食堂。

    這是一棟長(zhǎng)條形的建筑物，橫跨兩個(gè)校區(qū)，共有上下兩層。徐徒然她們這邊沒(méi)法上二樓，只能進(jìn)入一層范圍，而對(duì)面，則用一道樓梯，直接引到二樓，沒(méi)有任何能進(jìn)一樓的入口。

    食堂的下方，還突兀地立著一排柵欄，將食堂前的空地一分為二。明擺著是不想讓兩邊的學(xué)生借用對(duì)面的入口。

    “這種時(shí)候，志學(xué)樓的不來(lái)吃飯嗎？”徐徒然蹙眉望向柵欄另一邊。只見(jiàn)那里空蕩蕩的，與她身邊的人群涌動(dòng)形成鮮明對(duì)比。

    方醒小幅度搖頭：“我不知道。我是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)她們來(lái)吃飯。不過(guò)有時(shí)候，能聽(tīng)到食堂二樓有聲音。應(yīng)該是因?yàn)闀r(shí)間岔開(kāi)了吧。”

    徐徒然：“……”

    她不死心地往柵欄靠了過(guò)去，伸手過(guò)去掏了掏，啥都沒(méi)摸到，反而讓正在巡邏的保安看見(jiàn)了，當(dāng)場(chǎng)指了出來(lái)：“誒，干嘛呢？沒(méi)見(jiàn)說(shuō)不讓靠近——”

    “不好意思，沒(méi)看到?！毙焱饺粦袘袘?yīng)了一聲，走回其他女生旁邊，眼中透出思索。

    她方才的行為，雖然被罵了，但沒(méi)加作死值。

    說(shuō)明這個(gè)行為并非對(duì)她有害……嗯，下次可以再試試。

    徐徒然打定主意，跟著方醒進(jìn)入食堂。食堂一共就開(kāi)了兩個(gè)窗口，排著不長(zhǎng)不短的隊(duì)伍；另一側(cè)有個(gè)獨(dú)立的區(qū)域，似是額外的食物提供區(qū)，那邊倒是圍著不少女生。

    有個(gè)剛領(lǐng)完餐的女生從她們旁邊路過(guò)。徐徒然掃了一眼她手里的東西，一塊壓縮餅干，一瓶礦泉水。

    ……不是，說(shuō)好的女子貴族學(xué)院呢？

    “每人每天可以免費(fèi)領(lǐng)一次餐，領(lǐng)到的就是這些?！狈叫训吐曄蚱渌私忉?，“另外，那邊那個(gè)地方也可以買飯。不過(guò)需要用學(xué)分去換?！?/br>
    “學(xué)分？”朱棠皺眉，“那是什么？校規(guī)里有這個(gè)嗎？”

    “有，不過(guò)在很后面。要翻到底?！狈叫训溃皩W(xué)分可以攢。平時(shí)表現(xiàn)好，老師就給加分。表現(xiàn)不好，老師就會(huì)扣分。學(xué)分高的話，參加班委競(jìng)選會(huì)很有優(yōu)勢(shì)，也可以像那樣直接花掉。”

    她說(shuō)著，又看向那個(gè)獨(dú)立的食物提供區(qū)。徐徒然跟著望過(guò)去，只見(jiàn)那個(gè)提供區(qū)里擺著一個(gè)玻璃食品柜，里面放著好些薯片、面包、炸雞之類的食物，還有彩色的糖果罐。

    不得不說(shuō)，看著是比單純的壓縮餅干和礦泉水要吸引人。

    方醒顯然也被吸引得魂不守舍，喉頭滾動(dòng)幾下，最終還是隱忍地低頭，引著其他三人，去排普通窗口的隊(duì)。

    徐徒然她們都是剛?cè)雽W(xué)，還沒(méi)學(xué)分。而她自己，還想攢學(xué)分去競(jìng)選班委，四人都沒(méi)有奢侈一把的條件。

    “而且說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)在這里，也不太容易餓?！狈叫严肓讼耄謱?duì)其他人補(bǔ)充道，“就是有的時(shí)候會(huì)饞。特別特別饞?！?/br>
    “就算不饞，那些東西的銷量也不會(huì)低?！毙焱饺煌澄锾毓﹨^(qū)看了看，壓低聲音，“在這種鬼地方，吃炸雞也算一種解壓了?！?/br>
    就是不知道，這種東西存在的意義究竟是什么……

    因?yàn)榕抨?duì)的人本就不多，她們很快就領(lǐng)到了食物。徐徒然望著手里干巴巴的壓縮餅干，想了想，拆開(kāi)包裝試探地咬了一口。

    口感自然算不上好。徐徒然嚼了幾下，得出結(jié)論：“就是普通的食物。”

    吃下去不漲作死值。

    “等一下，不太對(duì)。”朱棠研究著壓縮餅干上的包裝，忽然皺起了眉，“這是慈濟(jì)院出產(chǎn)的食品?！?/br>
    她抬起頭來(lái)，神情微妙：“這地方，怎么會(huì)有這些東西？”

    *

    “你說(shuō)這餅干？其實(shí)是我們以前囤的?！?/br>
    同一時(shí)間，食堂二樓，陳大壯大剌剌地坐在椅子上，順口回答楊不棄的問(wèn)題：“這個(gè)盒子存在的時(shí)間很久。雖然在域里人體的代謝會(huì)相對(duì)變慢，但時(shí)間久了，還是會(huì)餓的。所以以前我們就一直通過(guò)外面的人，幫著囤些食物?！?/br>
    正好慈濟(jì)院和仁心院會(huì)定期過(guò)來(lái)觀測(cè)，幫忙帶進(jìn)來(lái)過(guò)不少東西。本來(lái)都是當(dāng)做救命物資的，結(jié)果兩個(gè)月前一變天，域主直接全部接手，拿來(lái)發(fā)給學(xué)生們，當(dāng)做美食對(duì)照組。

    “那邊那些食物，看到了吧？都是拿來(lái)引誘學(xué)生的?！标惔髩咽疽鈼畈粭壙聪蚺赃叺奶厥馐称诽峁﹨^(qū)，“普通人吃下去，會(huì)潛移默化地受到影響。同時(shí)還能消耗掉普通學(xué)生手里的學(xué)分，一舉兩得。”

    對(duì)學(xué)生而言，學(xué)分同樣是能保命的東西。若是為負(fù)，就會(huì)被直接視為嚴(yán)重違反校規(guī)——而在這個(gè)域里，嚴(yán)重違反校規(guī)，是可以被老師合理懲罰的。

    “以前這個(gè)域里，當(dāng)老師的大部分都是能力者。所謂‘懲罰’也就走走流程。有時(shí)也能用來(lái)對(duì)付‘它’派來(lái)的學(xué)生jian細(xì)。但現(xiàn)在不一樣了……”陳大壯重重嘖了一聲，看向食品提供區(qū)的目光有些擔(dān)憂。

    “那你們沒(méi)法阻止其他人去買嗎？”楊不棄微微蹙眉。

    “試過(guò)，沒(méi)啥用。還容易被老師抓到扣學(xué)分?！标惔髩褔@氣。

    唯一的好消息是，域主廣發(fā)的壓縮餅干，是慈濟(jì)院那邊特別出產(chǎn)的，能夠增加一定的對(duì)于混亂傾向的抗性——雖然不多，但聊勝于無(wú)。

    楊不棄聞言一怔，內(nèi)心涌起幾分荒謬：“那它還拿著到處發(fā)？”

    “它估計(jì)也怕真正的學(xué)生餓死吧。”陳大壯聳肩，舉起手中的壓縮餅干，只見(jiàn)上面印著密密麻麻的英文單詞。

    “最重要的是，它看不懂。嘿，文盲土狗?！?/br>
    陳大壯嘲諷地說(shuō)了句，很珍惜地將壓縮餅干放進(jìn)口袋里。楊不棄心中微動(dòng)：“你剛才說(shuō)，‘真正的學(xué)生’……”

    “這事有點(diǎn)復(fù)雜，回頭和你解釋。這里等等會(huì)有老師過(guò)來(lái)，還是先去教室吧。”陳大壯說(shuō)著，拍了下旁邊還在努力啃餅干的屈眠和小張，“走了?！?/br>
    兩個(gè)憨憨匆忙忙地應(yīng)了一聲，手忙腳亂地站起來(lái)。楊不棄心情復(fù)雜地瞟了他們一眼，好心教了下該怎么將沒(méi)吃完的餅干保存好，教完起身，不太適應(yīng)地扯了扯裙擺，跟著陳大壯往樓下走去。

    樓下有個(gè)洗手池，距離柵欄約有幾步遠(yuǎn)。楊不棄習(xí)慣性地過(guò)去搓了搓手，無(wú)意間一抬頭，視線落在柵欄另一邊空蕩蕩的場(chǎng)地上，目光忽然一頓。

    “誒，怎么？”陳大壯警覺(jué)性很高，“你看到什么了？”

    “……沒(méi)什么?！睏畈粭夘D了下，搖了搖頭，“就是剛才，隱隱有種感覺(jué)……但我也說(shuō)不清?！?/br>
    他往對(duì)面深深看了眼，思索好了一會(huì)兒，卻再抓不住剛才那種玄妙的、稍縱即逝的感覺(jué)，只得與陳大壯一同離開(kāi)。

    同一時(shí)間，柵欄另一邊——

    “徐徒然？”朱棠往前走了幾步，回頭見(jiàn)徐徒然仍站在食堂樓下，不由感到有些奇怪，“怎么了？有情況？”

    “……不清楚?！毙焱饺荒藥酌耄瑩u了搖頭，“就剛才好像感覺(jué)到了什么……”

    她有心想再湊過(guò)去仔細(xì)感受下，不過(guò)附近的保安已經(jīng)氣勢(shì)洶洶地瞪過(guò)來(lái)了。徐徒然無(wú)奈，只能暫時(shí)按下心中好奇，轉(zhuǎn)身往教室走去。

    思學(xué)樓這邊兩個(gè)班，一個(gè)在二樓，一個(gè)在三樓。其余教室不是充作他用，就是干脆空著。新入學(xué)的三人都被分到了二班，和方醒一個(gè)教室，才剛進(jìn)教學(xué)樓，就有戴著眼鏡的同學(xué)迎了過(guò)來(lái)。

    “你們好，我是二班班長(zhǎng)。新入學(xué)的同學(xué)請(qǐng)跟我來(lái)。我?guī)銈內(nèi)ヮI(lǐng)文具?！?/br>
    她干硬地說(shuō)著，點(diǎn)了三人的名字，帶著她們往前走，看都不看旁邊的方醒。方醒原本想自己去教室，忽然想起一事，趕緊追了上去，扯了下徐徒然的衣服。

    “戒指，摘掉?！彼每谛拖蛐焱饺皇疽?，“小心被查！”

    徐徒然：“……”

    她低頭看了看自己的手，這才想起小指上還戴著系統(tǒng)給的尾戒——這東西她戴太久了，習(xí)慣得就像身體一部分。要不是方醒提醒，她還真不容易記起來(lái)。

    不過(guò)校規(guī)里，有規(guī)定學(xué)生不許戴首飾嗎……徐徒然眸光微轉(zhuǎn)，想想還是依言先將戒指摘下，放進(jìn)了口袋里。

    帶路的班長(zhǎng)顯然也是“不正?！钡膶W(xué)生之一，走路時(shí)的僵硬顯而易見(jiàn)。她將三人帶到一間空教室，取了些筆和本子遞過(guò)來(lái)，遞出時(shí)慢騰騰地念了三人的名字，念到“爸爸”二字時(shí)面不改色，徐徒然腦中也沒(méi)有作死值的提示音響起。

    徐徒然若有所思地打量著她，在將本子收進(jìn)書(shū)包時(shí)，刻意扯開(kāi)了一張包里的銀色色紙。

    下一秒就見(jiàn)跨出門的班長(zhǎng)左腳拌右腳，咚地一下摔了下去。

    原來(lái)如此。看來(lái)這家伙的等級(jí)比宿管低。而且還低不少。

    徐徒然在心里做出判斷，若無(wú)其事地將銀色色紙包好，拉上拉鏈，出門時(shí)還順手扶了班長(zhǎng)一下。

    摔在地上的班長(zhǎng)一臉茫然，在被攙起時(shí)，甚至冷冰冰地說(shuō)了聲“謝謝”——給徐徒然整得，都有些不好意思了。

    *

    進(jìn)入教室，正是早自修時(shí)間。不過(guò)這學(xué)校水得很，也沒(méi)什么人組織早讀。只有零星幾個(gè)學(xué)生，在一本正經(jīng)地讀著贊美詩(shī)一樣的東西，聲音稀稀拉拉的。

    這個(gè)閱讀似乎并非強(qiáng)制。大部分學(xué)生都視若無(wú)睹，有的趴在桌上休息，有的自己在本子上涂涂畫(huà)畫(huà)，沒(méi)什么人交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)的更少，只有作為真高三生的方醒，在抓緊時(shí)間刷題。

    徐徒然三人被安排在教室角落，方醒的隔壁一排。三人坐下后也沒(méi)閑著，不是繼續(xù)研讀校規(guī)，就是繼續(xù)觀察班級(jí)里的成員。不知過(guò)了多久，終于迎來(lái)了正式的上課。

    據(jù)方醒所說(shuō)，這學(xué)校一共就四門課。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、音樂(lè)。每天上午下午輪流上一遍。此外晚上還會(huì)安排晚自修，自修期間將由任意老師過(guò)來(lái)盯著，除了要出去打掃衛(wèi)生的值日生或是另有責(zé)任的班委，其余人都必須在場(chǎng)。

    每個(gè)科目的老師在自己課上，都有著絕對(duì)權(quán)威，不容其他老師挑釁。但對(duì)于學(xué)生，他們也不能為所欲為。除了正常的課堂互動(dòng)外，老師在課上能直接調(diào)動(dòng)的，只有班委。

    此外，老師不能強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行指令、不可沒(méi)收學(xué)生私人物品、不可花費(fèi)超過(guò)五分鐘在與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情上。

    ——和宿舍條例一樣，這部分規(guī)則，也是僅在“老師不可信任”的前提下生效。徐徒然特意留意了這一部分，甚至還認(rèn)真在本子上抄了一遍。

    而在課后，除了身為班主任的數(shù)學(xué)老師外，任課老師將不能再對(duì)班委發(fā)出任何指令。

    說(shuō)來(lái)也怪，思學(xué)樓兩個(gè)班，班主任都是數(shù)學(xué)老師。

    徐徒然一開(kāi)始還不太理解，而隨著一上午課程的結(jié)束，她逐漸找到了原因——

    或許是因?yàn)?，在這些老師里，數(shù)學(xué)老師就是最強(qiáng)的。

    一大例證就是，他們?cè)邳c(diǎn)到自己名字時(shí)，所增加的作死值。

    徐徒然記得很清楚，在上課之前，一共三個(gè)非人存在都稱呼過(guò)“爸爸”這個(gè)名字。其中班長(zhǎng)叫名字不漲作死值，宿管漲四十點(diǎn)，而負(fù)責(zé)報(bào)到的行政處老師，一次能漲五十點(diǎn)。

    而一個(gè)上午，語(yǔ)文、體育、音樂(lè)、數(shù)學(xué)四門課輪著上下來(lái)，靠被點(diǎn)名拿到的作死值，哪個(gè)都比五十點(diǎn)高。其中語(yǔ)文老師能帶來(lái)七十點(diǎn)，體育和音樂(lè)老師都只能帶來(lái)六十點(diǎn)。

    數(shù)學(xué)老師最高，點(diǎn)一次名就給九十點(diǎn)，傲視群雄。

    不僅如此——在上課時(shí)，徐徒然身上還總會(huì)偷偷帶一些靈異物件。在教室上課時(shí)，就藏在桌斗里。體育和音樂(lè)課時(shí)，就隨身放在口袋里——不過(guò)因?yàn)榭诖萘坑邢?，她能隨身帶的，只有維生素小藥瓶，和一個(gè)永晝傾向的狐貍擺件。

    即使如此，體育老師和音樂(lè)老師的受影響程度，也要比其他人明顯。體育老師上課上著上著就陷入呆滯，音樂(lè)老師則干脆打起了瞌睡。

    語(yǔ)文老師是個(gè)禿了頂?shù)闹心昴腥?，光禿的腦袋上鼓著明顯的經(jīng)絡(luò)，頭大到充滿違和。

    徐徒然在他的課上一共放出了火災(zāi)手電筒、混亂鏡子、維生素藥瓶和狐貍擺件四件。東西一多，“撲朔迷離”的效果自然加深，班長(zhǎng)和另外兩人人還在課上就直接開(kāi)始了互毆——場(chǎng)面一時(shí)熱鬧無(wú)比，連在底下偷偷做卷子的方醒就被驚得抬起頭來(lái)。

    那禿頂?shù)恼Z(yǔ)文老師卻還能大致維持著鎮(zhèn)定，只是寫的板書(shū)都顯得亂七八糟，說(shuō)話也變得有些顛三倒四……然而總體來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有非常失態(tài)的地方。

    雖然按照方醒的評(píng)價(jià)，這個(gè)老師的板書(shū)本來(lái)就很差勁。思路一點(diǎn)都不清晰。放條沾著墨水的蟲(chóng)子上去爬，估計(jì)都寫得比他好。

    對(duì)此，徐徒然只能表示，畢竟都在這鬼地方教書(shū)了，要求也別太高。

    而輪到數(shù)學(xué)課時(shí)，她為了檢驗(yàn)效果，依舊選擇了一次性放出四件套。

    上節(jié)課打架的班長(zhǎng)和另外兩人已經(jīng)被罰去外面反思，課堂里安安靜靜的，只有粉筆在黑板上摩擦的聲音，有規(guī)律地響起。

    徐徒然緊張地盯著黑板前的人影，那個(gè)剪著利落短發(fā)的女老師卻像什么感覺(jué)都沒(méi)有，只面無(wú)表情地往黑板上抄著題。

    不知過(guò)了多久，忽聽(tīng)“咔噠”一聲，粉筆斷裂。數(shù)學(xué)老師望著黑板上的題目，忽然夸張地歪了歪頭。

    “這道題，我是不是寫錯(cuò)了？”

    她低聲說(shuō)著，似是在自言自語(yǔ)，聲音卻很清晰地傳遍整個(gè)教室。

    正在偷摸寫自己題目的方醒條件反射般抬起頭來(lái)，快速掃了遍黑板上的題目，明顯一怔。

    似是注意到她的神情，數(shù)學(xué)老師平靜看了過(guò)來(lái)：“方醒同學(xué)。你看出來(lái)了嗎？能告訴我，我錯(cuò)在哪兒了嗎？”

    方醒：“……”

    在被點(diǎn)名的瞬間，太陽(yáng)xue泛起針扎一般地疼痛。她局促地站起來(lái)，小心開(kāi)口：“那個(gè)，老師你……從第二行起，就代錯(cuò)了數(shù)。”

    “……噢。”