緊接著，程玥璧和顏容的第一節(jié) 公開課程在直播平臺(tái)試講了一次，課程一個(gè)小時(shí)不到，在線人數(shù)最高的時(shí)候達(dá)到了近百人，留言互動(dòng)的也不少，課程結(jié)束后大家的反響都還不錯(cuò)。

    因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課程是完全公益性質(zhì)的，論壇還聯(lián)系了校方，考慮可以在學(xué)習(xí)板塊添加一個(gè)長期的精品帖子，專門用于討論研究課程的。

    不過這些事情陸維羽都不打算插手了，美妝班的事情就全都交給程玥璧和顏容來處理。

    陸維羽當(dāng)前最嚴(yán)峻的任務(wù)就是，靜下心來開始安排期末的復(fù)習(xí)課程。

    小學(xué)這邊好說，作文的話，題目大概就是在那幾個(gè)范圍，難度不大，小朋友們掌握起來比較容易。

    初中這邊壓力就要大一點(diǎn)，班級(jí)里面的成績參差不齊，有一些是新來不久的，想要短期針對(duì)性提升也是有一定的難度。

    只能是盡最大的努力，挖掘班上同學(xué)的潛能，讓他們保持來那個(gè)好的狀態(tài)奔赴期末的考場。

    當(dāng)然，陸維羽在研究課程之初，就已經(jīng)給課程定下了基調(diào)——重視、愉快。

    既要重視這場考試，全力以赴，又要保持輕松愉快的心態(tài)。

    在他的考前復(fù)習(xí)課程中，有一節(jié)課是安排給家長的。他將所有在校初中生的家長，拉到一個(gè)微信群里面，做了一次考前的討論。

    不出所料，他發(fā)現(xiàn)很多家長的心態(tài)比孩子要焦灼的多。

    初中一年的家長，因?yàn)檫@是孩子的第一次初中期末考，認(rèn)為是初中生涯的一個(gè)基調(diào)所以十分忐忑。

    初二的家長認(rèn)為這是一個(gè)爬坡和轉(zhuǎn)折的重要關(guān)口，萬萬不能落下，也是百般重視。

    初三的家長就更不用說了，中考在即，這簡直就是檢驗(yàn)?zāi)芊窨忌现攸c(diǎn)高中的一次重要模擬！

    所以陸維羽還沒在群里面說話的時(shí)候，就已經(jīng)討論的熱火朝天了。

    好在，陸維羽一出現(xiàn)，大家就都安靜了下來，紛紛打招呼。有的發(fā)文字，有的表情包，還有的直接發(fā)了一段語音。

    陸維羽感謝大家，然后跟他們講了這節(jié)微信課程的目的和意義。

    最初，他說出這節(jié)課沒有什么考前秘籍傳授給各位的時(shí)候，群里的家長紛紛在電話那邊表示失望。

    陸維羽猜到大家的心情，也不急，給大家講了幾個(gè)他之前輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)候遇到的案例。

    其中最為典型的就是一個(gè)初一的女孩，從小到大的成績始終很優(yōu)秀，家里人也寄予厚望，可是在初一升初二以后，成績開始突然下滑。家長、老師也沒有發(fā)現(xiàn)孩子有偷懶不學(xué)習(xí)或者是其它的任何分散學(xué)習(xí)注意力的事情，孩子也能痛苦，拼命學(xué)習(xí)，可是成績就是以不可挽回的頹勢下滑，初三上學(xué)期的時(shí)候，就只能艱難地維持在中等水平了。

    后來女孩的母親找到了一位心理學(xué)家?guī)兔?，得出結(jié)論是孩子的精神壓力過大。

    孩子的家長很詫異，她們從來沒有刻意給孩子施加過什么壓力。

    但是事實(shí)上，家長在日常生活中，是已經(jīng)營造了這種高壓的環(huán)境的，比如考前時(shí)候全家人嚴(yán)陣以待的氣氛，日常生活中一些小事上面就給了孩子太多競爭和負(fù)擔(dān)，讓孩子在面臨大考的時(shí)候愈發(fā)焦慮。

    一旦這種焦慮形成，往往影響的就不僅僅是卷子上面的那點(diǎn)成績了。

    [陸老師，你說的這些話我也懂，但是真的做起來就很難避免會(huì)急躁。]

    [是啊，現(xiàn)在孩子在學(xué)校不就是要看成績么？]

    陸維羽回[大家說的對(duì)，確實(shí)是要看成績的。但那是學(xué)校，你們作為家長，難道也僅僅想看成績么？你們看成績的初衷又是什么呢？把最初的點(diǎn)找到，我們不難發(fā)現(xiàn)，就是想讓孩子有個(gè)更好的未來。

    那么，就把成績稍微看得淡一點(diǎn)，給孩子一個(gè)相對(duì)輕松一些的環(huán)境，或許他們會(huì)還你一個(gè)驚喜。

    所以，我建議各位家長，在孩子考前，要告訴他們，放平心態(tài)，無論你最后的成績?nèi)绾?，只要真的盡力了，爸媽都可以接受。

    再者，想要形成一個(gè)良性循環(huán)，請(qǐng)你們不要在孩子成績好的時(shí)候大家鼓勵(lì)贊聲，成績不好的時(shí)候就批評(píng)埋怨。不妨換過來，成績好的時(shí)候溫和接受，淡然處之，告訴他做得很好，你已經(jīng)懂得為自己的人生負(fù)責(zé)了?？嫉貌缓玫臅r(shí)候，請(qǐng)你拿出百分之百的愛和包容，設(shè)身處地的感受孩子的沮喪和恐懼，陪著他走過這個(gè)難關(guān)。]

    陸維羽的微信課堂持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)，之后他便下線去整理教案了。再上線的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)群里面的人大部分都私信給他，有的表達(dá)了感謝，有的想要再探討一些，甚至還有的發(fā)了紅包過來，陸維羽沒有接。

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    最后，在多方的配合下，班級(jí)里的同學(xué)期末考試成績基本都達(dá)到了理想的狀態(tài)。有兩個(gè)男生成績小幅度下滑，被家里人和陸維羽安慰了以后，精氣神反倒更足了，擼著袖子表示自己下一次考試鐵定能追上去。

    說到考的比較好的同學(xué)就不能落下孫曉磊，成績一出來，孫曉磊的mama和爸爸就開著車過來了，從后備箱抱出來十幾個(gè)大西瓜。

    陸維羽不肯收。

    孫曉磊的爸爸本就長得高又粗獷，大嗓門一喊就跟吵架一個(gè)樣子，“陸老師你這是不給面子！”

    陸維羽：“……”

    程玥璧剛好也在，連忙打圓場，“陸校長的意思，我們幫忙教育孩子是應(yīng)該的，您這……”

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