我們都知道優(yōu)勝劣汰是種族進化的必然趨勢，卻在親蟲面臨困境時，發(fā)現(xiàn)那樣的無力。

    我們可以選擇共同承擔，但不能忘記最應(yīng)該改變的是我們，是這個隨著進化越來越冰冷的社會，而不是身陷泥淖艱難求生的他們。

    說著，林致看向年輕時親自挑選的雌君，深深摯愛著他和幼崽的雌君。

    安安有他努力生長的方式，理應(yīng)得到尊重，而不是強-迫他接受這個充滿了偏見的社會。

    活著尚用盡全力，還要接受偏見和冷眼，不要怪他們偏執(zhí)，他們本就生活在絕望中，我親愛的菲爾德先生。

    高大英武的雌蟲聽到這番話，佇立在原地，久久不能回神。

    第5章

    林安結(jié)束休眠，是在個溫暖的午后。

    時隔十星時，喚醒他的是更新?lián)Q代后的終極「小白」。他給這一世創(chuàng)造的陪伴智能起了個新的名字星使1號。

    星際中再渺小的行星，努力厚重，也可以擁有環(huán)繞它的衛(wèi)星，就像專屬使者一樣守護著他。

    檢測到蘇醒的精神力信號，陪伴智能模擬光腦的聲音，喚醒它的創(chuàng)造者。

    林安揉捏著睡眼醒來，看到床旁飄著一閃一閃的金色流沙樣光球，噗嗤一下笑出聲。

    星使1號檢測到短波長的精神力波，對比雄蟲精神譜信號，確定它的創(chuàng)造者此刻心情愉悅。

    歡迎回來，創(chuàng)造者。

    你好像變老了。林安吐槽說。

    這是我誕生的第十個星時。智能提醒它的創(chuàng)造者。

    啊，我睡了這么久。林安坐在床上查看光腦，發(fā)現(xiàn)果然已經(jīng)過去了一夜一日。

    他努力回想之前發(fā)生的事情，最后停留在暈倒前腦海出現(xiàn)的聲音。

    林安困惑地思索，不清楚當時到底發(fā)生了什么。

    智能感知到創(chuàng)造者的情緒，自動掃描他的記憶，然后根據(jù)那道聲音以及感知印象建模，最后投影到小雄蟲面前。

    創(chuàng)造者，您是在找他嗎?

    林安驚訝地看著眼前的全息投影。

    身穿金色禮服，一頭黑色長發(fā)被禮帶整齊地束在身后，舉手投足矜貴而自信，眼中映著溫柔而有力的光。

    林安看著幾乎跟自己一模一樣的臉，心中呢喃著靈魂深處的囈語。

    我在看著你，安安。

    不，這么光鮮亮麗的他，不可能是他。

    成年那天，他應(yīng)該孤獨地死在了地下實驗室。

    林安覺得自己大概是魔怔了，竟然精神錯亂到想象出另一個自己保護自己。

    好了小白，不要炫耀你的投影功能了，連接光腦星網(wǎng)。林安下著語音指令，戴上自己的光腦。

    智能幾不可見地延遲零點一星秒，確定創(chuàng)造者是在叫它，便把終端連接光腦數(shù)據(jù)，同時把「小白」這個昵稱輸入后臺。

    林安整理著思緒，抬手摸摸身旁不算實心兒的光球，看著金色數(shù)據(jù)流穿過手掌，靜靜流淌著精神力的活力。

    他把一觸精神絲編成數(shù)據(jù)鏈加入到了陪伴智能的主核里，化作類似于掌控光腦的蟲族智腦一樣，連接著他與智能。

    這給他一種密切聯(lián)系的感覺。

    林安自嘲一笑。他唯一能夠與這個世界建立聯(lián)系的，只有一個他親手創(chuàng)造的智能，多么可悲。

    您在難過，創(chuàng)造者。

    陪伴智能檢測出冗長的精神波，根據(jù)檢索到提高雄蟲崽情緒閾值的方法，建議道，可以允許我給您一個擁抱嗎。

    不了小白。

    林安坐在床頭劃拉光腦，一邊打開商鋪彈窗，一邊教育剛誕生的小星使，這不是擁抱可以消除的難過，這叫悲哀。

    智能此時尚無法解讀這種精神波，便暫時把這種特殊的波形儲存在學習記憶中，同時也沒有忘記履行自己的基礎(chǔ)功能。

    有什么可以幫到您的嗎，創(chuàng)造者?

    你可以喊我安安，小星使。

    林安說著，敲字解釋陷入休眠的事，準備確定完手杖設(shè)計稿，找雄父好好談一談。

    休眠，是蟲族進化過程中，最古老的自我保護機制。當面臨嚴重生命威脅時，雌蟲選擇蟲化，雄蟲則選擇進入精神力休眠

    蟲化提高了雌蟲的戰(zhàn)斗力，精神力休眠卻使雄蟲減少精神力釋放，提高對環(huán)境的適應(yīng)力

    亞雌老師用溫和的聲音結(jié)束今天的課程，看著臺下這群學蟲交頭接耳的場景，無奈地宣布下課。

    教室里傳來放學時獨有的歡呼聲，他像往常一樣收拾著講課用的光腦，卻發(fā)現(xiàn)班上有位金發(fā)亞雌小少年，慢慢挪到他面前欲言又止。

    你好啊，西雅特。亞雌老師溫和著笑意，鼓勵地看著他，有什么問題請教老師嗎?

    嗯是有一個。西雅特撓撓頭，不知道自己今天發(fā)什么神經(jīng)竟然認真聽完了這節(jié)理論課。

    他想起那位未曾謀面的大善蟲主顧，猶豫地揚起頭問，老師，如果雄蟲進入休眠他們醒來后，精神力會有什么變化嗎?

    你提了個不錯的問題，西雅特，看來你認真聽老師講這堂課了。

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