而且人在不同的心情和不同的環(huán)境下，脈搏并非會(huì)固定在一個(gè)數(shù)字不變化, 它是有一個(gè)區(qū)間的，如果忽略這件事讀秒也會(huì)出現(xiàn)誤差。

    所以暮靄才說(shuō)這種非正常人類(lèi)應(yīng)該擁有的技能以及表現(xiàn)，不應(yīng)該被強(qiáng)制列在通關(guān)要求當(dāng)中, 她在聽(tīng)付瓏說(shuō)到會(huì)有增減時(shí)間的東西存在后，就有了那個(gè)想法。

    所謂你游50米需要多少秒, 其實(shí)是根據(jù)這些增減時(shí)間的小道具來(lái)統(tǒng)計(jì)的。

    也就是說(shuō), 當(dāng)考生撞到增加時(shí)間的道具后前進(jìn)，撞到減少時(shí)間的道具原地不動(dòng), 其它時(shí)間也盡量保持靜止，這樣當(dāng)考生抵達(dá)終點(diǎn)之后, 將所有的加時(shí)間的道具與減時(shí)間的道具相加，得到的數(shù)字就是游50米一共需要的秒數(shù)。

    當(dāng)然這只是猜測(cè), 暮靄不保證自己一定是對(duì)的, 但比起并不確定的讀秒，她還是更相信這個(gè)會(huì)是正確答案。

    當(dāng)然了，暮靄愿意用自己的成績(jī)?nèi)ッ半U(xiǎn), 卻不會(huì)強(qiáng)迫岸上的人跟她做出一樣的選擇，只會(huì)在自己完成之后，將這個(gè)觀察說(shuō)給那些人聽(tīng), 至于對(duì)方的選擇, 那就不在她關(guān)心的范圍之內(nèi)了。

    別看這么說(shuō), 暮靄還是覺(jué)得這種可能性是很大的，因?yàn)楫?dāng)她撞上了第1個(gè)加5秒的秒表后，對(duì)方并沒(méi)有直接消失，而是像掛件一樣貼到了她的手臂上，并在進(jìn)行5秒倒計(jì)時(shí)，以游泳館里沒(méi)有的時(shí)間計(jì)量物品的形象，來(lái)為她做出提示。

    當(dāng)?shù)褂?jì)時(shí)結(jié)束之后，暮靄停了下來(lái)，踩著水在懸浮在游泳池之中，等待著下一個(gè)小秒表的靠近。

    暮靄在最初觀察的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)計(jì)時(shí)道具發(fā)過(guò)來(lái)的軌跡，是按照上中下和左中右一共9個(gè)方向來(lái)的，道具與道具之間并非密集得沒(méi)有空隙，考生只要身手靈活一些，是可以避開(kāi)并獲得一定喘息空間的。

    當(dāng)然，隨著考生越來(lái)越靠近泳道盡頭，道具彈幕會(huì)發(fā)射得更為密集，考生撞到它們的幾率也會(huì)增加。

    這時(shí)候就是考驗(yàn)考生記憶力和判斷能力的時(shí)候了，到底是加還是減，是前進(jìn)還是停留，都需要迅速給出判斷，同時(shí)還得記得自己之前撞到過(guò)的所有數(shù)字，一旦忘記其中一個(gè)，那么不管游了多遠(yuǎn)，都白費(fèi)力了，不如轉(zhuǎn)身回到起點(diǎn)重新來(lái)過(guò)。

    畢竟強(qiáng)化身體并不等于強(qiáng)化頭腦，強(qiáng)化精神也是如此。人的記憶力、觀察能力、以及推理分析能力都是需要學(xué)習(xí)和鍛煉才能掌握的技能，不是說(shuō)加幾個(gè)點(diǎn)就能精通的。

    剛好暮靄在這方面有意識(shí)地訓(xùn)練過(guò)自己，尤其是在進(jìn)入歸澤城之后，她發(fā)現(xiàn)這些竟然成為了重要的能力，就越發(fā)地注重這方面的訓(xùn)練。

    為了鍛煉自己，暮靄看過(guò)很多邏輯分析的書(shū)，又專(zhuān)門(mén)去學(xué)了速記和速算，所以在記憶這些加加減減的數(shù)字上，她很有心得。

    連小孩子學(xué)過(guò)后都能在主持人報(bào)出一長(zhǎng)串兒加加減減的數(shù)字后得出正確答案，她一個(gè)成年人怎么就不能做到了?

    該死的勝負(fù)欲讓暮靄堅(jiān)決不肯在這種地方認(rèn)輸，更何況記憶在副本里真的很有用，說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候就能憑借這個(gè)找出某個(gè)疑點(diǎn)從而拯救自己的生命。

    很快，暮靄游玩了前半程的25米，她在水中一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身?yè)Q了方向當(dāng)然，只是姿勢(shì)漂亮，實(shí)際上她并沒(méi)有離開(kāi)岸邊，等著下一個(gè)時(shí)間道具出現(xiàn)后再行動(dòng)。

    此時(shí)彈幕也隨著暮靄的行動(dòng)轉(zhuǎn)換了發(fā)射的源頭，從她下水的起點(diǎn)開(kāi)始往這邊彈射。

    有了來(lái)程打底，暮靄的回程變得更加從容，熟能生巧是顛撲不破的真理，不光是撞上時(shí)間道具的數(shù)字她可以把控，甚至連游泳的姿勢(shì)都顯得更加游刃有余。

    很快，當(dāng)暮靄將數(shù)字加到67秒時(shí)，她的手終于摸到了出發(fā)點(diǎn)的墻壁，順利完成了本次50米的游泳考試。

    暮靄雙手搭在泳池邊的地面上，雙手用力一撐，利索地爬了上去，隨后她像落水的小狗一樣快速抖了抖頭上和身上的水漬，又抬手簡(jiǎn)單地順了兩下頭發(fā)，越發(fā)感激自己的作戰(zhàn)服帶有防水功能，讓她不至于濕淋淋地出現(xiàn)在其他幾人面前，多少保持了一些優(yōu)雅。

    然后，顧不上和其他人說(shuō)話，暮靄先從自己偽裝成腰帶的隨身包里拿出了試卷她之前就發(fā)現(xiàn)了，雖然只能從隨身包里拿出3件道具，但試卷和筆以及其它的東西，卻可以隨時(shí)放進(jìn)去并拿出，顯然考場(chǎng)并不限制考生在這里得到東西。

    暮靄覺(jué)得這挺好的，她沒(méi)有找道具的打算，只是慶幸自己可以妥善安置試卷和筆，不用擔(dān)心被誰(shuí)破壞或者弄臟就好比剛才她下水游泳，如果不是有隨身包在，就得將試卷藏起來(lái)或者交給陌生人保管了。

    那心可就太大了，暮靄腹誹著，連高考都有人崩潰突然跑去撕別人的試卷，這副本里更不可能人人心存善意了。

    哪怕對(duì)方一開(kāi)始沒(méi)這個(gè)心，但真要是把機(jī)會(huì)懟他鼻子下面，他真的能保持本心不去破壞嗎?

    暮靄覺(jué)得自己可以，但她不相信其他人也可以。

    當(dāng)著付瓏等人的面，暮靄從容地在空白里填上了67這個(gè)數(shù)字，然后才看向其他幾人，對(duì)他們開(kāi)口說(shuō)道：我沒(méi)讀秒，這是我撞上的那些計(jì)時(shí)道具的時(shí)間總和。

    大家都是聰明人，暮靄只說(shuō)了這么一句話，就有人露出了恍然大悟的神情，但也有人蹙眉不語(yǔ)，付瓏就是其中的一位。

    你確定這是正確答案嗎?付瓏問(wèn)，之前我們也想過(guò)這個(gè)可能，但大家推算來(lái)推算去，都沒(méi)法確定。

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