“別的先不說(shuō)，你們組六個(gè)人能夠撐起一個(gè)完整的恐怖故事已是不錯(cuò)。”老師絲毫不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，“尤其墳地那個(gè)場(chǎng)景，雖然總共只有三位同學(xué)出場(chǎng)，卻帶給我一種大場(chǎng)面的感覺(jué)。好像危機(jī)四伏，鬼隨時(shí)有可能從地底鉆出來(lái)?！?/br>
    “老師謬贊了，這些設(shè)計(jì)很大程度上是劉檸同學(xué)的功勞?！膘栄阕鳛榻M長(zhǎng)，最先開(kāi)口道，“包括整個(gè)劇本，屬她提的修改意見(jiàn)最多，態(tài)度最積極——我覺(jué)得這些事實(shí)有必要讓您了解?！?/br>
    “哦？”聞言，老師果然被勾起興趣。

    劉檸摸了摸下巴，已然做好被點(diǎn)名提問(wèn)的準(zhǔn)備。她沒(méi)料到鞏雁會(huì)那么干脆地把功勞分到她頭上，自己卻半點(diǎn)都不稀罕。

    其實(shí)，墳地這個(gè)構(gòu)想是她回憶“游戲”站點(diǎn)后靈機(jī)一動(dòng)想到的，感覺(jué)用在故事里也不錯(cuò)，索性拿來(lái)試試看。

    “我想知道，你們?yōu)槭裁催x擇word文檔作為主題？”

    “很簡(jiǎn)單，我們組總共只有六位成員，沒(méi)辦法做出大規(guī)模的、影影綽綽的恐怖場(chǎng)景。于是我就在想，有沒(méi)有可能利用文字、圖片達(dá)到嚇人的效果。相比較看，寫(xiě)下來(lái)的東西會(huì)更讓人細(xì)思極恐……這也是我堅(jiān)持該主題的原因?！?/br>
    劉檸提前準(zhǔn)備過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，回答時(shí)可謂對(duì)答如流。

    “以小博大，很好。”老師稍作停頓，追問(wèn)道，“結(jié)尾處，我有一點(diǎn)不明白：女主最后所看到的文件內(nèi)容，是出自鞏雁之手么？”

    “沒(méi)錯(cuò)。里面提及要來(lái)確認(rèn)她的情況，而女主醒來(lái)的那段時(shí)間只有她前來(lái)拜訪(fǎng)，對(duì)上了。”

    這個(gè)問(wèn)題也在她準(zhǔn)備范圍之內(nèi)，“假如把之前她的表現(xiàn)都視作偽裝，最后距離勝利臨門(mén)一腳，她自然沒(méi)有隱瞞的必要。會(huì)不自覺(jué)在文檔中吐露心跡，所以看上去與平常壓抑冷靜的性格反差頗大?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    老師點(diǎn)點(diǎn)頭，算接受了這個(gè)解釋?zhuān)瓣P(guān)于黑影的行動(dòng)軌跡，最后揭秘的有點(diǎn)快，可以再?gòu)?fù)述一遍嗎？我看有同學(xué)沒(méi)跟上?！?/br>
    “當(dāng)然可以?！?/br>
    劉檸留出幾秒鐘組織語(yǔ)言，從頭開(kāi)始講，“它是由女主繼父經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗創(chuàng)造出來(lái)的殘次品，本身就充滿(mǎn)了極強(qiáng)的怨氣。它會(huì)站到女主那邊，目的是不想讓那些給它帶來(lái)無(wú)數(shù)折磨的對(duì)方得償所愿。”

    “它發(fā)送的那些文件中，除了明顯的‘有人能看到嗎’這句話(huà)，還有一幕，是它捂住了女主耳朵，為的就是不讓她回老家自投羅網(wǎng)。可惜，事與愿違，此舉反而激發(fā)了女主的好奇心。”

    見(jiàn)左下角彈出一串“懂了”，劉檸繼續(xù)道：

    “與它行為相對(duì)的，是那些同事們記錄莫須有日常的文檔。最典型的當(dāng)屬鞏雁在停車(chē)場(chǎng)看到黑影，一下子讓女主對(duì)影子產(chǎn)生極強(qiáng)的忌憚，甚至開(kāi)始懷疑起澹臺(tái)霞給自己的掛墜……多方因素綜合下，主動(dòng)踏入陷阱只是時(shí)間問(wèn)題?！?/br>
    “但我有一點(diǎn)不理解，黑影為什么不給更明顯一點(diǎn)的提示呢？非要在文檔里留下那些似是而非的字句。”老師突然出言打斷，“是因?yàn)檫^(guò)于弱小么，無(wú)法通過(guò)別的手段傳遞消息？”

    “還有更重要的原因——它必須按照鬼的游戲規(guī)則來(lái)。如果它破例，其余鬼都會(huì)如此，女主從最開(kāi)始便十死無(wú)生?！?/br>
    “明白了?！?/br>
    ……

    第三節(jié) 課在較為輕松的討論中落下帷幕。

    老師在下課前提到，準(zhǔn)備把驚嚇技巧壓縮成兩節(jié)課來(lái)講。這樣，最后一節(jié)課剛好可以留給“海怪”那組表演。據(jù)說(shuō)，它們組的劇本有厚厚一大摞，內(nèi)容相當(dāng)豐富。

    劉檸對(duì)此倒沒(méi)露出意外之色。她在算時(shí)間，猜黎洛靈會(huì)什么時(shí)候來(lái)找自己。

    畢竟，她可是把對(duì)方演“死”了。無(wú)論性格，還是結(jié)局。換做是她，定然咽不下這口氣。

    沒(méi)等太久，敲門(mén)聲如愿響起。

    “有何指教？”劉檸搶先開(kāi)口，悄悄觀(guān)察了下對(duì)方的表情。

    出乎她的預(yù)料，黎洛靈表現(xiàn)得很平靜，唇邊那絲慣有的笑容卻不見(jiàn)了。

    “很有意思的演繹。”

    “謝謝夸獎(jiǎng)?！眲幉槐安豢旱馈？上乱幻?，她驟然感覺(jué)一陣強(qiáng)烈的窒息感，夾雜著濃烈的殺意，又于剎那間消失的無(wú)影無(wú)蹤。

    黎洛靈輕輕松開(kāi)掐住她脖子的手，慢條斯理地抽出紙巾擦了擦，“一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)?！?/br>
    “我很想知道，究竟是哪一方面讓你如此介意？”

    劉檸絲毫不在乎剛才的插曲，怡然自得地挑戰(zhàn)對(duì)方的忍耐極限，“故意降智的女主？強(qiáng)行BE的結(jié)局？……或者都有？”

    “原來(lái)你不知道啊?！崩杪屐`打量她片刻，眸子里閃過(guò)意味不明的暗芒，隨意歪了下頭，“為什么設(shè)定一個(gè)那樣的家庭？”

    “人手不夠唄。當(dāng)時(shí)沒(méi)有安排角色的就剩倆男同學(xué)，一個(gè)演繼父，一個(gè)負(fù)責(zé)客串交警和護(hù)士的龍?zhí)?。畢竟這倆戲份少且不討喜——”

    “呵?！?/br>
    黎洛靈沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)完，冷笑一聲，“巧了。我記憶里，有個(gè)同母異父的meimei也叫黎影?！?/br>
    “？！”

    “她擅長(zhǎng)于討人喜歡，從小就備受寵愛(ài)，沒(méi)有人會(huì)不喜歡她。可惜啊……”

    想到什么有趣的事，她笑容愈深，“知道我為什么對(duì)你說(shuō)這些嗎？因?yàn)槲腋闹饕饬??！?/br>
    “我從來(lái)不會(huì)臟了自己的手，但偶爾，可以破例。”

    她離開(kāi)前，輕飄飄地丟下一句話(huà)，“好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光吧，沒(méi)剩多久了。”

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