好在，他們最終和好了。

    六年級(jí)，袁晴遙和林柏楠又做回了同桌，當(dāng)然，這回還是袁晴遙主動(dòng)申請(qǐng)的。

    有時(shí)候被前桌的高個(gè)子女生擋住視線，導(dǎo)致看不見板書了，她就搬著凳子去前面聽課。

    每每她做出這一舉動(dòng)都驚得林柏楠的心臟亂蹦一下。

    他害怕她換座位。

    他害怕她不在身邊了。

    但是嘴巴硬得跟石頭似的小男孩，怎么可能說(shuō)得出“你不要丟下我”之類的話？

    他把筆記甩給她，說(shuō)看不清楚黑板可以問(wèn)他，聽不懂的題目他也可以勉為其難給她講講……

    其實(shí)，老師課堂上講得所有知識(shí)對(duì)林柏楠來(lái)說(shuō)太過(guò)小兒科了，他這一行行工工整整的筆記都是為袁晴遙記的。

    她則開心地接過(guò)筆記，笑顏如花：“嘿嘿，林柏楠，你對(duì)我最好了！”

    教室的最后一排，后門的那個(gè)位置，無(wú)論換了多少個(gè)教室，前后左右換了多少批同學(xué)，小女孩始終陪伴在小男孩身旁，陪伴他度過(guò)了小學(xué)時(shí)光。

    第20章 今天是中學(xué)生了

    初一開學(xué)前, 袁晴遙看完了李寶兒留給她的兩大箱子書。

    幾本熱血少年漫、五花八門的浪漫少女漫、壘起來(lái)和她一樣高的校園青春言情小說(shuō)，還有看起來(lái)像是被主人隨意塞在紙箱空隙中的幾冊(cè)娛樂(lè)雜志。

    少男少女的粉紅泡泡沒能引起袁晴遙的興趣，那幾本邊緣的雜志竟讓她打開了新世界的大門——

    追星。

    韓流席卷亞洲的年代, 她迷戀上了“東神”。

    那個(gè)暑假, 袁晴遙開始被爸媽允許每周玩兩次電腦, 每次不超過(guò)兩小時(shí)。

    這珍貴的玩樂(lè)時(shí)間大都花在了追星上，她一般逛逛貼吧論壇、跟同好們聊天蓋樓發(fā)帖子, 再順便養(yǎng)一養(yǎng)電子小企鵝，她還加了“仙后群”。

    所謂“仙后群”, 其實(shí)就是粉絲群，群主偶爾搞搞抽獎(jiǎng)，群成員之間聊聊天、交換資源之類的。

    群里有個(gè)昵稱叫“永愛j-jun”的人, 存在感極強(qiáng)。

    這個(gè)人, 比群主還活躍。

    ta幾乎全天候在線，群成員發(fā)言就數(shù)ta最積極。東神每次發(fā)新專輯，ta絕壁第一時(shí)間曬出來(lái)，普通粉絲買一張，這人一次買十張。

    袁晴遙好奇地點(diǎn)開了“永愛j-jun”的頭像——

    這人的空間上了鎖, 只對(duì)好友公開, 只能從主頁(yè)和個(gè)人資料里看出性別女、年齡32和一排五顏六色的鉆……

    看來(lái)是個(gè)有錢又有時(shí)間的大jiejie！

    袁晴遙羨慕極了，等她長(zhǎng)大以后財(cái)務(wù)自由了, 也要十張十張地買專輯。

    快樂(lè)總是短暫的。

    換作其他孩子，家長(zhǎng)如若上班不在家，還能偷著多玩一會(huì)兒。

    可惜袁晴遙的暑假, 魏靜也放假, 她日日盼著mama教學(xué)的高中趕緊開始補(bǔ)課。

    她爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)，還常常被sao擾, 被林柏楠sao擾，她每次一上線，不出半分鐘，他的消息就發(fā)來(lái)了：

    【在？】

    【說(shuō)話。】

    【……跟我玩隱身？】

    【三秒內(nèi)回消息請(qǐng)你吃哈根達(dá)斯，雙球?！?/br>
    【三秒過(guò)了，逾期作廢?！?/br>
    這家伙明擺著是故意的！

    明知她忙著追星，還特意挑她長(zhǎng)時(shí)間不回消息的時(shí)候說(shuō)請(qǐng)她吃好吃的這種話，讓她后悔沒及時(shí)回復(fù)！

    袁晴遙氣沖沖地噼里啪啦敲下幾行字：

    【你根本就沒想請(qǐng)我！】

    【別吵我了！我快沒時(shí)間了！】

    【再發(fā)消息信不信我刪你好友啊！】

    “滴滴。”

    消息才嗖地發(fā)了出去，幾乎同時(shí)，提示音從揚(yáng)聲器傳來(lái)。

    對(duì)話框只有簡(jiǎn)短的兩個(gè)字，她卻從那兩個(gè)字中看見了電腦那端的人瞇眼慍怒的表情。

    【你敢？】

    【林小少爺，小的不敢，您饒了我吧！我上完網(wǎng)就速速去您新府找您，我不用走的，我打車過(guò)去還不行嘛……】

    【行，我報(bào)銷路費(fèi)。】

    【好嘞！我能去你家上會(huì)兒網(wǎng)嗎？】

    【一小時(shí)?！?/br>
    【耶！我的小企鵝今天能和你的小企鵝結(jié)婚嗎？】

    【我拒絕?！?/br>
    【哼！】

    視線鎖定在“結(jié)婚”二字上，林柏楠眼底溢出了笑意。

    對(duì)他而言，電子小企鵝這個(gè)游戲索然無(wú)味，他花時(shí)間養(yǎng)還不是為了貼合袁晴遙的樂(lè)趣。

    拒絕她的“求婚”也是覺得好玩，因?yàn)樗^(guò)上幾天又會(huì)興致勃勃地再問(wèn)他一遍。

    關(guān)閉對(duì)話框，他心滿意足地伸了個(gè)懶腰，活動(dòng)筋骨，雙手撐著輪椅扶手讓屁股懸空，給下肢減減壓。

    他等袁晴遙上線已經(jīng)等很久了。

    他記錄了她每次的上線時(shí)間，但她上網(wǎng)貌似全憑心情，他觀察和總結(jié)了好久，還是摸不出個(gè)規(guī)律來(lái)。

    劃著輪椅來(lái)到衛(wèi)生間，他打算洗把臉、梳梳頭發(fā)，再把居家穿的短褲換成長(zhǎng)褲，干干凈凈、清清爽爽地迎接她的到來(lái)。

    畢竟，現(xiàn)在不能每天都見到她了。

    林家趁著林柏楠六年級(jí)畢業(yè)的暑假搬了新家。

    新家是新開發(fā)的高檔樓盤，高層，每棟樓帶兩部電梯，戶型是240平的大平層，各個(gè)空間面積都很大，方便輪椅行動(dòng)。小區(qū)從大門口到任何一處角落都有斜坡，無(wú)障礙設(shè)施十分完善。

    小男孩如今長(zhǎng)成了大男孩，長(zhǎng)高了，也變重了，林平堯還背得動(dòng)林柏楠，蔣玲快要背不動(dòng)了。

    不過(guò)，林柏楠也不需要人背了。

    右手和胸腹功能恢復(fù)后，他的康復(fù)進(jìn)展開了掛似的，他如今生活基本自理，蔣玲也能騰出手照顧姥姥了。

    蔣玲把姥姥接回家照顧了。

    姥姥目前身子差，走不了幾步路，日常需要電動(dòng)輪椅代步，家里雖然有兩部輪椅，但也算活動(dòng)得開。

    除了行動(dòng)便利之外，選擇這個(gè)小區(qū)的另外一個(gè)重要原因則是，這里離x市工大附屬中學(xué)僅一街之隔。

    工大附中是省重點(diǎn)中學(xué)，有初中部和高中部?jī)蓚€(gè)校區(qū)，初高中部的升學(xué)率都遙遙領(lǐng)先。

    尤其是高中部，經(jīng)常出省狀元。坊間口號(hào)喊得亮：只要中考考入工大附中高中部，就相當(dāng)于一只腳已經(jīng)邁入一本了！

    林柏楠和袁晴遙初中都就讀于工大附中，初中部都是平行班，遺憾的是，隨機(jī)分班之下，兩人分到了不同的班級(jí)。

    家也不在同一個(gè)方向了，一個(gè)向北，一個(gè)向東……

    林柏楠可以自己上下學(xué)了，卻不能和袁晴遙一起回家了。

    一想起那張有點(diǎn)可愛的小圓臉，以后就要在他目之不所及的地方胡亂彎著眼睛對(duì)人笑了，初中學(xué)業(yè)變重，她也不可能再像小時(shí)候那樣天天往他家跑……

    得把她看得緊一點(diǎn)了。

    臨開學(xué)前，林平堯帶著林柏楠認(rèn)路。

    從他家到學(xué)校，不到一公里的路程，有三種走法——

    沿東邊的大路走，拐兩個(gè)彎就到小區(qū)正門了，這條路平坦寬敞，作為首選；朝西走，一直走到路口，再轉(zhuǎn)彎，就到小區(qū)側(cè)門了，這條路線比第一條稍微遠(yuǎn)了點(diǎn)。

    第三種路線是走小路，直接從家和學(xué)校相隔的這條街穿過(guò)去。

    窄街兩旁擺著小商販的攤鋪，過(guò)道勉強(qiáng)夠雙人并排通行，地面凹凸不平，還有抄近路的自行車、摩托車在其中穿行。這條路雖距離最短，卻是最危險(xiǎn)的。

    林平堯特意囑咐林柏楠不要走那條小路。

    其他兩條路，林柏楠走了一遍就記住了。

    2008年8月，初一新生報(bào)到。

    懵懵懂懂的小學(xué)生換了新的身份——

    從今天開始，就是穿校服的中學(xué)生了！

    開學(xué)第一天，無(wú)非是新學(xué)期的那些常規(guī)事項(xiàng)，例如熟悉環(huán)境、自我介紹、檢查儀容儀表、打掃衛(wèi)生等。

    林柏楠所在的初一十四班，班主任是位教數(shù)學(xué)的男老師，姓楊。

    自我介紹環(huán)節(jié)，為了讓大家盡快眼熟同班同學(xué)，楊老師讓每位學(xué)生起立，說(shuō)說(shuō)自己的興趣愛好與特長(zhǎng)，以及人生理想。從第一排第一列的第一個(gè)學(xué)生開始，z字型依次輪轉(zhuǎn)。

    全班60人，除自己之外的59人，林柏楠一個(gè)也沒記住。

    不是他記憶力差，也不是他臉盲，是他心思沒放在別人身上，他全部的注意力被走廊另一頭勾了過(guò)去——

    袁晴遙在初一一班。

    他們一個(gè)在這頭，一個(gè)在那頭。

    思緒游離之時(shí)，前排的男生忽然站了起來(lái)。

    林柏楠依然坐在后門口，快輪到他做自我介紹了。

    他調(diào)整了下坐姿，課桌有點(diǎn)矮，坐著不太舒服，再加上輪椅自帶的高度，他的腿再長(zhǎng)一點(diǎn)的話，就塞不進(jìn)課桌了。

    等前排的男生坐下，他雙手交叉放在桌面上，挺直了脊背，干凈的少年音不疾不徐地在教室中緩緩擴(kuò)開：“我叫林柏楠，沒特長(zhǎng)沒興趣沒愛好。”