“我沒(méi)有什么能送給你的，你會(huì)喜歡它嗎？”

    黑發(fā)少年站在向日葵之中轉(zhuǎn)過(guò)了那副莫奈月季，童話(huà)一般的色彩都在他的懷里，丹尼爾一步步走到羌橘跟前，接過(guò)了那幅畫(huà)，就好像自己接過(guò)了少年懷抱里所有的童話(huà)一樣，莫奈花永遠(yuǎn)開(kāi)在了他的滿(mǎn)懷。

    他宣誓一樣對(duì)眼前的少年鄭重地許下承諾，就在這片向日葵之中回答了羌橘那天的問(wèn)題。

    “我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。”

    第63章

    結(jié)束完模擬艙配合訓(xùn)練之后羌橘和高覽立刻向各自的選修課所在地點(diǎn)出發(fā)。

    羌橘推門(mén)，進(jìn)入一間大教室，每個(gè)人有獨(dú)立的試驗(yàn)臺(tái)，這些試驗(yàn)臺(tái)齊刷刷地面向光屏和講臺(tái)，羌橘感覺(jué)到有人正在看自己，一抬頭是那個(gè)丟頭盔的高年級(jí)，羌橘移開(kāi)目光隨便找了張桌子，緊跟著一名白大褂的陌生男子走了進(jìn)來(lái)。

    “蕭殷老師和白教授被派往一區(qū)，這節(jié)先導(dǎo)課由我來(lái)負(fù)責(zé)，首先我們回顧一下近期的武器。”男子啟動(dòng)了羌橘他們面前的小型光屏。

    羌橘和其他人迅速戴上眼鏡，光屏內(nèi)龐大的武器庫(kù)旋轉(zhuǎn)著，每一個(gè)武器在拿起的那一刻右側(cè)都會(huì)顯示密密麻麻的數(shù)據(jù)，以及標(biāo)注了出自哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，羌橘?gòu)墓馄羶?nèi)拿出一把刀，這把刀比手掌長(zhǎng)一點(diǎn)兒，設(shè)計(jì)者來(lái)自蕭殷所在的實(shí)驗(yàn)室，數(shù)據(jù)剖析了這把匕首的攻擊優(yōu)劣勢(shì)，羌橘點(diǎn)擊了一個(gè)紅色箭頭，畫(huà)面顯示出四百多頁(yè)的設(shè)計(jì)資料還有攻擊數(shù)據(jù)。

    刀在羌橘的手心旋轉(zhuǎn)了一圈。

    他喜歡刀。

    每一次模擬對(duì)抗中他的作戰(zhàn)服凹槽內(nèi)一定會(huì)有刀，雖然他們運(yùn)用槍的次數(shù)更多，可他太喜歡刀了。

    講臺(tái)上的男老師在介紹著各區(qū)實(shí)驗(yàn)室的排名情況，以及近幾年投用最多的各類(lèi)武器，還有這些武器出自什么地方，一個(gè)女生眼睛流露出羨慕的神情，她翻著那些出自蕭殷所在實(shí)驗(yàn)室的武器，眼里閃閃發(fā)光，男老師看到這一幕笑了笑開(kāi)口，“你們這些能夠坐在這里學(xué)習(xí)的哨兵向?qū)娴暮苄疫\(yùn)?！?/br>
    羌橘把匕首放回光屏，抬起了頭。

    “有很多被恐怖組織控制的戰(zhàn)區(qū)，只有那些基因等級(jí)足夠高的女生才能進(jìn)行學(xué)習(xí)，基因等級(jí)低的女生往往淪為生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)工具，而你們無(wú)論基因高低能坐在這里學(xué)習(xí)真是太幸運(yùn)了?！?/br>
    男老師微微笑著，“對(duì)比一下她們吧，你們真的太幸運(yùn)了。”

    “如果你們還對(duì)你們的周遭你們的生活有什么不滿(mǎn)意，就想一想她們，你們真的太幸運(yùn)了，擁有在這里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有戰(zhàn)亂，沒(méi)有饑餓。”

    這些話(huà)似乎觸動(dòng)了一些女生，羌橘看到她們的眼里仿佛出現(xiàn)了那些戰(zhàn)亂的地區(qū)，那些如同伊什塔爾一般飽經(jīng)戰(zhàn)火和死亡蹂躪的地方，死去的文明，淪喪的人權(quán)，她們的眼里有微微的感動(dòng)，仿佛感覺(jué)到自己確實(shí)是最幸運(yùn)的，為這份學(xué)習(xí)的殊榮而點(diǎn)點(diǎn)頭。

    男老師還在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)她們的幸運(yùn)，他如同空曠山谷里的聲音，不斷說(shuō)著不斷提高聲音，從這些女生的身上得到回響。

    羌橘看著這間只有一個(gè)聲音的教室，看著那個(gè)看到蕭殷他們的作品，眼里都是光的女孩子，看到那個(gè)女孩子為這份仿佛天賜的榮耀而點(diǎn)頭，羌橘?gòu)倪@些之中看到了可怕的光景。

    剎那之間除了這些女孩子的表情羌橘想到了另一件事。

    mama。

    你所在的那個(gè)區(qū)域，也會(huì)有人這樣說(shuō)嗎？

    mama。

    你從小到大也會(huì)有老師這樣站在講臺(tái)上說(shuō)話(huà)嗎？

    mama。

    你在戰(zhàn)火中顛沛的路上也會(huì)有人這樣認(rèn)為嗎？

    羌橘看著這間教室的女孩子，想到戰(zhàn)火之下的那些女孩子，還有他記憶里那個(gè)看不見(jiàn)的mama，羌橘感覺(jué)到了心痛。

    不可以的。

    “老師，請(qǐng)不要對(duì)比了，學(xué)習(xí)不是她們的幸運(yùn)，也不是她們的殊榮?！?/br>
    教室里羌橘放的平和的聲音響起，女生回頭和羌橘對(duì)視了，不知道為什么，她覺(jué)得羌橘這句語(yǔ)氣平和的話(huà)并不是對(duì)老師說(shuō)的。

    而是對(duì)她。

    “孩子，只有對(duì)比她們才知道珍惜，才知道自己多么幸運(yùn)?！蹦欣蠋熚⑽⑿χf(shuō)。

    “奢侈浪費(fèi)可以對(duì)比饑荒來(lái)節(jié)約，而權(quán)利幸福不能通過(guò)對(duì)比比我們更糟糕的人來(lái)獲得滿(mǎn)足。”

    羌橘看著那個(gè)女孩子，“受教育是她們的權(quán)利，是她們理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?qǐng)不要再對(duì)比那些被剝奪權(quán)利的女孩子來(lái)體現(xiàn)這份幸運(yùn)，這是她們本就應(yīng)該擁有的，這種向下的對(duì)比沒(méi)有意義?！?/br>
    “那你認(rèn)為什么有意義？”

    羌橘回過(guò)頭看著那名教師，他看著他眼睛背后隱藏的薄怒，羌橘?zèng)]有任何畏懼，也不愿意住嘴。

    “向更加的幸福去對(duì)比，讓她們成為更幸福的人。”

    “難道她們還不夠幸福嗎？”

    “恐怖組織對(duì)那些實(shí)驗(yàn)室的女孩子們也是這樣說(shuō)的，難道你們還不夠幸福嗎，看一看外面被炸死餓死還有侵犯的女生?！?/br>
    “你是在把我和那些畜生類(lèi)比？！你看看她們穿的衣服，吃的東西！她們所擁有的難道不多嗎？人對(duì)自己所擁有的一切對(duì)比苦難者不應(yīng)該感到感恩嗎？”男教師不笑了。

    女生擔(dān)憂(yōu)地給羌橘使眼色。

    mama，也會(huì)有人這樣對(duì)你說(shuō)嗎？也會(huì)有人要你感恩嗎？

    羌橘心里有一種強(qiáng)烈想要保護(hù)的感覺(jué)，灼燒得他疼痛，講臺(tái)上老師的臉色更加難看了，女生慌張地頻繁地看著羌橘。

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