)兆！

    這樣的配合，在國中籃球聯(lián)賽的舞臺上堪稱驚艷。原本只在意三井的田岡教練眼前一亮：控球后衛(wèi)！他為陵南計劃的奪冠版圖，已經(jīng)確認會入學(xué)陵南的中鋒的好苗子，魚住純，絕對的得分手，神奈川縣的MVP得分衛(wèi)三井壽，還有已經(jīng)在溝通的，今年還是國中二年級，在東京讀書，卻因為父親與陵南有些關(guān)系所以幾乎確認會在一年后入學(xué)陵南的超級天才，小前鋒，仙道彰。這樣一來，他對于完美陣容的計劃，就只剩下大前鋒和控球后衛(wèi)了！

    這個武石中學(xué)的控球后衛(wèi)，雖然身高有些不足，但這控球技巧和傳球能力

    安西教練，您覺得呢？田岡教練迫不及待問道。

    安西教練抱著肚子笑了兩聲：田岡，比賽才剛開始呢。

    仁王此時還不知道，他與隱藏任務(wù)三的完成擦肩而過。

    開球的進攻方式算是隊內(nèi)這些日子一直在練習(xí)的一個戰(zhàn)術(shù)。

    武石中學(xué)是絕對的單核球隊，隊伍里值得信賴的得分手算起來只有三井一個。仁王這些日子主要精力放在鍛煉自己的控球和傳球能力上。在比賽中，他作為控球后衛(wèi)，才是對球隊幫助最大的。這不意味著他沒有得分能力，只是比較起來，創(chuàng)造各種機會讓三井得分才是最有效的贏得比賽的方式。

    這樣的單核球隊，放在高中聯(lián)賽里是絕對活不下去的，在縣大賽進入八強都很難。不過對國中來說，這樣的單核球隊并不少見：愛知的冠亞軍爭奪戰(zhàn)，實際上也是牧紳一和諸星大分別帶領(lǐng)的單核球隊，岐阜的藤真也是一樣的。

    他們的隊友不見得比三井的隊友來的有力。只是他們本身作為控球后衛(wèi)，對球場的掌控力會更強一些。而三井，三井并不是不會控球，他的控球能力也并不弱。但兼任控球后衛(wèi)，實際上是對他本身得分能力的一種浪費他是太典型的傳統(tǒng)得分衛(wèi)的成長模式。

    某種程度上來說，仁王的入隊，是解放了他的得分能力。

    一個好的控球后衛(wèi)，是一支隊伍的靈魂。仁王如果在籃球上繼續(xù)發(fā)展下去，那么會逐漸成長為一直隊伍的控制核心。

    當(dāng)然，他沒有打算棄網(wǎng)從籃。

    籃球賽上對局勢的控制和對隊友的指揮與規(guī)劃，逐漸完善了他的大局觀和閱讀比賽的能力，除此之外還有建立動態(tài)模型的能力。這些能力如果最終全部體現(xiàn)在網(wǎng)球上，也是很恐怖的一種能力。

    上田前輩！仁王用手比劃著手勢。

    除去和三井前輩的配合，可以通過精神力來進行引導(dǎo)之外，其他前輩的精神力都還沒有到可以外放的程度，只能用言語和手勢進行指揮。這就造成了，場上看上去，仁王和三井的默契有些嚇人。

    三井也不太能理解，為什么自己仿佛能讀懂這個一年生的眼神。

    最終他得出了一個結(jié)論：一定是我們特別投緣吧！果然，我三井壽也是能發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂！

    擁有了一個好的控球后衛(wèi)的三井，就像是安裝了四輪驅(qū)動的馬車，轟隆隆就跑起來了。

    仁王對三井前輩的體力心里有數(shù)。正好看球場上對手還沒進入狀態(tài)，而三井前輩的狀態(tài)正好，加足馬力進攻就是最好的選擇。否則等三井前輩的爆發(fā)期過去，會有一段體力不支的時間。

    啊，要是三井前輩和丸井一樣，能夠通過投喂蛋糕補充體力就好了。

    仁王想到丸井卡牌上的技能，有些可惜。

    武石中學(xué)高強度進攻了十分鐘，幾乎是采用的跑轟戰(zhàn)術(shù)。也就是所謂的，放棄了大部分的防守，在拿到球時就開始跑，不管是誰拿到進攻機會都在拿到球時投籃。

    當(dāng)然，觀眾席上的幾個教練很快就發(fā)現(xiàn)了武石中學(xué)戰(zhàn)術(shù)與真正跑轟戰(zhàn)術(shù)的不同。

    除去國中生體力不足，很難支撐起高強度跑轟戰(zhàn)術(shù)以外，武石中學(xué)的進攻機會大部分，可以說是百分之八十，都是在三井手里的。

    一些其他球員，如果是中鋒，大前鋒之類，已經(jīng)切入籃下，那么他們會直接投籃。如果有遇到防守，就會將球傳回去，由控球后衛(wèi)進行二次組織進攻。

    之所以會讓人覺得像是跑轟戰(zhàn)術(shù)，是因為武石中學(xué)每次進攻時間都很短，三十秒的進攻時間，二十秒之內(nèi)就能完成一次攻擊，甚至許多次在十秒之內(nèi)就完成了攻守轉(zhuǎn)換。

    而這樣高強度的進攻，和二次組織進攻，之間的節(jié)奏轉(zhuǎn)換，完全把握在武石中學(xué)的控球后衛(wèi)手上。

    田岡教練終于拿到了控球后衛(wèi)的資料。

    雖然看上去基本功有些不牢固，但控球的天分很明顯啊！田岡眼神閃爍，只要進行一段時間高強度的基本功練習(xí)，就可以輕易更上一層樓了！這個選手，我一定要

    他低頭一看：仁王雅治，國中一年級。

    一年生？！

    安西教練微微側(cè)頭，呵呵呵了笑了兩聲，語氣中也難得帶上了一點驚訝：一年級的學(xué)生嗎？

    在看比賽時他反而對仁王沒有太在意，聽到年紀才有些驚訝起來。

    作為國手的安西教練，對于球員是很挑剔的。通常來講，他只會注意那些天賦出色的選手。一些天賦普通，但很努力的球員，在他看來實際上也是沒有很好的發(fā)展機會的。運動這一行很殘酷，金字塔頂尖的那一層選手，幾乎都擁有著獨一無二的天賦，每一個都可以被稱為是百年難得一遇的天才。

    真正成為職業(yè)球員，能夠在職業(yè)世界里占據(jù)一定的位置，這些人里，是沒有不努力的。因此在安西教練看來，努力是最不值得稱道的東西：想要獲得成就，努力是最基本的。而在努力的基礎(chǔ)上，如果沒有天分，那么天花板就擺在那里，是無法突破的。只有擁有天分

    他又想起他去美國以后遭遇不幸的得意門生，心情低落了一些。

    不會一直是這個局面的。他平靜又緩慢地說，武石中學(xué)只是打了千葉中學(xué)一個措手不及。

    您說的沒錯。田岡合上資料，千葉中學(xué)的綜合實力實際上是要更強的，他們的中鋒和大前鋒，被稱為是國中籃球界的雙塔，是進入高中也很可能成為王牌球員的類型。我原本以為三井這次依然需要孤軍奮戰(zhàn)，但多了一個仁王，這次的結(jié)果或許會和一年前不一樣。

    另一邊，一直沒有加入他們對話的高頭，揮著扇子，看向場內(nèi)千葉中學(xué)。

    高砂君，也該展現(xiàn)出你的實力了吧？他看著已經(jīng)看好了，基本確認會加入海南高中的，千葉中學(xué)的中鋒，高砂一馬，等待著即將來臨的變局。

    第64章 八

    得籃下者得天下。

    一個很樸素的道理：距離籃筐越近，得分成功的概率越高。你從遠處投籃，遠遠沒有直接在籃筐底下將球放進去來的容易。

    武石中學(xué)去年之所以進入四強后就舉步維艱，除去三井單核難以帶動所有隊友以外，武石中學(xué)的內(nèi)線太弱也是原因之一。

    高砂一馬，千葉中學(xué)的王牌中鋒。國中三年級就已經(jīng)有一米八四的身高，中鋒的基本功也非常扎實。雖然從中鋒的角度來看，一米八四這個身高并不算高，但說實話神奈川縣也沒幾個長得高的籃球手。要不然田岡教練怎么會見到魚住就兩眼放光，也不管人根本沒打過籃球，對籃球一竅不通，就一定要特招魚住進入陵南籃球隊呢。

    開場，三井和仁王的組合，在外線抓住了主動權(quán)，不斷攻擊。

    但當(dāng)三井手感下降體能消耗之后，千葉中學(xué)就憑借著在內(nèi)線上的優(yōu)勢，逐漸將比賽的節(jié)奏放慢，打起了陣地戰(zhàn)。

    根據(jù)能量守恒定律，中鋒如果要跟著后衛(wèi)一起跑全場，那肯定是全場最先趴下的一個：他們的體重和體格決定了他們每跑一步的體能消耗會是正常體型人的數(shù)倍。

    武石中學(xué)的偽跑轟戰(zhàn)術(shù)，讓高砂也隨之消耗了不少體力。

    因此當(dāng)三井的手感逐漸轉(zhuǎn)冷以后，千葉中學(xué)一旦抓住主動權(quán)，轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)術(shù)就是完全的陣地戰(zhàn)，人盯人。每一個球員都落實到位，做好自己的戰(zhàn)術(shù)角色，用扎實的防守基本功去纏住武石中學(xué)的其他球員。

    武石中學(xué)的角色球員，實力還是要比千葉中學(xué)弱一籌。田岡教練琢磨道，幾乎是去年四強賽的翻版了。破局的會是誰呢？三井壽，還是那個一年生？

    田岡教練實在是太吃驚了，他看中的控球后衛(wèi)還是個一年生。

    不過，富丘中學(xué)的流川楓也是一年生，如果兩年后，他們倆都能加入陵南

    田岡開始想入非非的時候，仁王也陷入了困局。

    為什么世界上的經(jīng)典戰(zhàn)術(shù)，往往用了幾千年還是常勝不敗？因為人類就算發(fā)展了幾千年，有些事實還是客觀存在的，并不會因為意識的改變和科技的進步而發(fā)生變化。不說的那么深奧的話，就是，作為隊友的前輩們的實力不可能突飛猛進。天賦平平的代名詞就是短期內(nèi)不可能通過高強度練習(xí)來實現(xiàn)實力起飛，人盯人這種最土的戰(zhàn)術(shù)反而最克武石中學(xué)因為前輩們真的很難甩開對手的防守。

    仁王看著面前防守自己的人。

    身高比自己高一些，也很靈活，是對面的控球后衛(wèi)，并且按照比賽基本定律，在防守他的時候嘴上還嘀嘀咕咕說些挑釁的話。

    小鬼，放馬過來啊，你的實力就這樣而已嗎？

    怎么說？仁王沉思：是我平時說話方式太毒了嗎？我在打網(wǎng)球時賽前打招呼的挑釁都比這個有力度啊。他稍稍，稍稍地在心里和鶴守前輩說了聲抱歉。（鶴守：啊欠！誰又在念叨我？）