“到了初中的時(shí)候，她就更不得了了！我這樣普通的同學(xué)，光寫(xiě)作業(yè)就已經(jīng)很累了，可是晴晴這樣的大才女，還能在課余寫(xiě)小說(shuō)！

    “無(wú)論什么時(shí)候，只要她往桌子上一趴，那個(gè)筆尖啊，就像跳舞一樣，在篤篤篤……一直不停地寫(xiě)，一眨眼就寫(xiě)出好幾行。下課才十分鐘，她都能寫(xiě)滿一頁(yè)筆記本。

    “我倆坐同桌，我追文可方便啦。她寫(xiě)一頁(yè)，我就看一頁(yè)。哇，寫(xiě)得可好了！

    “有一次，我實(shí)在等不及，就在老師講課的時(shí)候偷偷看。正好那個(gè)情節(jié)特別特別虐，看得我眼淚刷刷的，把老師嚇了一跳，問(wèn)我是不是病了，叫她趕緊送我去校醫(yī)院。

    “我跟你們講，我這個(gè)沒(méi)出息的，出了教室還惦記著沒(méi)看完的故事，握著她的手，一邊走，一邊哭，一邊問(wèn)：‘那最后……他倆分手了嗎……’她只好給我講后面的情節(jié)。講完寫(xiě)到的，又講沒(méi)寫(xiě)的。我倆也不去校醫(yī)院了，專(zhuān)門(mén)逃了一節(jié)課，蹲在花壇后面討論情節(jié)。

    “晴晴真是人好又有才，跟她做好朋友，我覺(jué)得我可賺了！可惜在初中畢業(yè)之后，我就轉(zhuǎn)學(xué)籍，來(lái)了本市，跟她分開(kāi)了。臨走的時(shí)候，我要了她好幾本手寫(xiě)的小說(shuō)呢，珍藏了到現(xiàn)在！”

    護(hù)士聽(tīng)得羨慕：“什么小說(shuō)，寫(xiě)得這么好啊？讓我們也看看唄？”

    “我最喜歡的一篇，叫《鯉躍龍門(mén)》。可惜這篇是她初三的時(shí)候?qū)懙?，到畢業(yè)的時(shí)候，才寫(xiě)了三分之一?！背趟箭R不無(wú)遺憾，“我特別喜歡這個(gè)故事設(shè)定：有一個(gè)女書(shū)生，憑借自己的努力，通過(guò)重重考試，最終中了狀元，官拜宰相！”

    第115章 她是誰(shuí)

    ，我是誰(shuí)

    “女狀元的故事, 也不算獨(dú)特?！弊o(hù)士中也有見(jiàn)多識(shí)廣的，“這不是和孟麗君一樣嗎？我還看過(guò)這個(gè)電視劇呢！”

    “我也看過(guò)！后來(lái)還娶了公主嘛！”

    “那是《女駙馬》，不是同一部劇啦?！?/br>
    “呵！才不是這些。我說(shuō)的, 和你們看過(guò)的都不一樣！”程思齊十分自信，“我們這篇，是女尊文?！?/br>
    “女尊？那不都是np瑪麗蘇嗎？”護(hù)士猶豫，“聽(tīng)說(shuō)還特別少兒不宜?！?/br>
    程思齊正色：“誰(shuí)說(shuō)的？那都是誤解。”

    她拿起手機(jī)搜了百科：“看, 這里面寫(xiě)了：女尊, 就是一個(gè)女子為尊的架空世界。晴晴的小說(shuō)就是這樣, 王侯將相都是女子，我們不帶男人玩兒?！?/br>
    說(shuō)到這里, 有點(diǎn)炫耀的意思：“而且，我們晴晴的語(yǔ)文和歷史學(xué)得特別好, 很適合寫(xiě)這種文。別看她當(dāng)時(shí)才15歲，可寫(xiě)出來(lái)的架空世界有模有樣，一點(diǎn)也不比大作家差！什么縣試、府試、院試的，頭頭是道。讓人覺(jué)得這篇文里的世界是真實(shí)存在的, 里面的人物也都是活生生的?！?/br>
    “可是，故事內(nèi)容全是考試？考試有什么好寫(xiě)的？”

    “這你就不懂了?！背趟箭R點(diǎn)開(kāi)手機(jī)給她們看, “你們看, 現(xiàn)在的小說(shuō)網(wǎng)站上, 專(zhuān)門(mén)有這類(lèi)‘科舉文’，寫(xiě)的就是科舉考試的過(guò)程?！?/br>
    “那會(huì)不會(huì)枯燥？”

    程思齊笑著答：

    “我們晴晴寫(xiě)的, 怎么會(huì)枯燥呢？

    “我下次拿來(lái)給你們看, 今天先大概講講：

    “女主叫聶青鯉, 和《鯉躍龍門(mén)》的文名照應(yīng)著。一開(kāi)始，她小小年紀(jì)就很聰慧, 大家都說(shuō)她是個(gè)神童。然后她不負(fù)眾望，才十一歲，就一口氣考上‘小三元’——大概相當(dāng)于中考狀元的感覺(jué)。

    “然后，她在府學(xué)里努力進(jìn)取，學(xué)習(xí)了好幾年。在上京考試的時(shí)候，卻意外落第了。這就好像一個(gè)重點(diǎn)高中的尖子生，高考失利，打擊特別大。

    “她雖然很難過(guò)，但還是回鄉(xiāng)繼續(xù)攻讀。認(rèn)真地總結(jié)自己的短板，努力學(xué)習(xí)。鄰里和同學(xué)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，她都默默地消化著，很讓人心疼！”

    護(hù)士們等她繼續(xù)講，卻見(jiàn)她拿起水杯喝了幾口，便又放下，沒(méi)有再開(kāi)口的意思了。

    “咦？程醫(yī)生，怎么不講了？”

    “講完啦。”

    “這就完啦？”

    “對(duì)啊，本來(lái)就寫(xiě)到這里?！背趟箭R捧著水杯，“聽(tīng)我這么講很簡(jiǎn)單，但其實(shí)她寫(xiě)了很多字，有一種歲月在流逝，大家都在成長(zhǎng)的感覺(jué)……”

    在她講述的時(shí)候，顧影的回憶已經(jīng)撲面而來(lái)，占滿腦海。

    書(shū)齋之外的風(fēng)雨，同窗之間的瑣事，那些志得意滿和悵然若失，都沒(méi)有忘懷。

    可是，不對(duì)啊。

    這都是顧影的過(guò)往，卻以聶青鯉之名記述。

    “這究竟……是怎么回事……”

    是巧合？還是確有關(guān)聯(lián)？

    苦苦思索之中，她的回憶搜索至進(jìn)入戲文前的那一刻。

    春夜，微涼，她忽然從床幃中驚醒。

    第一個(gè)反應(yīng)，便是先松松穿了鞋，下床走到書(shū)桌邊，看了一眼自己在傍晚寫(xiě)好，壓在紙鎮(zhèn)下面晾干的策論文章。

    夜深了。月光照在窗欞，玉蘭花影拂過(guò)紙張，那卷尾的花押，像是一尾鯉魚(yú)的形狀。用水墨畫(huà)了一個(gè)彎，點(diǎn)了睛，掃了尾，勾了背，活靈活現(xiàn)，筆法自如，仿佛畫(huà)慣了的。

    她只覺(jué)得哪里不太對(duì)，卻也說(shuō)不上來(lái)。就著在昏暗月光，再度仔細(xì)看時(shí)，那里的魚(yú)鰭、眼睛，都不見(jiàn)了，只剩下一抹彎彎的筆跡，正像一鉤月亮。