以后要是早上醒來(lái)的都是崽崽的話，他也可以帶著崽崽去拍會(huì)兒球。

    吃過(guò)早飯之后，司行簡(jiǎn)就帶著崽崽去買菠蘿。

    把菠蘿咕嚕rou擺上桌的時(shí)候，司行簡(jiǎn)輕描淡寫地說(shuō)：“明天做藍(lán)莓山藥糕?！?/br>
    下午，他正陪著崽崽拼圖，一抬頭就發(fā)現(xiàn)人又換了。

    他心里嫌棄，卻一臉平靜地把一塊拼圖放到正確的位置，說(shuō)：“繼續(xù)?！?/br>
    石頭有點(diǎn)奇怪他會(huì)陪著自己，不，應(yīng)該說(shuō)是陪著司安瑀玩這些。

    低頭遮住眼神中的深思，石頭找了一張卡片拼好，說(shuō)：“我是石頭?！?/br>
    司行簡(jiǎn)的語(yǔ)氣平靜無(wú)波：“嗯?！?/br>
    “九月份要送司安瑀去上學(xué)，就算是你出現(xiàn)，不能讓人發(fā)現(xiàn)異常，也不能亂說(shuō)話?！?/br>
    聽(tīng)到這話，石頭嘲諷地扯了下唇角，原來(lái)是怕“司安瑀”丟臉，還有他們會(huì)撕破這個(gè)好父親好老師的假面具啊。

    “我知道了?！笔^應(yīng)道。

    拼了不到五分鐘，石頭就有點(diǎn)不耐煩了。拼圖、魔方、積木這些是司安瑀喜歡的，他根本沒(méi)有這個(gè)耐心。

    石頭就說(shuō)：“既然要上學(xué)了，那我去看會(huì)兒書(shū)?！?/br>
    其實(shí)他不想看書(shū)，更不想上學(xué)。現(xiàn)在司安瑀才六歲，他要上學(xué)，大概也只能讀小學(xué)一年級(jí)吧？真是無(wú)聊，他閉著眼都能考滿分。

    不過(guò)，能出去了解外面的世界也不錯(cuò)。

    司行簡(jiǎn)隨意點(diǎn)頭，然后就起身，離開(kāi)前他的視線落在剛才石頭新拼的幾塊拼圖上，覺(jué)得有點(diǎn)礙眼，但他什么也沒(méi)說(shuō)，徑直走出了房間。

    等到了動(dòng)畫片播出的時(shí)間，崽崽依舊沒(méi)醒來(lái)。

    但司行簡(jiǎn)還是調(diào)掉那個(gè)臺(tái)，讓石頭看。

    第二天……

    “看，你沒(méi)醒，石頭把你最喜歡的動(dòng)畫片看了，你錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵情節(jié)?！?/br>
    不知道電腦可以回看的司安瑀一臉失落，看著照片中的人，氣得鼓起臉頰。

    但司安瑀最關(guān)心的是——

    “異能獸被封印了嗎？”

    “我沒(méi)看?！彼拘泻?jiǎn)搖頭，那不是崽崽，他對(duì)打怪獸的動(dòng)畫片又沒(méi)有什么興趣。

    司安瑀好奇之余，又有點(diǎn)開(kāi)心，爸爸沒(méi)有陪著石頭看電視哎。

    在心機(jī)老父親的引導(dǎo)下，司安瑀對(duì)石頭的態(tài)度完全變了：以前是幫助他悄悄陪伴他的石頭哥哥，現(xiàn)在是要和他搶爸爸、占了他身體的壞人。

    司行簡(jiǎn)給崽崽灌輸一種理念：石頭只是他的部分意識(shí)，只要他愿意，就可以慢慢完全掌控自己的身體。

    暑假快結(jié)束的時(shí)候，司安瑀清醒的時(shí)間已經(jīng)比石頭長(zhǎng)，有時(shí)候他甚至能控制身體一整天。

    他學(xué)說(shuō)話，學(xué)寫字，預(yù)習(xí)小學(xué)課程，還學(xué)騎馬、下棋……現(xiàn)在他語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力都有很大的提升。

    但石頭就有點(diǎn)按捺不住了，以前這具身體都是由他掌控的，司安瑀有時(shí)候幾天才出來(lái)一次，而現(xiàn)在他似乎搶不過(guò)司安瑀。

    石頭在日記本上先后寫了很多商量、指責(zé)的話，可司安瑀都不為所動(dòng)。

    司安瑀完全相信爸爸說(shuō)的話，既然這是他自己創(chuàng)造出來(lái)的一部分，那他就能夠再讓“石頭”消失。

    “石頭”不是一個(gè)完整的人，本來(lái)就不應(yīng)該存在。

    石頭寫下：“可是我現(xiàn)在已經(jīng)有了獨(dú)立的人格，你這是謀殺！你憑什么決定我的生命？”

    司安瑀：“你是因?yàn)槲也懦霈F(xiàn)的，我要把你送走?！?/br>
    石頭：“有哪個(gè)父母能決定孩子的生死嗎？沒(méi)有！你也不能讓我消失。”

    司安瑀：“我又不是你爸爸?！?/br>
    石頭不死心，挑撥司安瑀和父親的關(guān)系：“你以為你爸爸是什么好人嗎？萬(wàn)一他恢復(fù)本性了，誰(shuí)會(huì)護(hù)著你？說(shuō)不定等你把我趕走，他就也要讓你消失了！”

    司安瑀看到這句話的時(shí)候，十分不高興。

    他知道石頭是在用“離間計(jì)”，但他一點(diǎn)都不想看到別人說(shuō)爸爸的壞話。

    爸爸才不會(huì)讓他也離開(kāi)呢。

    像石頭這樣的人，說(shuō)不定在他沒(méi)有出現(xiàn)的時(shí)候，石頭也給爸爸說(shuō)他壞話。

    他一定盡量不讓石頭再接觸爸爸！

    這之后，石頭出來(lái)的機(jī)會(huì)就更少了。

    *

    暑假的尾巴在所有不舍的學(xué)子手中溜走。

    一場(chǎng)雨驅(qū)散了夏天的悶熱，卻驅(qū)不散這些學(xué)生心中的郁悶。

    作為一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)的人，司安瑀心里有好奇，有忐忑，但沒(méi)有一點(diǎn)不舍。

    他可是要去爸爸的學(xué)校上學(xué)呢！說(shuō)不定還能去找爸爸玩……

    司行簡(jiǎn)暫時(shí)沒(méi)有戳破崽崽的幻想。

    在正式報(bào)名的前一天，司行簡(jiǎn)要到學(xué)校開(kāi)會(huì)。他讓崽崽自己在家玩，承諾下午帶崽崽去學(xué)校參觀。

    新學(xué)年，新氣象，很多女老師在暑假都會(huì)染個(gè)頭發(fā)或換個(gè)發(fā)型，而男老師一般就不會(huì)有太多的變化。

    而這次開(kāi)學(xué)，初中語(yǔ)文組的女老師們卻發(fā)現(xiàn)他們被一個(gè)男老師“艷壓”了！

    兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)，在會(huì)議正式開(kāi)始前，大家討論一下暑假都去哪里玩，互相夸贊一下新衣服發(fā)型。

    氣氛正熱鬧，司行簡(jiǎn)走進(jìn)了會(huì)議室。

    聲音一下子小了幾分，然后有一瞬間的寂靜，但很快又響起一陣私語(yǔ)。

    有和原主不熟的老師問(wèn)：“這是新來(lái)的老師嗎？怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)？”

    同樣教初三的另外兩個(gè)語(yǔ)文老師倒是很快就認(rèn)出來(lái)，互相對(duì)視一眼，都覺(jué)得有點(diǎn)驚奇。

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