就在川崎司糾結(jié)自己為什么一定要幫著赤羽業(yè)一起干架的時(shí)候，某個(gè)紅毛的鄰居回過頭給了他一個(gè)特別理所當(dāng)然的燦爛笑容。

    “聽好了，司，真正的朋友呢，就是在對(duì)方有危難的時(shí)候毫不猶豫伸出援手，出手相助的人?！?/br>
    川崎悠同志曾經(jīng)在川崎司六歲的時(shí)候給他灌下這碗雞湯，雖然說出這句話的契機(jī)是因?yàn)樗胱屇陜H六歲的川崎司幫自己去對(duì)門的便利店買瓶醬油。

    但這仍然不能阻止它成為川崎司人生中最重要的信條的其中之一，尤其是在他甜點(diǎn)沒了，問其他小伙伴伸手要甜品的時(shí)候，這句話就成了最好的理由。

    朋友有難，哪能不幫！

    聽到朋友這兩個(gè)字的川崎司立馬跟打了雞血一樣，拳打流氓小混混，腳踢街頭暴走族，三下五除二就將這些意圖傷害自己朋友的壞蛋們給打得跪在地上叫爸爸。

    隨后一臉正氣凜然地從赤羽業(yè)手中接過RYOCE的黑色生巧。

    好像有哪里不對(duì)勁。

    他貌似又被紅發(fā)少年用甜品給收買了一次。

    這種像是被當(dāng)成□□雇傭了的感覺是怎么一回事。

    川崎司的日常生活中接觸的最多的除了一個(gè)天天拿著甜品各種威逼利誘自己喊爸爸的名義上的監(jiān)護(hù)人川崎悠，就是隔壁那只最喜歡沒事找事還特別喜歡拉著他一起沒事找事同樣用甜品來各種威逼利誘自己一起干架的紅毛少年。

    難道他的生活中就不能多一個(gè)像大和凜子那樣會(huì)做甜品而且性格三觀都十分正常的人的存在么。

    樓下的川崎悠同志又在像喊兒子一樣喊自己的名字了，昨天又幫紅毛少年打跑了不少不良少年，現(xiàn)在川崎司這個(gè)名字在附近的混混圈子里面也算是有點(diǎn)名聲了。

    為什么事情會(huì)發(fā)生到這種地步……

    心好累，感覺不會(huì)再愛了_(:зゝ∠)_

    雖說日常生活很是不盡人意，但是川崎司的校園生活也絕對(duì)不能用美好這個(gè)詞語來形容。

    比如說剛剛還拿在手上剛剛拆封還沒來得及吃上一口的抹茶曲奇為什么下一秒就落在了講臺(tái)上的那只黃章魚的觸手上了。

    “川崎同學(xué)，上課吃零食是不對(duì)的，吃甜點(diǎn)是更不對(duì)的?！?/br>
    某只黃章魚做出一副為人師表的模樣，一本正經(jīng)地教育著坐在最后一排的川崎司。

    “雖然不知道為什么還要專程強(qiáng)調(diào)一下不能吃甜點(diǎn)，但是能請(qǐng)您把您的觸手從我曲奇的袋子里伸出來了嗎?！?/br>
    他可不希望還回來的是一只空袋子。

    誰能告訴他為什么一條章魚也會(huì)喜歡吃甜品，就算他理科再差，章魚以海洋軟體動(dòng)物和貝類及甲殼類動(dòng)物為食的這一點(diǎn)他還是明白的。

    這只黃章魚不僅改變了生理構(gòu)造，竟然連生活習(xí)性也都跟著一起發(fā)生改變了么。

    這樣一來家政課上做的那些小蛋糕小布丁什么的，豈不都要進(jìn)了這條章魚的口中。

    畢竟他有20馬赫的速度。

    所以說馬赫到底是什么……

    這一天發(fā)生了一件事。

    班上看起來最無害的藍(lán)毛美少女竟然對(duì)章魚老師展開了一場(chǎng)目前看起來威力最大的暗殺行動(dòng)，在脖子上掛了一個(gè)裝滿BB彈的手榴彈，在靠近章魚老師的那一瞬間，張開雙手，“砰”地一聲，BB手榴彈爆炸了，坐在最靠右邊墻壁最后三排的幾個(gè)男生突然站起來拍手叫好。

    這件事情貌似就是他們策劃的，讓那個(gè)藍(lán)發(fā)美少女做誘餌，他們?cè)诤竺鎐ao縱什么的……

    這種方法對(duì)作為誘餌的人來說，無疑是最為不利的，如果一旦沒能成功干掉那只章魚，就算只是對(duì)普通人沒什么傷害的BB彈，造成這么大的聲勢(shì)，肯定也會(huì)受到很嚴(yán)重的傷。

    額……其實(shí)一開始，川崎司還以為那個(gè)藍(lán)發(fā)美少女要對(duì)那只章魚展開□□之術(shù)來著，畢竟剛開始那個(gè)張開雙手看起來像是投懷送抱的動(dòng)作實(shí)在很容易讓人產(chǎn)生誤解。

    然后就在其他學(xué)生以為章魚老師就這樣被炸死的時(shí)候，原本被以為受到很嚴(yán)重傷害的藍(lán)發(fā)美少女毫發(fā)無傷地躺在地上，身上蓋著一層薄薄的透明塑料膜，就像是防止食物腐壞氧化的保鮮膜一樣。

    “其實(shí)老師我每個(gè)月都要脫一層皮的……”

    好吧，上面的那個(gè)比喻就當(dāng)他從來沒講過。

    章魚老師先是恐嚇了一番那三個(gè)用同學(xué)做誘餌的學(xué)生，之后又在一群人陷入恐懼過后夸獎(jiǎng)了他們的暗殺方式，隨后又對(duì)他們不珍惜同學(xué)不珍惜自己的行為做出了批評(píng)。

    典型的打了一巴掌再給顆棗然后再打一巴掌的做法。

    值得一提的是，藍(lán)毛美少女的同桌綠毛少女在這之后還特意給章魚老師起了一個(gè)名字。

    黃老師。

    說是因?yàn)槭菤⒉凰赖睦蠋?，所以叫黃老師。

    啊咧，好像哪里有些不對(duì)勁。

    然后在第二天，三年E班的另一位老師，教授體育的烏間老師，終于上任。

    川崎司和三年E班其他同學(xué)一起站在雜草叢生的土cao場(chǎng)上，盯著手中的塑料小刀，目瞪口呆。

    說好的體育課呢。

    足球，籃球，網(wǎng)球，排球，棒球，羽毛球，這些富有激情和基情的體育活動(dòng)去哪了？再不成拿根麻繩當(dāng)跳繩蹦跶幾圈也行啊，人手一把塑料小刀是什么意思？難不成以后的體育課就只能揮舞著這些軟趴趴的連草都割不斷只對(duì)那只同樣軟趴趴的章魚，哦不，現(xiàn)在應(yīng)該是黃老師起作用的塑料小刀做著上挑下刺左揮右砍的動(dòng)作了么。

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