姚問挑了挑眉，有些意外，沒想到竟然還有這么一出?？磥恚哪棠桃膊恢皇撬八私獾降哪菢?。

    “買房錢給了他們，我也沒讓他們娘三搬出去，就讓他們繼續(xù)在這里住著，象征性收幾個(gè)房租。等他們家那餐館有了起色，大江就加價(jià)把院子買回去了，一直就讓我這么住著，一個(gè)房租都不收。”

    原來是這樣。

    難到得賣居住著的四合院，那應(yīng)該是挺大的難關(guān)了，或許就像當(dāng)初自己家賣房子一樣吧。姚問心里想問究竟是什么樣的大難關(guān)，卻見老太太神色間隱有悲戚，像是憶起了不太好的舊事，她便沒再開口問。

    回到正房，她看到了收拾得整整齊齊的床鋪和書桌，再一看衣柜，里面的衣服全都給掛好了，她不由抿唇笑了。

    這一聲哥哥，可太值錢了。

    房間簡直煥然一新啊。

    姚問坐在書桌前開始每日刷題。刷題絕對不能停，每天必須得保證至少刷一套題。這會(huì)讓大腦習(xí)慣思考，形成學(xué)習(xí)通道。等到適應(yīng)它并愛上它，它就是一項(xiàng)娛樂了，跟玩兒游戲感覺差不多。

    四套題刷完，她伸了個(gè)懶腰，起身去找江與時(shí)的習(xí)題冊。

    她從頭翻到尾，那些簡單的選擇題填空題他依舊不做，只做了幾道大題，且不寫過程，全都是直接寫了個(gè)答案。

    其中，有兩道超級(jí)變態(tài)的物理題，他破格寫了幾個(gè)步驟，像是被挑起了興趣似的。姚問動(dòng)筆跟著做，打了半頁草稿紙，做出來后一對答案，一模一樣。

    由此，她便明白了，越變態(tài)的題目他越感興趣。

    光寫了個(gè)光禿禿答案的那些題目，表明實(shí)在勾不起他的興趣。

    她正琢磨著給他出一本全部都是變態(tài)級(jí)難度題目的習(xí)題冊，康麗娜打來了電話。說是許東也氣不過化學(xué)老師不退錢的行為，一放寒假就召集大家一起去舉報(bào)，并把舉報(bào)材料偷偷透露給化學(xué)老師目前正在接觸的新學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。

    “這么做了之后，感覺整個(gè)人神清氣爽，天空都變藍(lán)了。許東也說，我們就該讓她往后不得安寧，憑什么她可以這么對我們，我們卻要乖乖認(rèn)了呢？”

    扯皮了一段時(shí)間后，學(xué)校雷厲風(fēng)行給換了化學(xué)老師，讓二十八班前排的優(yōu)等生們看到了希望，空前團(tuán)結(jié)。

    “你們一早就有這種意識(shí)，就這么想，多好?！?/br>
    從化學(xué)老師提出補(bǔ)課的那一刻，就該堅(jiān)決抵制。如果在那個(gè)時(shí)候這么做了，根本就不會(huì)有后續(xù)這么多不公平的事情發(fā)生了。

    康麗娜不好意思地笑了笑：“我們敢怒不敢言，試了一次遭受了失敗后，就再也不敢試第二次了?！?/br>
    說到這里，她突然小心翼翼又萬分鄭重道：“姚問，能不能請你幫我們一下啊?！?/br>
    “幫你們什么？”姚問想了下，讓化學(xué)老師退錢這件事他們已經(jīng)在做了，那還能是什么事？

    “幫你們補(bǔ)課？”她猜測，也就只有這件事了。

    “你怎么知道？”康麗娜驚訝道，跟著又想到了什么，赧然笑了。

    她帶著點(diǎn)兒求人做事時(shí)的謹(jǐn)小慎微，話說得很客氣：“我們大家的英語成績r(jià)ou眼可見地提高了……私下里商量，希望你能給我們補(bǔ)補(bǔ)課，尤其是數(shù)學(xué)?！?/br>
    大伙兒因?yàn)樗且柕耐啦乓恢聸Q定讓她來開這個(gè)口，臨近高考，她實(shí)在是不敢辜負(fù)大家的期待。

    “當(dāng)然，”康麗娜接著道，“我們都商量過了，我們出補(bǔ)課錢。真是找不到別的靠譜的老師了，否則也不能在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候麻煩你。如果可以的話，我們希望你能把全科都給補(bǔ)一補(bǔ)，一個(gè)月，每天四個(gè)小時(shí)，我們每個(gè)人給你八千怎么樣？地方我們來找，天天接送你。”

    說完，她又補(bǔ)充：“通過你幫我們提升英語成績我們就看出來了，你確實(shí)很盡心盡力。了解每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)進(jìn)度出題，編訂成冊……我們知道這點(diǎn)兒錢可能對你來說也不……”

    “可以?！币柎驍嗨皶r(shí)間的話，我只能給你們?nèi)齻€(gè)小時(shí)。錢就算了，如果你們高考成績有所提升，請我吃一頓飯就行?！?/br>
    “??？”康麗娜眼睛瞪大，嘴巴張得老大，“這怎么可……”

    “就這么定了。”姚問說。

    教別人其實(shí)并不是一種單向付出的行為，它是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，雙方都會(huì)有所吸收的過程。姚問擅長做這件事。只不過在有來有往的過程中，有些人給她的啟發(fā)大，有些人給她的觸動(dòng)小。

    大的那個(gè)人，是江與時(shí)。

    她把每天的一個(gè)小時(shí)單獨(dú)用在了江與時(shí)身上，通過給他出題和做題，她越發(fā)覺得解難題有意思了。尤其是在好幾次碰到江與時(shí)能解出來，而她卻解不出來，或者他用的時(shí)間短，而她用的時(shí)間長時(shí)，她的興趣就越發(fā)濃厚了。

    這讓她在這段時(shí)間里腦子轉(zhuǎn)得飛快，等眼前豁然開朗時(shí)，那種關(guān)于智識(shí)的刺激，讓她打心底里特別激動(dòng)，進(jìn)而特別喜歡江與時(shí)。

    她也能看得出來，江與時(shí)也很享受這個(gè)過程。

    有好幾次，在夜晚一起解開一道難題時(shí)，她享受酣暢淋漓的感覺和他互相擊掌時(shí)，當(dāng)眼神相對時(shí)，她都特別想問一句：“你為什么每次都考低分？”

    就如同駱輕舟所說，他既然擅長解難題，沒道理簡單的題目不會(huì)做。

    越是深入了解，她越發(fā)覺得不可思議。

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