“好啊?！睖?shī)其再次答應(yīng)他的要求，從口袋里摸出手機(jī)展示二維碼。

    兩人的添加活動(dòng)進(jìn)行地很順利，各自從手機(jī)屏幕抬起頭，才發(fā)覺(jué)警衛(wèi)大爺正叉著腰看著他們，面部好像比剛才更蒼老。

    大爺：“家長(zhǎng)跟孩子沒(méi)微信？還在學(xué)校門(mén)口！我眼皮子底下！拿手機(jī)?。俊?/br>
    池烈這才想起來(lái)，這所學(xué)校是不允許拿手機(jī)的，他轉(zhuǎn)學(xué)不過(guò)一周，又向來(lái)肆無(wú)忌憚，一時(shí)間還真沒(méi)想起來(lái)。

    但違紀(jì)被發(fā)現(xiàn)這事他也熟，更何況他現(xiàn)在有“家長(zhǎng)”做靠山，“大爺，我哥昨天新給我買(mǎi)的手機(jī)，沒(méi)來(lái)得及加微信呢。”

    大爺半信半疑，但也不想耽誤學(xué)生上課，“行了行了上課去，手機(jī)沒(méi)收，放學(xué)記得拿走，別讓我看見(jiàn)第二回 了啊?！?/br>
    大爺作勢(shì)從他手里抽走手機(jī)， 池烈躲了一下，“我哥在這里，他拿回家不行嗎？”

    大爺嘖了他一聲，“那你就給他??！都上課了還在這磨磨嘰嘰?！?/br>
    照往常性格，這時(shí)候池烈應(yīng)該開(kāi)始和大爺互嗆了，但湯詩(shī)其在這里，他什么脾氣都能壓下去，而且是自然而然地就壓下去了。

    于他而言，湯詩(shī)其就是夏天里的像樹(shù)蔭，像清風(fēng)，也像冰水?？傊灰谒磉吘蜁?huì)感覺(jué)舒適，沒(méi)脾氣。

    他把手機(jī)交給湯詩(shī)其，背著警衛(wèi)傾身貼到湯詩(shī)其耳側(cè)，氣聲道：“湯老師幫我拿一下，我晚上去找你要，好嗎？”

    而后直起身，等待湯詩(shī)其的回答，也徹底確定自己確實(shí)是膽子大了些，敢和湯老師近距離耳語(yǔ)了。

    湯詩(shī)其點(diǎn)點(diǎn)頭，不覺(jué)有異，“快去上課吧?！?/br>
    上課鈴聲早響了，現(xiàn)在是沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的早自習(xí)，池烈來(lái)了之后只上過(guò)一次，與其遲到進(jìn)教室接受“萬(wàn)眾矚目”，他顯然更喜歡在校園里閑逛。

    但今天不一樣，湯詩(shī)其跟他說(shuō)，快去上課吧。他當(dāng)時(shí)應(yīng)該是點(diǎn)頭了，所有他決定去教室。

    但他覺(jué)得這是個(gè)大麻煩，因?yàn)樗敛粦岩?，日后湯?shī)其說(shuō)什么他都會(huì)點(diǎn)頭。好在公平，就當(dāng)前情況計(jì)算，他說(shuō)什么湯詩(shī)其也從不拒絕。

    他突然很想知道這種順從的底線(xiàn)在哪里。如果他索求擁抱、親吻、觸碰，能夠得到允許嗎？

    怎樣，才能得到允許呢？

    帶著這樣的疑問(wèn)，池烈心里有了打算，雖然他猜測(cè)湯詩(shī)其是直男，但還需要確定，這對(duì)他的后續(xù)策略來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。

    可能是湯老師帶來(lái)的幸運(yùn)，池烈進(jìn)教室的時(shí)候老師并沒(méi)有在，他從后門(mén)進(jìn)去，靠墻往自己座位的方向走。

    蔣植是他前桌，他過(guò)去的時(shí)候，注意到蔣植正聚精會(huì)神地盯著桌面以下的某樣?xùn)|西，走近一看 ，是一本漫畫(huà)書(shū)。

    再走近細(xì)看，漫畫(huà)書(shū)當(dāng)前頁(yè)畫(huà)風(fēng)有些古早，且尺度不小，畫(huà)面十分露骨。按說(shuō)青春期的高中生通過(guò)文藝作品釋放一下躁動(dòng)荷爾蒙也沒(méi)什么。

    但蔣植拿的這本，他怎么越看越不對(duì)勁兒呢？

    畫(huà)面上是兩個(gè)糾纏的人類(lèi)身體沒(méi)錯(cuò)，但這人類(lèi)的性別…好像都是男的?。?/br>
    雖然他并不能由此推斷些什么，但抓住一些蔣植的把柄還是沒(méi)問(wèn)題的。

    他彎腰伸手，一把將漫畫(huà)書(shū)抓過(guò)來(lái)。

    蔣植以為是老師回來(lái)了，蹭地從板凳上站起來(lái)，嘴里大聲認(rèn)錯(cuò)，“對(duì)不起對(duì)不起，我不是故意上課看漫畫(huà)，下次一定注...，池烈？！”

    “艸！你跟我過(guò)不去是吧？你想干嘛呀？”蔣植氣急敗壞，全班人都看著他們這邊，實(shí)在太丟人。

    他剛想和池烈來(lái)一場(chǎng)男人之間的較量，卻發(fā)現(xiàn)池烈突然閃身坐回了自己的位置，這可不行，“你站起來(lái)，有本事放學(xué)單挑！”

    “你要跟誰(shuí)單挑？蔣植，出去樓道里站著！”頭發(fā)露白的語(yǔ)文老師已經(jīng)走上講臺(tái)。

    池烈剛才就是看見(jiàn)他來(lái)了，才回位坐下，雖然他來(lái)的時(shí)間短，但對(duì)這位語(yǔ)文老師，卻是很及時(shí)地了解到位了。

    語(yǔ)文老師年紀(jì)大了，教書(shū)多年，有些自己的堅(jiān)持，很多小問(wèn)題都不能容忍，比如蔣植現(xiàn)在這種做法，應(yīng)該是可以被叫家長(zhǎng)了。

    那，他是不是有機(jī)會(huì)，再一次見(jiàn)到湯老師了呢？

    第11章 他的信任

    11

    課間三十五分鐘跑cao，如池烈所料，湯詩(shī)其被通知來(lái)到學(xué)校，解決弟弟的違紀(jì)問(wèn)題。

    池烈下樓經(jīng)過(guò)辦公室的時(shí)候看了一眼，湯詩(shī)其和蔣植一同站在語(yǔ)文老師面前，估計(jì)是還沒(méi)到家就又被叫了回來(lái)。

    湯老師一定很累吧，累的話(huà)會(huì)出汗吧，那濕淋淋的應(yīng)該很好看。

    他手置于左胸口，按回叛逆的心跳，跟著班級(jí)隊(duì)伍下樓跑cao，半圈之后繞到老師的視角盲區(qū)，又脫離隊(duì)伍上樓。

    他們樓層的辦公室空調(diào)壞了，老師們嫌熱，都會(huì)敞開(kāi)著門(mén)。至于他為什么這么清楚，當(dāng)然是因?yàn)?，他和蔣植一樣，屬于?？汀?/br>
    但在原因方面，他覺(jué)得自己和蔣植不一樣，蔣植總進(jìn)來(lái)是因?yàn)樘?，他總進(jìn)來(lái)是因?yàn)槔蠋焸兲馈?/br>
    比如現(xiàn)在，他光明正大踏進(jìn)去，敲門(mén)打報(bào)告。

    語(yǔ)文老師抬眼看他，“干嘛的？”

    他張口就來(lái)，“有一節(jié)課遲到了，班主任讓我課間罰站二十分鐘再回去?！?/br>
    小縣城的高中，這種簡(jiǎn)單體罰并不少見(jiàn)，語(yǔ)文老師不再搭理他，視線(xiàn)轉(zhuǎn)回蔣植身上。

    湯詩(shī)其則對(duì)他笑了笑，應(yīng)該是打招呼，臉上的表情卻像個(gè)被批評(píng)的學(xué)生。

    他覺(jué)得湯詩(shī)其穿上校服出現(xiàn)在這里，絕對(duì)一點(diǎn)都不會(huì)違和，只不過(guò)當(dāng)下的形象，與他的預(yù)估有少許偏差。

    這么熱的天，湯老師都沒(méi)能熱成濕漉漉的模樣，好像是個(gè)不愛(ài)出汗的人。

    除非劇烈運(yùn)動(dòng)，他可能很難見(jiàn)到那樣的湯老師了，真遺憾。

    好在辦公室空氣悶重，三五分鐘過(guò)去，湯老師鬢邊的幾縷碎發(fā)開(kāi)始撐不住，濕趴趴地貼在臉頰，他便能通過(guò)這一小塊兒的光景，去揣測(cè)全部。

    他一直盯著湯老師，看湯老師的白襯衫，整齊的衣領(lǐng)，衣領(lǐng)包裹下的脖頸，突然就想到了那本漫畫(huà)書(shū)上的畫(huà)面。

    文字矯情又古早，纖瘦的鋼琴家和體cao運(yùn)動(dòng)員久別重逢，于鋼琴之上以愛(ài)欲和汗水彈奏雜亂的樂(lè)章。

    但畫(huà)面實(shí)在傳神，雖說(shuō)職業(yè)和他們有些對(duì)不上，但他覺(jué)得大差不差。

    鋼琴家的白襯衫散落在肩膀以外，脖子上的汗珠清晰又燥熱，他找到了想看湯詩(shī)其淋濕的元兇，那本漫畫(huà)。

    他好像終于知道之前的“喜歡”差在哪里了。他對(duì)前隊(duì)長(zhǎng)的感情只不過(guò)是友誼和欽佩，所謂感覺(jué)只是青春期的錯(cuò)覺(jué)。

    因?yàn)樗麖臎](méi)有對(duì)前隊(duì)長(zhǎng)產(chǎn)生過(guò)性 沖動(dòng)，也沒(méi)有對(duì)前隊(duì)長(zhǎng)有過(guò)性 幻想。

    但他對(duì)湯詩(shī)其，有。

    “叫你呢！發(fā)什么呆，丟魂兒了？”

    池烈醒神，才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老頭子在叫自己，他閉了閉眼睛，又晃了晃腦袋，終于走過(guò)去。

    “早上吃飯了嗎，低血糖？還是中暑？”老頭子拿了塊兒糖給他，“看你跟魂兒被牽跑了似的?！?/br>
    “啊，我有點(diǎn)愛(ài)中暑?！逼鋵?shí)說(shuō)低血糖更符合情況，可惜湯詩(shī)其在，他可是吃了湯老師給買(mǎi)的早餐。

    他這么說(shuō)完，老頭子又拿紙杯給他接了杯水，“池烈啊，你也說(shuō)說(shuō)，蔣植說(shuō)是你把他惹毛了，他才嚷起來(lái)的?！?/br>
    池烈供認(rèn)不諱，“啊對(duì)，我看見(jiàn)他看漫畫(huà)，叫他別看了快學(xué)，他不聽(tīng)，還跟我生氣。”

    說(shuō)完還嘆了口氣，跟多委屈他似的。

    湯詩(shī)其則看著他充滿(mǎn)了歉疚，蔣植也變了啞巴，雖然他的話(huà)和事實(shí)有些許出入，但蔣植這個(gè)傻子可能沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。

    不過(guò)下一秒的晴天霹靂，他肯定聽(tīng)得出來(lái)，老頭子開(kāi)口，“什么漫畫(huà)啊，拿過(guò)來(lái)看看?！?/br>
    嗯，那可不興看，池烈在一邊聽(tīng)熱鬧，開(kāi)始是看蔣植瘋狂周旋，然后被老頭子一一回懟，最后卻還是忍不住，將視線(xiàn)偏向了身側(cè)的湯詩(shī)其。

    明明后頸有細(xì)細(xì)的汗珠冒出來(lái)，明明臉頰泛著微紅，可他怎么覺(jué)得待在這人身邊還是這么清涼呢。

    殊不知他的視線(xiàn)比室溫炙熱太多，引得湯詩(shī)其轉(zhuǎn)頭看他。

    但湯老師是不會(huì)多想的，反而像個(gè)學(xué)生似的，趁老頭子專(zhuān)心教訓(xùn)蔣植，偷偷對(duì)他做口型，說(shuō)，好熱。

    怎么有人連轉(zhuǎn)頭做個(gè)口型都這么撩撥人心呢。

    池烈受了蠱惑，從身邊辦公桌上抽了一張不知道誰(shuí)的試卷，手背過(guò)去悄悄疊成有支撐力的長(zhǎng)方形。

    而后湊近湯詩(shī)其，在他背后悄悄扇風(fēng)。

    湯詩(shī)其的目光也一直追隨他，從他拿試卷到折紙，應(yīng)該是覺(jué)得什么都比蔣植挨罵更有意思吧。

    但看他現(xiàn)在驚喜的表情，應(yīng)該是沒(méi)想到這把小扇子是疊給自己的。

    不過(guò)他好像知道自己值得被偏愛(ài)似的，驚喜過(guò)后只是笑笑，自然地接受了池烈的扇風(fēng)服務(wù)，身子和脖頸也歪向池烈的方向。

    池烈知道湯老師只是在享受他制造的細(xì)微清涼，但這不重要，反正湯詩(shī)其靠近他了，反正這份清涼，是他制造的。

    打破這種美好氛圍的是蔣植，他為了不把那本漫畫(huà)交給老師，決定以另一種方式葬送自己，“老師，我哥不是在這兒嘛，你讓他把漫畫(huà)帶回家，我保證不在學(xué)?？戳??！?/br>
    被打斷服務(wù)的池烈本來(lái)是不太高興的，但蔣植的話(huà)倒是給了他思路，讓湯詩(shī)其把那本漫畫(huà)帶回家也未嘗不可，因?yàn)闇?shī)其也一定會(huì)好奇那本書(shū)的內(nèi)容。

    然后找機(jī)會(huì)問(wèn)問(wèn)他的看法，是不是就能從中窺探他的性向。

    恰巧蔣植正在給湯詩(shī)其使眼色，可湯詩(shī)其的表情有些不情愿，好像事想讓蔣植出丑，得到點(diǎn)教訓(xùn)。

    這可不行，湯老師得有機(jī)會(huì)拿著那本漫畫(huà)仔細(xì)翻閱才行。

    于是池烈停下扇風(fēng)的動(dòng)作，用試卷戳了戳湯詩(shī)其的后腰，看向蔣植露出一副同情的表情。

    雖然蔣植對(duì)他的表現(xiàn)給予“惡心”反饋，但湯詩(shī)其的言行倒是沒(méi)有逃出他的套路。

    湯詩(shī)其：“老師，讓小植給我吧，我會(huì)保管好，在家里也不會(huì)讓他看的?！?/br>
    老頭子也累了，點(diǎn)點(diǎn)頭不再爭(zhēng)取，只是轉(zhuǎn)頭看著池烈，“你也該叫叫家長(zhǎng)了，你原來(lái)學(xué)校的班主任我教過(guò)，你那個(gè)成績(jī)，可不是零分的水平啊?！?/br>
    池烈本懶得揭開(kāi)自己過(guò)去的傷疤，但他轉(zhuǎn)念一想，湯詩(shī)其這么好，知道以后肯定會(huì)心疼他吧？

    他從不覺(jué)的同情一類(lèi)情緒缺乏尊嚴(yán)，那可是得寸進(jìn)尺的最大捷徑。

    于是他還是保持早晨的說(shuō)辭，“這也是我家長(zhǎng)，我哥?！?/br>
    老頭子眼睛瞪大了一瞬，看湯詩(shī)其點(diǎn)頭便沒(méi)多問(wèn)，可正打算談?wù)劤亓业某煽?jī)，跑cao結(jié)束的鈴聲卻已經(jīng)響了。

    他只得改了主意，“行了都回去吧，湯先生也辛苦了，讓孩子把漫畫(huà)拿給你，池烈的事我們找時(shí)間再聊，好吧？”

    雖然有些遺憾，但池烈也沒(méi)辦法阻止什么。

    三人一齊往外走，蔣植去拿漫畫(huà)書(shū)，池烈則同湯詩(shī)其一起站到了樓道一側(cè)。他偏身低頭看著湯詩(shī)其，“抱歉啊湯老師，又讓你充當(dāng)我的家長(zhǎng)了?！?/br>
    聞言，湯詩(shī)其也仰頭看他，莞爾一笑，“沒(méi)事，不想叫家長(zhǎng)的話(huà)就找我，但有嚴(yán)重錯(cuò)誤還是要通知你父母，知道嗎？”

    “湯老師，我不會(huì)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的。”池烈被冤枉一般語(yǔ)氣示弱。

    湯詩(shī)其依舊笑著，聲音在樓道的雜亂里更顯悅耳，“當(dāng)然，我相信你?！?/br>
    他說(shuō)完便轉(zhuǎn)頭靠著樓道墻上，繼續(xù)等待，徒留池烈一個(gè)人維持著轉(zhuǎn)頭的方向。