原來他早就寫好了。

    頓時(shí)感動(dòng)得涕泗橫流。

    林建國(guó)聽聞后，感到震驚不可思議。

    這場(chǎng)班級(jí)之間的群架，讓他和高二國(guó)際二班班主任搭上了話。

    林建國(guó)想不明白高二學(xué)生為什么會(huì)和紀(jì)喬真扯上關(guān)系，鬼使神差要來紀(jì)佳薇資料，竟發(fā)現(xiàn)她父母一欄，填寫的是紀(jì)喬真父母的名字。

    也就是說，高二國(guó)際二班的紀(jì)佳薇，是紀(jì)喬真有著血緣關(guān)系的親姐。

    而她的孿生哥哥紀(jì)嘉南，也是紀(jì)喬真的親哥。

    林建國(guó)震驚得身體都在發(fā)抖，為什么紀(jì)家明明家產(chǎn)渾厚，兩名子女被安排在學(xué)費(fèi)高昂的國(guó)際班，紀(jì)喬真卻如同棄子，被塞在全校最差的班級(jí)，連家長(zhǎng)會(huì)都沒人來開。

    紀(jì)佳薇和紀(jì)嘉南，不但沒有公開過紀(jì)喬真與紀(jì)家的關(guān)系，還明目張膽地借著陌生人身份，在校園里欺壓紀(jì)喬真？

    林建國(guó)細(xì)思極恐，從思緒中抽身時(shí)，不由地抹了把臉。

    他把紀(jì)喬真喊到辦公室，謹(jǐn)慎組織著措辭：“紀(jì)喬真，我看紀(jì)佳薇是你jiejie，她為什么會(huì)做出這種事來？要不要我聯(lián)系一下你父母，問問清楚？”

    紀(jì)喬真搖頭道：“不用了，我知道他們是怎樣的人，也知道他們對(duì)我是什么態(tài)度，您不用勸，他們不會(huì)改變?！?/br>
    “可是，可是……”林建國(guó)總覺得哪里不合適，怎么能沒有監(jiān)護(hù)人呢。

    紀(jì)喬真：“對(duì)我好的人不止他們，離開他們我也能過得更好。紀(jì)佳薇和我的關(guān)系，也希望您別說出去?！?/br>
    有朝一日，他會(huì)讓紀(jì)佳薇自己說出來。

    林建國(guó)輾轉(zhuǎn)反側(cè)，到后半夜都沒睡著。

    他發(fā)自內(nèi)心地覺得紀(jì)喬真慘，真慘。出身不好也罷，偏偏出身尚可，卻被家里人針對(duì)，擱誰身上能受得了？

    如果他心理承受能力弱一點(diǎn)，說不定已經(jīng)自尋短見。

    林建國(guó)后背發(fā)涼，一個(gè)他本來還在猶豫的決心，突然落定。

    第二天，林建國(guó)豪擲千金，買下一款學(xué)習(xí)軟件，供十四班師生使用。

    當(dāng)他把教師端的賬戶密碼告訴任課老師，收獲了齊刷刷的震驚。

    數(shù)學(xué)老師驚嘆：“老林，你知不知道這款軟件年費(fèi)有多貴，學(xué)校是不給報(bào)銷的?！?/br>
    林建國(guó)擺擺手：“我已經(jīng)付過了，不用你們aa。”

    數(shù)學(xué)老師驚得聲音都僵硬了：“知道貴你還付，我就沒見過哪個(gè)老師自己買的。老林啊你差不多得了，十四班基礎(chǔ)在那里，這是人生前十幾年的基礎(chǔ)差距，很難提高。就算你把他們成績(jī)整體都提上去，也很難從獎(jiǎng)金上賺回來。得不償失，這是何必?！?/br>
    林建國(guó)：“有些事情不能簡(jiǎn)單用金錢衡量，我覺得值就可以了。眼光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要淤泥于一時(shí)?！?/br>
    數(shù)學(xué)老師看他的眼神一言難盡：“我再問最后一句，你這么做，不會(huì)還是為了你們班紀(jì)喬真吧？”

    林建國(guó)不置可否。

    數(shù)學(xué)老師搖搖頭，在心底嘆道，瘋了啊，瘋了啊。

    中午食堂吃飯，何秋瑞用筷子戳了戳米飯，余光沒忍住落在鄰桌的林建國(guó)身上。

    林建國(guó)怎么會(huì)這么落魄，不僅跑到食堂來吃，還只點(diǎn)了……一個(gè)菜？還是素的？

    這讓他一頓飯吃得憂心忡忡，心不在焉。

    這邊林建國(guó)絲毫不覺得自己落魄，對(duì)上何秋瑞目光，樂呵呵道：“食堂飯菜還不錯(cuò)，比外面要干凈衛(wèi)生。你想喝牛奶嗎？老師請(qǐng)你。”

    何秋瑞忙不迭搖頭，幅度沒控制好，眼鏡框差點(diǎn)從鼻梁上滑落。

    數(shù)學(xué)老師想起林建國(guó)在多年前的一場(chǎng)事故中失去妻兒，如果沒有那場(chǎng)事故，他兒子應(yīng)該已經(jīng)很大了，現(xiàn)在可能是想把父愛移情到紀(jì)喬真身上，突然覺得他有點(diǎn)可憐。

    隔天她帶的是第一節(jié) 課，任重而道遠(yuǎn)：“同學(xué)們都下載一下，晉江課堂app?！?/br>
    林建國(guó)不讓她說這款app是他購買的，說是不想給學(xué)生心理壓力。

    她想他不如更直白一點(diǎn)說，是不想給紀(jì)喬真心理壓力。

    還說讓同學(xué)們匿名注冊(cè)，不要有心理負(fù)擔(dān)。

    她能理解林建國(guó)的好意，只是十四班同學(xué)本就頑劣，如果不實(shí)名，真的會(huì)有人搭理她嗎？

    數(shù)學(xué)老師想起林建國(guó)多長(zhǎng)出來的幾根白頭發(fā)，生了惻隱之心，忍不住多說了幾句。不想林建國(guó)花了大價(jià)錢，最后還沒人用。

    她一方面強(qiáng)調(diào)晉江課堂功能完善，學(xué)習(xí)功能以外，還可以把其他手機(jī)軟件禁用，提高專注度。如果加以利用，對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大。最重要的是，它很貴。

    另一方面，模棱兩可地提了幾句，你們班主任很不容易。

    她本意是遵從林建國(guó)的意愿，不讓同學(xué)知道，但又怕他們完全察覺不到，一連強(qiáng)調(diào)了幾遍。強(qiáng)調(diào)得多了，也就怪異了。

    班群難免有人吐槽：“她為什么要一直強(qiáng)調(diào)軟件貴，復(fù)讀機(jī)似的，這不是學(xué)校統(tǒng)一買的？就算強(qiáng)調(diào)再多遍，我也懶得下載啊?！?/br>
    “我也覺得，這節(jié)課快成了晉江課堂推銷專場(chǎng)了，想知道這是收了多少廣告費(fèi)……”

    零星幾句回復(fù)中，紀(jì)喬真插了句話：“可能是林建國(guó)買的?！?/br>
    “……”

    班群一下靜默下來。

    十秒后，再度沸騰。

    “剛搜了下這玩意的價(jià)格，驚到我了，不會(huì)真是林建國(guó)買的吧？”

    “林建國(guó)很努力了，可惜天生我材，不是學(xué)習(xí)的材。勉為其難下載一下，其他就愛莫能助了?！?/br>
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