知道陸沉昭是故意這么說(shuō)的，周魘抬眼看向右前方，正好看到宋御抬起頭，目光灼灼地望過(guò)來(lái)。

    周魘問(wèn)孫校長(zhǎng)：“孫校長(zhǎng)，在我們來(lái)調(diào)查之前，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還有其它人知道宋曉宇他們失蹤的事嗎？大概知道多少？”

    孫校長(zhǎng)的回答非常明確：“除了在三年級(jí)二班上任體育老師跳樓后來(lái)學(xué)校任職的教師，其他老師多少聽說(shuō)過(guò)一點(diǎn)和學(xué)生失蹤有關(guān)的事，但也只有一點(diǎn)，沒(méi)有人知道全貌?！?/br>
    發(fā)覺(jué)所有調(diào)查員都在看他和陸沉昭，周魘詳細(xì)地說(shuō)出他的推論，聲音比平時(shí)稍微大了一點(diǎn)：“林明明是在上任體育老師死后失蹤的，除了沒(méi)被埋在垃圾堆之外，無(wú)論是失蹤條件還是查到的其它線索，目前還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他和前幾個(gè)失蹤的孩子有什么不同。除了上任體育老師，沒(méi)有第二個(gè)人知道失蹤事件的詳細(xì)過(guò)程?！?/br>
    “在幾乎可以確定拐走林明明的人就是許老師的情況下，我覺(jué)得上任體育老師和許老師確實(shí)很可能是同一個(gè)人?！敝荇|頓了頓，補(bǔ)充道，“就算他們兩個(gè)不是同一個(gè)人，也一定有著很親密的關(guān)系?！?/br>
    陸沉昭看了眼皺眉苦思的眾人，笑著對(duì)周魘說(shuō)道：“隊(duì)長(zhǎng)，你說(shuō)話的聲音似乎有點(diǎn)大，只能給我一個(gè)人聽的話，都被別人聽去了。”

    “本來(lái)就是說(shuō)給所有人聽的?！敝荇|不咸不淡地看著陸沉昭，“我又不是你?！?/br>
    “沒(méi)想到你這么快就發(fā)現(xiàn)了?！标懗琳淹祥L(zhǎng)語(yǔ)調(diào)，笑得意味深長(zhǎng)，“我一直只想說(shuō)給你一個(gè)人聽。”

    周魘：“……”您的臉呢？

    “不好意思，我還有事，要離開學(xué)校了?！睂O校長(zhǎng)往周魘身前走了兩步，“走之前，我能拜托你們一件事嗎？”

    周魘：“你說(shuō)?！?/br>
    孫校長(zhǎng)對(duì)著周魘等人鞠了個(gè)躬，站直了說(shuō)道：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)失蹤的孩子只剩下最后一個(gè)了，拜托你們盡快找到他?！?/br>
    “?。?！”

    眾人驚訝極了。

    怎么會(huì)是一個(gè)?。?/br>
    除了宋曉宇、方許舟和鄭小凱，實(shí)驗(yàn)小學(xué)失蹤的學(xué)生明明還有兩個(gè)啊。

    還有林明明和白邊長(zhǎng)方形代表的那個(gè)學(xué)生。

    作者有話要說(shuō)：

    收尾多費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間，這張是20日的更新，21還有更新。

    前排66個(gè)小紅包，謝謝大家支持，比心。

    第046章 “想辦法讓他們都出來(lái)就行了。”

    .

    找到實(shí)驗(yàn)小學(xué)失蹤的所有孩子是《雪孩子》任務(wù)小組的任務(wù)目標(biāo)。

    林明明是調(diào)查員最早知道的目標(biāo)人物, 顯然屬于失蹤學(xué)生中的一員。

    白邊長(zhǎng)方形是他們?cè)谌甓嘟淌业谌M最后一排椅子下發(fā)現(xiàn)的線索，它代表的是這把椅子在鄭小凱之前的使用者。由于他已從小學(xué)畢業(yè)，趙遠(yuǎn)擇手上沒(méi)有他們班的花名冊(cè), 調(diào)查員只認(rèn)為他有失蹤的可能, 并沒(méi)有百分百認(rèn)為他是歷屆三年級(jí)二班失蹤的第一個(gè)孩子。

    眾人聽到孫校長(zhǎng)的話的瞬間很驚訝, 稍微想了想便反應(yīng)過(guò)來(lái)了, 或許有白邊長(zhǎng)方形印記的紙只是巧合，他沒(méi)有像坐過(guò)那張椅子的其他人一樣失蹤。

    可是，如果他沒(méi)有失蹤的話，椅子上為什么要貼著代表他身份的白紙？

    林明明為什么用的是他的書？

    “實(shí)驗(yàn)小學(xué)失蹤的孩子一共有幾個(gè)？”周魘低頭看著孫校長(zhǎng), 刻意沒(méi)提林明明的名字，“除了宋曉宇、方許舟和鄭小凱，還有誰(shuí)失蹤了？”

    “據(jù)我所知，實(shí)驗(yàn)小學(xué)失蹤的孩子一共有四個(gè)。”孫校長(zhǎng)抬頭望了眼職工宿舍樓, 稚嫩的聲音低了下來(lái)，“我不知道剩下的那個(gè)學(xué)生姓什么，只知道別人都叫他明明。”

    周魘冷聲提醒：“是不是姓林？”

    孫校長(zhǎng)搖頭道：“我不知道?！?/br>
    周魘的目光沉了下來(lái)：“趙遠(yuǎn)擇老師告訴過(guò)我們，三年級(jí)二班有個(gè)叫林明明的學(xué)生失蹤了?！?/br>
    孫校長(zhǎng)一臉不贊同：“他說(shuō)是就是吧。”

    周魘抬起左胳膊，右手捏著左手腕的銀色腕表轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)：“你認(rèn)為我們最后要找的那個(gè)學(xué)生不姓林？”

    孫校長(zhǎng)連忙澄清：“你別冤枉我, 我沒(méi)這么說(shuō)?！?/br>
    周魘想了想道：“我需要上一屆六年級(jí)二班的花名冊(cè)?！?/br>
    “沒(méi)辦法給你，管理檔案的老師請(qǐng)假回家了，檔案室的鑰匙只有他一個(gè)人有, 沒(méi)有鑰匙, 誰(shuí)都不能進(jìn)去?！睂O校長(zhǎng)著急道, “你還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？我真的得走了?！?/br>
    周魘垂眼回憶了一遍他們手上掌握的所有線索, 問(wèn)道：“告訴我上一任體育老師的名字。”

    孫校長(zhǎng)的雙眼閃過(guò)一道奇異的光, 略微眨了下眼睛, 那道光便消失了：“他姓楚，叫楚源?！?/br>
    像是真的在趕時(shí)間似的，孫校長(zhǎng)的語(yǔ)速越來(lái)越快：“我先走了，過(guò)一會(huì)會(huì)有人來(lái)帶走學(xué)生們的遺骸。你們找人的時(shí)候小心一點(diǎn)，不要讓職工宿舍的人知道你們?cè)谡伊置髅??！?/br>
    孫校長(zhǎng)說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，小短腿邁得飛快。

    “別急，走慢點(diǎn)?！标懗琳研χ白吡藘刹?，緊跟在孫校長(zhǎng)身后，“你還沒(méi)告訴我們，最后一個(gè)失蹤的孩子是死是活。”

    孫校長(zhǎng)莫名走得更快了，眨眼就成了眾人眼中一道模糊的身影。

    幾秒后，垃圾堆周圍只剩下八位調(diào)查員和王伯。

    凌亂的腳步聲響起，縮在寧亂背后的眾人把寧亂擠到了離周魘很近的位置。

    “你們想問(wèn)就問(wèn)，別擠我?！睂巵y的身體一直試圖往后縮，看起來(lái)非常為難，臉上的表情確很誠(chéng)實(shí)，一副求知若渴的樣子，“周隊(duì)，我以為要是失蹤的學(xué)生只剩下一個(gè)，那肯定是林明明?？陕犃藢O校長(zhǎng)的話以后，我越來(lái)越不懂了，我們最后要找的到底是誰(shuí)??？”

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