這些是林妍的強(qiáng)項(xiàng)，她半點(diǎn)不擔(dān)心。

    唯一要擔(dān)心的就是數(shù)學(xué)，尤其是代數(shù)。

    她幾何比起代數(shù)還好一些，可能因?yàn)橄胂罅ωS富，空間思維不錯(cuò)，能把幾何圖形憑空想象出來(lái)，解題就事半功倍。

    代數(shù)卻不行，這是典型的數(shù)學(xué)思維，和她擅長(zhǎng)的不是很兼容。

    她計(jì)劃代數(shù)就這樣，題型已經(jīng)掌握了，該背誦的定理公式也倒背如流，如果是常見(jiàn)題型，她基本不會(huì)錯(cuò)，可如果是新題型，那她大概率是要投降的。

    每年高考都有百分之三十到四十的新題型，這得看運(yùn)氣了。

    她只要努力過(guò)，就夠了，結(jié)果如何都接受，沒(méi)必要遺憾。

    給自己做好了心理建設(shè)，她學(xué)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有壓力，反正自己未來(lái)的事業(yè)規(guī)劃都做好了，考什么學(xué)校都可以，不強(qiáng)求，半點(diǎn)沒(méi)有柴世興和秦楠、黃小樂(lè)那些人的壓力。

    在這種心態(tài)的影響下，林妍的文科類成績(jī)穩(wěn)重有升，尤其是政治。

    學(xué)校讓學(xué)生們集資買了電視機(jī)，每個(gè)班級(jí)都配備，就為了看時(shí)政要聞，因?yàn)榻衲旮呖家右徊糠謺r(shí)政內(nèi)容。

    考得內(nèi)容不多，但是出題范圍卻很廣，涵蓋這兩年的時(shí)政消息，包括未來(lái)下半年。

    背誦這種時(shí)政要聞林妍是有竅門的，這是她結(jié)合韓慕陽(yáng)的背誦技巧以及自己的直覺(jué)總結(jié)的獨(dú)特方法，因?yàn)橛兄庇X(jué)在所以不適合所有人，三寶就用不了。

    而直覺(jué)也是她積累的一部分，她前世的學(xué)習(xí)、成熟的人生經(jīng)歷、重生以后的反思與見(jiàn)識(shí)，加上現(xiàn)在專注的學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)就有了突破性的進(jìn)展。

    但是數(shù)學(xué)依然那樣，雖然比高一時(shí)候好了一些，也只是止步于之前韓慕陽(yáng)給她補(bǔ)課的那個(gè)程度，他沒(méi)時(shí)間再那樣日日盯著她一起學(xué)習(xí)，她的數(shù)學(xué)就基本保持那個(gè)程度，甚至還略微下滑一些。

    高三上學(xué)期11月份其中考試成績(jī)出來(lái)，林妍考了個(gè)全班第22名，比期末的時(shí)候前進(jìn)了三個(gè)名次。

    這一次她的數(shù)學(xué)成績(jī)保持了之前韓慕陽(yáng)幫忙補(bǔ)課的水準(zhǔn)，她自己還是很滿意的。

    雖然她一直有進(jìn)步，可老師們卻還是不滿意，總覺(jué)得如果她的數(shù)學(xué)成績(jī)能配得上她的文科成績(jī)，她可以班級(jí)前五名甚至前三名的。

    老師們都直呼可惜，但是人家偏科誰(shuí)也沒(méi)轍。

    兩位數(shù)學(xué)老師找班主任，讓他們給林妍做思想工作。

    代數(shù)老師：“禚老師，你得當(dāng)回事，這學(xué)生努努力是可以考京大清大的?！?/br>
    幾何老師：“絕對(duì)的，只要把代數(shù)再提高個(gè)十一二分，幾何提高個(gè)五六分?！?/br>
    禚老師很冤枉，“我能不盼著她好嗎？我抽空就給她聊，人學(xué)生態(tài)度也好，每次都虛心接受，平時(shí)也很努力，晚自習(xí)都在做數(shù)學(xué)題，可成績(jī)不進(jìn)步那就是智商限制，沒(méi)轍?！?/br>
    代數(shù)老師不同意，“智商限制，她能把文科考出那么高分來(lái)？她作文這一次就扣了一分吧？”

    要是老師略手松點(diǎn)，絕對(duì)給她個(gè)滿分，不給就是怕她驕傲而已。

    禚老師：“這事兒……要不這樣，你們找韓慕陽(yáng)聊聊?！?/br>
    幾何老師：“找韓慕陽(yáng)？”

    禚老師點(diǎn)頭：“對(duì)，他數(shù)學(xué)回回滿分，還是林妍男朋友，不找他找誰(shuí)？”

    代數(shù)老師：“能行？”

    禚老師：“不行也得行。他要是不同意，你就說(shuō)自己滿分不管女朋友？是不是耽誤人家成績(jī)了？林妍要是不同意你就說(shuō)不努努力去一所大學(xué)？?jī)傻胤志涌倸w有風(fēng)險(xiǎn)，再說(shuō)了，考得好有獎(jiǎng)學(xué)金，差不多都?jí)蜃x完四年大學(xué)的?！?/br>
    代數(shù)老師和幾何老師對(duì)視一眼，覺(jué)得這是個(gè)辦法。

    他倆晚自習(xí)的時(shí)候就把韓慕陽(yáng)悄悄叫到辦公室去了。

    幾何老師親自給泡茶，代數(shù)老師示意韓慕陽(yáng)坐下。

    韓慕陽(yáng)被他們看得心里不得勁，猜不到什么原因，畢竟自己這學(xué)期有了筆記本也沒(méi)再請(qǐng)假，作業(yè)完成度不錯(cuò)，不至于被叫來(lái)談心。

    代數(shù)老師先和韓慕陽(yáng)聊聊他的學(xué)習(xí)情況，韓慕陽(yáng)這學(xué)期沒(méi)請(qǐng)假，一直跟著上課復(fù)習(xí)來(lái)著，所以成績(jī)依然很耀眼。

    老師們是不擔(dān)心他的，不管成績(jī)還是心態(tài)人家都穩(wěn)得很。

    韓慕陽(yáng)：“老師，咱……有事說(shuō)事？”

    可別搞拐彎抹角那一套，怪滲人的。

    幾何老師抱著胳膊，“韓慕陽(yáng)，就明說(shuō)吧，你就打算這么看著林妍的數(shù)學(xué)成績(jī)像打出溜滑一樣往下溜？”

    韓慕陽(yáng)雖然也注意到林妍的數(shù)學(xué)成績(jī)比高二期末考試降了一點(diǎn)點(diǎn)，更不應(yīng)該的是有個(gè)他教過(guò)她已經(jīng)掌握的題型又錯(cuò)了一半，但是他擱老師面前自然是維護(hù)女朋友的，不想人家說(shuō)她不好。

    他笑道：“有嗎？她學(xué)數(shù)學(xué)很認(rèn)真的，回家泡腳的時(shí)候還做題呢。”

    那是高二上學(xué)期，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有了。

    幾何老師：“那就是方法不對(duì)，死學(xué)浪費(fèi)腦子，不如不學(xué)。不管怎么說(shuō)，你想想辦法，給她開(kāi)開(kāi)竅?！?/br>
    韓慕陽(yáng)驚訝地看著他，給林妍開(kāi)竅？她比你們都有心眼好吧，還給她開(kāi)竅？他也不是判官?zèng)]有判官筆，怎么給她開(kāi)竅？

    代數(shù)老師拍拍韓慕陽(yáng)的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“年輕人要開(kāi)動(dòng)腦筋，想想辦法。你看老師為什么不贊成同學(xué)們?cè)鐟賲s不阻止你們倆？”

    韓慕陽(yáng)心道：那是你們阻止不了。

    代數(shù)老師繼續(xù)道：“那是因?yàn)槟銈儌z聰明，知道自己應(yīng)該干什么，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)事兒影響學(xué)習(xí)?？善渌瑢W(xué)不行，年輕人沒(méi)有自制力，又容易沖動(dòng)任性圖新鮮，拿得起放不下，就很容易情緒波動(dòng)影響學(xué)習(xí)?！?/br>
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