李成蹊有些心虛地摸了摸鼻子。

    “你們這個(gè)組報(bào)上來(lái)的那幾個(gè)課題，鰲山觀(guān)海視角分析，論跨物種戀愛(ài)的危險(xiǎn)性，海邊燒烤的訣竅……都是誰(shuí)想的?。俊?/br>
    李成蹊他們自己開(kāi)玩笑的時(shí)候，覺(jué)得自己可了不起了，但同樣的話(huà)從白老師口里說(shuō)出來(lái)，就怪讓人難為情的。丁一帆都要仗著自己站在最外面，準(zhǔn)備偷偷跑了。

    白老師看幾個(gè)學(xué)生不好意思，也沒(méi)有再接著說(shuō)，而是換了個(gè)更溫柔些的語(yǔ)氣，頗有些語(yǔ)重心長(zhǎng)的味道：“本來(lái)呢，素質(zhì)教育就是錦上添花的事情，你們平常學(xué)習(xí)壓力很大，不想在課余活動(dòng)上花心思，就愿意把這次調(diào)研當(dāng)成一個(gè)春游，我也不會(huì)說(shuō)你們。但在我看來(lái)，教育的意義是培養(yǎng)更健全的人格，你們所經(jīng)歷的一切，都會(huì)成為你們性格里的一部分，即使是在高中這個(gè)階段，也不存在做什么是浪費(fèi)時(shí)間的。運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，還有這樣的課題研究，都會(huì)是你們?nèi)松?jīng)歷里很美好的組成部分。如果你們能懂得珍惜，就再好不過(guò)了?！?/br>
    李成蹊看了看白老師，又看了看江寄余。

    白老師抬手按了一下離他最近的江寄余的肩膀，又笑瞇瞇地推了一下眼鏡：“我也沒(méi)比你們大上幾歲，每個(gè)人都有自己的立場(chǎng)，有立場(chǎng)就會(huì)有局限性，你們就挑著自己覺(jué)得有道理的聽(tīng)。畢竟作為一個(gè)還沒(méi)正式上崗的生物老師，我當(dāng)然會(huì)希望你們花一些心思在素質(zhì)活動(dòng)上，免得我到時(shí)候不好交作業(yè)。”

    因?yàn)榘桌蠋熯@么接地氣的坦誠(chéng)，大家又笑了。老黃站在旁邊，很老土的帶頭給白老師鼓掌：“白老師說(shuō)得很有道理，大家認(rèn)真地想一想啊?！?/br>
    李成蹊跟著鼓掌，又問(wèn)白老師：“您的意思是讓我們研究這只海龜，是嗎？”

    “真是聰明的小姑娘?！卑桌蠋熀苄牢康乜粗畛甚?，“前面說(shuō)這些有的沒(méi)的，都是鋪墊，你們?nèi)狈ο嚓P(guān)的環(huán)境，想不出什么海洋課題很正常，但現(xiàn)在不是有個(gè)現(xiàn)成的課題么？蠵龜?shù)木戎沼?，你們都是很有想法的孩子，我也不用研究?bào)告的形式去框定和限制你們，你們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用你們能想象到的任何方式，比如拍照片、寫(xiě)小日記、畫(huà)畫(huà)……來(lái)觀(guān)察和記錄這只海龜?！?/br>
    李成蹊和余深深他們都很激動(dòng)，雖然來(lái)海邊玩兩天很快樂(lè)，但是如果能一起去養(yǎng)護(hù)一只海龜，同樣是一件很有成就感的事情。原本準(zhǔn)備偷偷溜走的丁一帆又?jǐn)D了進(jìn)來(lái)，大家?guī)缀跏穷^挨著頭地在看這只他們一起撿回來(lái)的海龜。

    宋斯懷說(shuō)：“我愿意，我太喜歡這只小海龜了，我愿意給它治病，每天給它寫(xiě)日記?！?/br>
    “我也愿意！”丁一帆舉手。

    “我也是！”李成蹊和余深深也一起說(shuō)道。

    這群學(xué)生里唯一沒(méi)有說(shuō)話(huà)的是江寄余。李成蹊這時(shí)候想起來(lái)了，雖然江寄余跟他們一起撿回了這只海龜，但江寄余是歐陽(yáng)晗那一組的，他們要一起做鰲山區(qū)海水水質(zhì)健康狀況調(diào)研。

    這時(shí)候李成蹊覺(jué)得特別遺憾，她特別想不講道理的把江寄余拽過(guò)來(lái)跟他們一起觀(guān)察這只海龜。因?yàn)檫@是他們一起撿回來(lái)的小海龜，是江寄余最先辨認(rèn)出它的品種，并且一路把它從海邊帶回到產(chǎn)學(xué)研基地里面的。如果他們以后要一起救護(hù)這只海龜，那江寄余就算這只海龜?shù)陌雮€(gè)爸爸。

    要是江寄余就這樣離開(kāi)，那就像是在夏天從冰箱里拿出一瓶冰可樂(lè)，他們已經(jīng)把瓶身?yè)u晃得很充分，就差擰開(kāi)蓋子，里面的氣泡就能冒出來(lái)了。

    偏偏江寄余不能跟他們一起擰瓶蓋了。

    李成蹊自己都沒(méi)有察覺(jué)到，她一直在看江寄余，雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但神情看起來(lái)比江寄余本人還著急。

    于是江寄余說(shuō)話(huà)了：“蠵龜是保護(hù)動(dòng)物，能夠由我們來(lái)救助和觀(guān)察嗎？”

    白老師頗為欣賞地看著江寄余：“當(dāng)然不是以我們個(gè)人的身份來(lái)完成這件事，而是以鰲山產(chǎn)學(xué)研基地的名義去申請(qǐng)和救助。你們剛剛是不是沒(méi)跟著好好聽(tīng)課，咱們這個(gè)基地作為一個(gè)海洋保護(hù)相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)，本身就有救助瀕危海洋動(dòng)物的責(zé)任。這種事情，是我這個(gè)老師該去解決的問(wèn)題，你們要思考的是如何用你們的知識(shí)和力量，來(lái)幫助這只小蠵龜重新恢復(fù)健康，讓它能夠重回海洋?！?/br>
    余深深和宋斯懷他們都若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。江寄余剛剛那個(gè)問(wèn)題至少讓大家意識(shí)到，這個(gè)在滑稽搪瓷盆里的小生物不是家里的小貓小狗，也不是什么花花草草，而是一個(gè)他們此前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的海洋生物——是非常珍貴的生命。

    “友情提示?！卑桌蠋煂?duì)于學(xué)生們的反應(yīng)很滿(mǎn)意，“第一，蠵龜?shù)牧?xí)慣生長(zhǎng)環(huán)境是熱帶及亞熱帶的溫水海域，為什么這只蠵龜會(huì)出現(xiàn)在琴南這樣一個(gè)溫帶海區(qū)，還陷在臨海的礁石堆里，你們?cè)诰戎@只海龜?shù)臅r(shí)候，是不是可以去思考一下這只龜?shù)摹斏?？?/br>
    “第二，這個(gè)盆，還有這個(gè)水。”白老師忍不住地嘖了一聲，“得是多有創(chuàng)造力的人，才能翻出這么好的家伙什啊？”

    所有人齊齊看向老黃。

    老黃嘿地笑了一聲，白老師立刻改口：“好看，非常具有審美價(jià)值。只是記得，這是一只生活在海洋里的海龜，對(duì)水質(zhì)的要求非常高。你們一定、一定要注意?！?/br>
    “是?！贝蠹乙黄瘘c(diǎn)頭。

    “好了，關(guān)于飼養(yǎng)這只蠵龜所需要的一切，在基地里都有，希望你們能盡快找到，給這只小蠵龜一個(gè)舒適的家。有什么問(wèn)題隨時(shí)跟我溝通，為了防止你們?cè)斐墒裁匆馔猓P龜?shù)木戎乙矔?huì)全程參與。當(dāng)然，以你們?yōu)橹?，非必要我不?huì)直接告訴你們答案，但你們出現(xiàn)了問(wèn)題我一定會(huì)給你們扣分，說(shuō)不定一不小心你們就會(huì)成為這次海洋課題研究的倒數(shù)第一呢。”白老師說(shuō)這話(huà)時(shí)，仍然是笑的，眼鏡片后面的眼睛都彎成了兩道新月。

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