陳二牛也不著急等他說(shuō)完。

    一邊等一邊想卓縣令還能說(shuō)什么好話嗎？也是神奇。

    “哪有，我擅自品評(píng)你的文章實(shí)在有些失禮?！标惗睾偷鼗卮鸬?。

    他的聲音很溫柔。

    蔣秀才用一種奇怪的眼神看著自己徒弟，這怎么回事??？

    自己調(diào)皮的徒弟突然變得溫文爾雅了蔣秀才還怪不習(xí)慣的。

    “我長(zhǎng)居家中很多事只能從書(shū)本上得知，自知還有許多不足之處。能得陳郎君的指點(diǎn)我自是高興?！弊框E之沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他竟然說(shuō)了那么長(zhǎng)的話還未咳嗽。

    陳二牛聽(tīng)著一陣牙酸，孩子年紀(jì)不大說(shuō)話一套一套的。

    小河十分想要說(shuō)一句宿主你年紀(jì)更小。

    心里雖然這么想陳二牛面上還是帶著微笑說(shuō)道：“我覺(jué)得你的文辭華美，用典精巧，單是看結(jié)構(gòu)是毫無(wú)問(wèn)題的，甚至還很有可取之處?！?/br>
    “不過(guò)也有許多不可取之處。比如你在起筆的時(shí)候就是用的大多數(shù)人都知道的治水典故，雖然恰當(dāng)?shù)且谎劭瓷先ゾ妥屓擞X(jué)得你這人不過(guò)如此?！?/br>
    蔣秀才抱著手臂靜靜地聽(tīng)著，他忍不住點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    不過(guò)陳二牛在車上沒(méi)準(zhǔn)備說(shuō)的太深入，只是挑著卓駿之文章的好處說(shuō)之后再挑一兩個(gè)不妥的地方。

    蔣秀才聽(tīng)著聽(tīng)著發(fā)現(xiàn)這卓駿之文章中的好的地方，竟然就是陳二牛的弱處。

    相反陳二牛的強(qiáng)處恰恰是卓駿之的弱處。

    有意思啊，自己弟子好像是在用自己的弱處教導(dǎo)旁人的強(qiáng)處，說(shuō)的還似模似樣的。其實(shí)如果蔣秀才仔細(xì)聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，陳二牛是從頭至尾開(kāi)始回憶并且點(diǎn)評(píng)卓駿之的文章。

    小河對(duì)陳二牛的教導(dǎo)不光是知識(shí)上的，因?yàn)樗胍惗３蔀槔蠋煟o陳二?？催^(guò)一個(gè)例子，有一個(gè)很有名的教授他從小就是班干部，但從來(lái)不是班長(zhǎng)，但不論他當(dāng)什么課代表最后老師都會(huì)將工作甩給他。

    甚至連重點(diǎn)都交給他畫(huà)，比老師教的還好。

    這人家中條件很差，初中時(shí)候有三年在一個(gè)很糟糕的班里，班主任讓他當(dāng)紀(jì)律委員，那人三年的自習(xí)時(shí)間基本上都是站在講臺(tái)上度過(guò)的，誰(shuí)有不會(huì)的問(wèn)題就舉手提問(wèn)，就這樣他還能早早完成作業(yè)和教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然教學(xué)任務(wù)本來(lái)不是他的任務(wù)。

    從小到大的同學(xué)都說(shuō)，他很博學(xué)極其負(fù)責(zé)任和藹可親，講課很有趣等等。

    但是實(shí)際上他在自己的自傳中寫(xiě)，他有很多問(wèn)題在旁人提出時(shí)是不懂的。

    但是他在看到題目或者問(wèn)題的那一刻開(kāi)始就會(huì)馬上開(kāi)始邏輯分析，將自己能得出來(lái)的結(jié)論說(shuō)出來(lái)，而且他十分自信，因?yàn)樗雷约赫f(shuō)的每一句話都是真心的，沒(méi)什么不能自信的。而且他極其能夠在腦中重新構(gòu)建知識(shí)體系。

    背誦的內(nèi)容他會(huì)記住自己的聲音，然后在走路的時(shí)候回憶自己聲音加強(qiáng)記憶默背。

    當(dāng)然這種事也有壞處，比如他就曾經(jīng)質(zhì)疑唐雎不辱使命中的唐雎為什么能拿著兵器見(jiàn)秦王，不是秦王腦子有問(wèn)題，就是這文章有問(wèn)題這種事被老師罰站。

    不過(guò)這人是個(gè)妙人他不僅不生氣不覺(jué)得羞愧，反而是一有空就闡述自己的觀點(diǎn)。

    搞得全班同學(xué)都同意他的說(shuō)法。

    小河考慮到兩人的相隔的時(shí)代不算太久，也就不到一千年左右。所以陳二牛被小河教導(dǎo)的在說(shuō)話是非常有說(shuō)服力。

    蔣秀才以前就這么覺(jué)得現(xiàn)在聽(tīng)陳二牛教導(dǎo)卓駿之更是如此感覺(jué)。

    好家伙，這小子感情對(duì)著自己還收了些氣勢(shì)呢。

    蔣秀才突然就發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)了。

    陳二牛只說(shuō)了個(gè)開(kāi)頭馬車就停了下來(lái)，陳二牛閉嘴也就不說(shuō)了。

    卓駿之只能眼巴巴地看了眼陳二牛，然后帶著他們?nèi)チ水?huà)仙樓二樓的雅間，卓駿之點(diǎn)了些飯菜，又讓陳二牛和蔣秀才點(diǎn)一些。

    蔣秀才只能是隨便點(diǎn)了兩個(gè)菜，他倒是想要點(diǎn)些酒，但是陳二牛目光灼灼地看著自己，他只能干咳兩聲：“就這些吧。”

    小二覺(jué)得他們面熟忍不住悄悄看了他們幾眼，發(fā)現(xiàn)這是前幾日說(shuō)大話的師徒，他默默退了下去，他去問(wèn)了掌柜的那兩位來(lái)了該怎么辦。

    掌柜忍不住拍了小二一個(gè)腦瓜，讓他趕緊去讓后廚上菜，就當(dāng)自己不認(rèn)識(shí)他們。路刺史都派人上門了，他根本什么都不用做，

    小二只能是顛顛地跑去后廚了。

    這回的飯菜上得格外快。

    陳二牛和卓駿之還沒(méi)說(shuō)幾句，飯菜就陸陸續(xù)續(xù)擺滿了木桌。

    今天蔣秀才基本沒(méi)說(shuō)話，默默地吃菜光是聽(tīng)自家徒弟侃侃而談就夠下飯的了。

    陳二牛將河防治理，先提出最基本的勘察，再將南北河流劃分成不同的類型，不同的情況用不同的方案與不同的行業(yè)相結(jié)合，當(dāng)然在條件不允許的前提下陳二牛還提了很是大眾的方案。

    所用知識(shí)的寬度不是卓駿之能趕得上的，就算是蔣秀才吃飯的速度都越來(lái)越慢。

    不知道為什么蔣秀才覺(jué)得自家的弟子很不同。

    雖然平時(shí)二牛也跟自己討論，提出的觀點(diǎn)也很新奇。

    但是今天這么全面從來(lái)沒(méi)有。

    蔣秀才忍不住反思是不是自己平日教導(dǎo)二牛的方法有誤？

    卓駿之更只是一邊聽(tīng)陳二牛說(shuō)話一邊點(diǎn)頭，連飯菜都不吃了。

    只是都是陳二牛再說(shuō)，所以卓駿之認(rèn)真聽(tīng)著也沒(méi)有咳嗽。

    --