領(lǐng)頭的小混混已經(jīng)氣的七竅生煙了，他今天不僅沒(méi)把宋棠嚇住，還讓自己損失了辛辛苦苦勒索來(lái)的錢！

    老師催促道：“趕快道歉！”

    男子漢能屈能伸，不就是道個(gè)歉嘛，領(lǐng)頭的小混混咬牙道，“對(duì)不起！”

    其余小混混看老大都道歉了，也依次給宋棠道歉。

    宋棠擺擺手，“大度”的說(shuō)道，“我原諒你們了，不過(guò)你們以后別搶同學(xué)的錢了?！?/br>
    老師這時(shí)候覺(jué)得宋棠這孩子真大度，她對(duì)小混混們嚴(yán)厲的說(shuō)道：“宋棠同學(xué)說(shuō)的對(duì)，你們以后不許搶錢了！聽見了沒(méi)？”

    離開辦公室后，董梅梅找到宋棠，“那三塊錢，你能給我嗎？”

    她雖然愧疚自己沒(méi)有為宋棠說(shuō)話，但一想自己處境那么危險(xiǎn)，宋棠應(yīng)該會(huì)理解的，所以要起錢來(lái)也不心虛了，“你是知道的，我被他們勒索了三塊錢?！?/br>
    宋棠眨巴了一下眼睛。

    “你被勒索了？我明明記得你沒(méi)有被勒索呀?！?/br>
    她沒(méi)再理會(huì)董梅梅什么反應(yīng)，而是招呼溫瑤說(shuō)，“我請(qǐng)你喝北冰洋汽水。”

    溫瑤像個(gè)小尾巴一樣跟上宋棠，歡呼道：“好??！好??！”

    第115章

    英語(yǔ)課, 李楠和唐娟美在一個(gè)班級(jí)上。

    英語(yǔ)老師問(wèn)大家，“有誰(shuí)自告奮勇站起來(lái)，給我們背誦一下這篇關(guān)于外匯的文章？”

    唐娟美信心十足的舉起手來(lái), “老師，我想嘗試一下?！?/br>
    英語(yǔ)老師非常高興。

    他以前教課的時(shí)候, 就發(fā)現(xiàn)大家的積極性主動(dòng)性都太差, 每次他說(shuō)有沒(méi)有人想要發(fā)言，底下的學(xué)生都鴉雀無(wú)聲。

    他讓唐娟美到講臺(tái)上背誦一下，然后對(duì)底下的學(xué)生說(shuō)道, “大家掌聲鼓勵(lì)一下這位同學(xué)！”

    唐娟美大大方方說(shuō)了句“謝謝”, 然后開始抑揚(yáng)頓挫的背誦起課文來(lái)。

    她發(fā)音雖然沒(méi)有那么標(biāo)準(zhǔn)，但在這個(gè)環(huán)境下, 已經(jīng)非常優(yōu)秀了, 尤其是在連貫性上, 比英語(yǔ)老師都好。

    外匯這篇文章難度不小，一方面在于生詞難詞多，另一方面在于篇幅長(zhǎng)段落多。

    可唐娟美的背誦, 完全沒(méi)有磕磕絆絆, 非常流利，足以看出她詞匯量很多，以及她背誦的很熟練。

    唐娟美看到同學(xué)們眼里流露出來(lái)敬佩和欣賞后, 心里得意的不得了。

    因此語(yǔ)調(diào)越發(fā)的高了。

    英語(yǔ)老師滿意的看著唐娟美。

    他一聽唐娟美的發(fā)音，就能大體判斷出對(duì)方的英語(yǔ)水平, 甚至能推測(cè)出對(duì)方家庭條件應(yīng)該不錯(cuò)。

    他猜的確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。

    唐娟美父母都是單位里的骨干人員, 小姨曾去海外留過(guò)學(xué), 家里算是比較富裕和有地位的。

    唐娟美背完之后, 英語(yǔ)老師帶頭鼓掌, “這位女同學(xué)的英語(yǔ)水平非常好，大家以后多向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)?！?/br>
    他問(wèn)唐娟美，“你現(xiàn)在點(diǎn)一個(gè)人起來(lái)背誦?！?/br>
    底下的同學(xué)一陣慌亂，這是什么cao作，有些沒(méi)背過(guò)課文的同學(xué)，心虛的低下了頭，害怕和唐娟美一對(duì)視，被叫了起來(lái)。

    唐娟美掃了眼大家，在看到李楠的身影后，她對(duì)英語(yǔ)老師說(shuō)道，“我想點(diǎn)我的室友，李楠，起來(lái)背誦?！?/br>
    李楠瞪大了眼睛，有點(diǎn)驚訝唐娟美會(huì)叫她。

    英語(yǔ)老師看向李楠的方向，“那有請(qǐng)這位女同學(xué)給我們背誦一下吧?！?/br>
    李楠站起來(lái)，“好的，老師?！?/br>
    她清了清嗓子，開始背誦，可這一背誦，大家就聽出差異來(lái)了，發(fā)音不行，連貫性不行，不過(guò)優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有忘詞，一氣呵成的背下來(lái)了。

    英語(yǔ)老師一聽就知道對(duì)方?jīng)]有英語(yǔ)基礎(chǔ)，這課文明顯是死記硬背下來(lái)的。

    他搖了搖頭，讓李楠坐下，然后說(shuō)道，“你們都是各個(gè)單位推薦上來(lái)的優(yōu)秀分子，一定要嚴(yán)格要求自己?！?/br>
    他一只手扶著講臺(tái)繼續(xù)說(shuō)，“我知道不少同學(xué)沒(méi)有基礎(chǔ)，但這不是學(xué)不好英語(yǔ)的借口，只要用心，只要下功夫，就一定會(huì)有成效的。”

    英語(yǔ)老師最后指著唐娟美說(shuō)道，“以后這位同學(xué)就是咱們英語(yǔ)課的班長(zhǎng)了，大家課下一定要多向她請(qǐng)教?！苯又D了一下說(shuō)道：“尤其是這位同學(xué)的室友?！?/br>
    大家聽到最后一句話，都哈哈笑了。

    有幾個(gè)前排的男同學(xué)還湊熱鬧的回頭看李楠什么反應(yīng)。

    課間的時(shí)候，李楠去找唐娟美，“娟美，我能請(qǐng)教你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”

    李楠因?yàn)榈胗浗o她閨女講英語(yǔ)的事，所以把自己上課沒(méi)弄懂的地方都在筆記上記了下來(lái)。

    哦，對(duì)了，李楠為了做筆記，專門買了一個(gè)厚筆記本。

    唐娟美高高在上的看了眼李楠，“什么問(wèn)題？”

    李楠把自己記的幾個(gè)問(wèn)題拿給唐娟美看，“就是這些，對(duì)了，我還想知道你的發(fā)音怎么練的？”

    她希望能教她閨女正確的發(fā)音，而不是像她一樣。

    “發(fā)音怎么練的？”唐娟美玩著手指頭，“天生的吧?！?/br>
    李楠：“……天生？”

    唐娟美特別有優(yōu)越感的說(shuō)道，“是啊，就是天生，我家庭環(huán)境好，所以耳濡目染之下，我就會(huì)了?！?/br>
    李楠，“……”

    她只好先把發(fā)音的事擱到一旁，問(wèn)唐娟美她在筆記本上記的幾個(gè)問(wèn)題，“這個(gè)什么意思？”

    唐娟美看到后，也不知道，但她不想丟面子，于是口氣不好的說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，查英文詞典就能解決了！”

    李楠暗暗記下，決定待會(huì)兒去圖書館借個(gè)英文詞典。

    她繼續(xù)問(wèn)唐娟美，“那第二個(gè)問(wèn)題呢？這個(gè)語(yǔ)法——”

    唐娟美仔細(xì)讀了一遍，說(shuō)實(shí)話，半知半解，但還是礙于面子，于是裝出一副很懂的樣子，亂七八糟的給李楠講了一通。

    李楠，“？？？”

    講到最后，唐娟美有點(diǎn)氣急敗壞，“我知道你家庭條件不好，以前沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，但你你問(wèn)我的這些問(wèn)題，很多都是你自己可以解決的！”

    有不少同學(xué)附和唐娟美。

    “是啊，都上大學(xué)了，你得學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)！”

    “我看是因?yàn)槟愕乃教盍?，唐娟美同學(xué)教不了你！”

    “所以說(shuō)啊，你還是好好提升自己吧！”

    “……”

    唐娟美見到這一幕后，嘴角翹了翹，能看出來(lái)她心情很好。

    原因是她之前和李楠有過(guò)沖突。

    在班委競(jìng)選上，她和李楠都想當(dāng)團(tuán)支部書記，其實(shí)，她家里人早就跟輔導(dǎo)員說(shuō)好了，這個(gè)位置是她的，但同學(xué)投票的時(shí)候，幾乎都選了李楠，這下輔導(dǎo)員沒(méi)法cao作了，只能讓李楠當(dāng)班級(jí)團(tuán)支書。

    至于大家選李楠的原因，在于李楠出色的工作履歷，每一條拿出來(lái)都是以一打三的。

    而現(xiàn)在，唐娟美看到大家都在攻擊李楠后，心里只有一個(gè)感覺(jué)，那就是爽，她太期待看李楠跟大家吵起來(lái)的樣子了！

    到時(shí)候她就可以說(shuō)李楠不接受群眾建議，不配當(dāng)團(tuán)支書。

    李楠卻對(duì)大家說(shuō)道，“我之前確實(shí)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)基礎(chǔ)，以后我得多向大家請(qǐng)教，努力提升自己的英語(yǔ)水平?！?/br>
    大家聽完李楠這么真誠(chéng)的話后，也不再一個(gè)勁兒的說(shuō)李楠不好了，反而給李楠加油鼓勁兒。

    “沒(méi)基礎(chǔ)不是問(wèn)題，我呢，也挺晚接觸的，是到了高中才學(xué)的英語(yǔ)?！?/br>
    “每個(gè)人的家庭條件都不一樣，但只要認(rèn)真學(xué)，總是會(huì)學(xué)會(huì)的?！?/br>
    “我覺(jué)得李楠態(tài)度挺好的，挺積極的，我相信你一定可以?！?/br>
    “……”

    下了課之后，李楠就奔向圖書館。

    這是她第一次來(lái)圖書館，因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候，她覺(jué)得圖書館和她沒(méi)關(guān)系，食堂才和她有關(guān)系。

    可現(xiàn)在，李楠覺(jué)得她得學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，不能再跟以前一樣，她閨女讓她學(xué)她才學(xué)了。

    她刷完卡進(jìn)去，一下子看呆了。

    李楠覺(jué)得空氣里都是知識(shí)的味道，她找老師，“老師好，我想借本英語(yǔ)詞典?！?/br>
    老師看李楠懵懂的樣子，便問(wèn)：“是新生吧？”

    李楠點(diǎn)頭，老師給了李楠一本小冊(cè)子，“這是燕京大學(xué)圖書館的借閱手冊(cè)，你要借英語(yǔ)詞典啊，在二樓西庫(kù)?！?/br>
    李楠點(diǎn)頭道謝，“謝謝老師。”

    最后她借了英語(yǔ)詞典和兩本講英語(yǔ)發(fā)音的書。

    但現(xiàn)在離她閨女放學(xué)還有一個(gè)多小時(shí)時(shí)間，她便在圖書館上了一會(huì)兒自習(xí)。

    李楠以前只知道找教室上自習(xí)，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，圖書館是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方，涼快不說(shuō)，桌子還大。

    她認(rèn)認(rèn)真真的把上課記的筆記復(fù)習(xí)了一遍，然后才拿起講英語(yǔ)發(fā)音的書看了起來(lái)。

    李楠學(xué)習(xí)的時(shí)候還是很專注的，這一看就是一個(gè)小時(shí)。

    之后，她騎著自行車去接宋棠。

    一年級(jí)的教室在一樓東頭，李楠在門口外站著等宋棠放學(xué)。

    十一點(diǎn)半的時(shí)候，鈴聲響了，孩子們下課了。

    宋棠背起小書包就奔向李楠，“媽，你來(lái)得好早！”

    李楠牽著宋棠的手，“接我閨女這么大的事，我當(dāng)然得早點(diǎn)來(lái)了！”當(dāng)然了，主要目的還是早點(diǎn)吃上午飯，因?yàn)槭c(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生下課，全部涌進(jìn)食堂，買個(gè)飯得排好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，而且有些菜都涼了。

    所以李楠的原則是能早吃午飯就早吃午飯，堅(jiān)決不拖到十二點(diǎn)以后。

    她讓宋棠把書包放到前面的筐子里。