第二次練習(xí)的前一晚，杜日恆寫了卡片，打算送給汪琳，讓對方知道自己愿意更加努力，也期待她倆能夠合作愉快。

    似乎，比起親口說話，文字更能妥善傳達(dá)她的心意。一直以來都是這樣的。

    校內(nèi)，眾人的排斥仍然持續(xù)，杜日恆盡量讓自己專注于課程，下課時(shí)間便躲到圖書館去。放學(xué)后，她同樣持續(xù)前往作為避風(fēng)港的向陽書屋——能與蘇智惟見面，甚至偶爾見到秀霞奶奶，是她一天之中最感到療癒的時(shí)刻。

    前幾天，杜日恆獲得師長準(zhǔn)許，利用午休時(shí)間借用音樂教室練琴。能夠遠(yuǎn)離班上，令她得以排解一個(gè)上午的喧囂與難受，帶著相對平靜的心態(tài)面對下午的課程，同時(shí)精進(jìn)演奏，一舉兩得。

    再次去到演奏廳，杜日恆沒有上次那樣緊張了。大樓警衛(wèi)認(rèn)出了她，向她溫柔一笑，杜日恆也報(bào)以微笑，往電梯方向去。

    電梯門開啟，演奏廳內(nèi)傳來上回聽過的那首無伴奏樂曲，正來到了最末。最后一個(gè)音瀟灑落下后，杜日恆禁不住好奇，沒多想便問道：「這是什么曲子？」

    見汪琳沒有回答，杜日恆有些不自在，改從書包取出樂譜與卡片，這才聽見對方淡漠答道：「伊薩伊，第三號奏鳴曲。」

    「伊薩伊，第三號奏鳴曲……」默默記下這個(gè)不認(rèn)識的作曲家名稱與曲目，杜日恆站上舞臺，將卡片交給汪琳，「對了，這個(gè)給你！」

    汪琳狐疑地瞟她一眼，伸手接過，看也沒看就丟到帆布袋里。

    不曉得汪琳會(huì)怎么想自己那不好看的字跡，還有，會(huì)不會(huì)覺得她太過熱情？杜日恆擔(dān)心著，卻又暗自決定每個(gè)星期都寫張小卡片給對方，希望能拉近與汪琳的距離。

    這回，她們總算能順暢地合奏完第一樂章。

    或許是錯(cuò)覺，杜日恆總覺得汪琳的神色柔和了些，帶有幾分訝異與讚許。但那樣的眼神轉(zhuǎn)瞬即逝，她來不及確認(rèn)其真實(shí)性，也不曉得如何確認(rèn)。不過，這樣的轉(zhuǎn)變使杜日恆放心了幾分，當(dāng)汪琳開始要求細(xì)節(jié)時(shí)，那份「一定是因?yàn)槲覜]有彈好」的憂心逐漸消失。

    排練結(jié)束，兩人一齊搭電梯至一樓，沒有人開口說話。

    在窄小的電梯里，杜日恆聞到從汪琳身上飄來淡雅的櫻花香氣，心想汪琳外型挺酷的，很難想像她會(huì)使用味道如此甜美的產(chǎn)品。

    出大門以前，她看著對方從外套口袋里拿出香菸與打火機(jī)，詫異萬分——吳老師說過，汪琳是就讀別校高中三年級的學(xué)生；可這兩次會(huì)面，她未曾看過汪琳穿著制服。

    儘管這有數(shù)不盡的可能，汪琳的穿著打扮真的不像是普通高中生，而抽菸的行為更是讓杜日恆想起校內(nèi)的惡霸們。只有他們會(huì)毫不遮掩地違反校規(guī)，制服內(nèi)著便服，或在廁所吸菸。

    「不良少女」四字再度進(jìn)駐腦海時(shí)，杜日恆用力地?fù)u了搖頭。走在前方的汪琳沒有看到她突兀的舉動(dòng)，杜日恆阻止自己繼續(xù)胡思亂想。何況，就算是「不良」又如何，當(dāng)與汪琳演奏時(shí)，看到那樣專注而沉靜的她，杜日恆是一刻也不會(huì)將她與品行不佳，刻意作惡的人聯(lián)想在一起。

    不論汪琳給人的外顯印象是什么，這并不會(huì)抹滅她透過音樂所傳遞的訊息。

    有時(shí)，杜日恆會(huì)想，一個(gè)人如何對待音樂，如何表現(xiàn)樂曲，是可以看出該人的本質(zhì)的。汪琳便是如此，所以杜日恆并不害怕她。

    「汪琳，再見！」杜日恆出聲，不指望對方有什么反應(yīng)。沒想到汪琳竟停步。她并沒有轉(zhuǎn)頭，背對著杜日恆揮了揮手。

    杜日恆開心極了。

    至少她愿意理會(huì)自己了，這是個(gè)好的開始。