一連好幾日，陶亞凜皆是無法靜下心來，連課堂中都會(huì)分心憶起洛衡對(duì)她做的事，更不用說是間暇時(shí)間了。

    那日在迅速?gòu)穆搴馍磉吿娱_后，陶亞凜立刻就至最近的洗手臺(tái)去，想盡辦法抹去洛衡在她指上留下的痕跡。

    比起噁心，陶亞凜更覺得不可置信——洛衡這人，簡(jiǎn)直是泯滅良知、喪盡天良！

    明明兩人什么關(guān)係也不是，更別提這種行為應(yīng)該是只有互通情意的男女之間才能做出的——這次絕對(duì)不是她的想法太過保守，而是洛衡太超過了！

    除了因此感到氣憤外，陶亞凜也氣自己居然會(huì)對(duì)此感到害羞，至今想到洛衡當(dāng)初舔嘴角的模樣，她仍是會(huì)立刻全身發(fā)燙，嚴(yán)重時(shí)甚至臉頰都會(huì)浮上一層明顯的紅。

    這幾天，她都想要努力忘卻自己的指尖在洛衡嘴里的觸感，可越拼命想要忘記，她反倒記得越清楚。

    她實(shí)在想把這份混亂的心情與他人分享，可這么羞恥的事她是不可能說出口的，只得自己憋著。

    ——討厭討厭討厭！洛衡怎么可以對(duì)一個(gè)女孩子做出這種事！

    可到頭來，陶亞凜也不知為何，雖然感到生氣，卻僅僅是對(duì)于洛衡做的「行為」感到不滿，對(duì)于洛衡這個(gè)人，她居然氣不起來。

    ——為什么呀？為什么??！難道、難道她的價(jià)值觀也產(chǎn)生混亂了？

    「桃子，第一排沒人！」方才一直無意識(shí)地走著，沒想到轉(zhuǎn)眼間就抵達(dá)了心理學(xué)教室。跟在陶亞凜身后的莫靈非常的興奮，拉著她立刻衝到離講臺(tái)最近的位置。

    幾天前，陶亞凜甚至還想過，會(huì)不會(huì)莫靈只是一時(shí)興起，過一陣熱情便會(huì)消退，不想她似乎是認(rèn)真的，還真隨她來旁聽了。

    離上課時(shí)間越來越近，教室里頭的同學(xué)也增加許多，陶亞凜甚至還看到莫靈跟好幾個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友打招呼，對(duì)方通常都是好奇她為何會(huì)來這兒。

    「就對(duì)心理學(xué)挺有興趣的呀?！鼓`總這樣回答，隔壁的陶亞凜聽著她的瞎掰，感到非常無奈。

    過了一陣，某個(gè)男人推開門，原本滑著手機(jī)的莫靈立刻將其放在抽屜，打算好好注視這迷她心神的男人。

    「各位同學(xué)好?！菇淌诮袢沾┝思t色上衣配上牛仔褲，腳踩球鞋，若不是陶亞凜有修這堂課，也會(huì)認(rèn)為他頂多才大學(xué)剛畢業(yè)。

    「教授好。」在沒有人回應(yīng)的場(chǎng)合，莫靈出了聲，她目光直直地盯著教授，眼眸神彩奕奕。

    對(duì)于這名女同學(xué)，教授不甚熟悉，不過因?yàn)樾拚n人數(shù)不少，他也沒多做回覆，僅僅是頷首回應(yīng)。

    教授讓小老師先將上課講義發(fā)給大家，自己則先暫時(shí)離開去洗個(gè)手，目送他的背影出門后，莫靈才依依不捨地移開視線。

    「桃子，明明客觀來說知道教授沒有比那個(gè)洛衡學(xué)長(zhǎng)帥，可我看到他的那瞬間，就好想直接撲上去?！鼓`捂著胸口，表情誠(chéng)懇，「我想這就是愛吧。」

    一聽到洛衡的名，陶亞凜就像隻受驚的小動(dòng)物般，瞬間豎直身軀，眼神驚恐。

    「只有帥才沒用呢。」她嘖了聲，腦子里又浮現(xiàn)了洛衡那勾人魂魄的笑，「虛有其表?！?/br>
    「可說實(shí)在的，學(xué)長(zhǎng)的顏真的無敵，就是那種不管犯了什么罪我都愿意原諒，甚至能讓他來我家逃避追緝那種……當(dāng)然這是之前的事，現(xiàn)在我只想把教授關(guān)在我家?！鼓`看著教授再度進(jìn)門，原本癡迷的表情瞬間正經(jīng)了起來，輕拍了拍桌子，「認(rèn)真上課，噓?！?/br>
    陶亞凜覺得挺無辜的——到底是誰先開口的？

    對(duì)于自家好友的言論，她完全無法茍同，即使于她而言洛衡是真的很帥氣沒錯(cuò)，可這并不能遮掩他一切的缺點(diǎn)。

    真是，原本她以為能夠逐漸淡忘那事的，結(jié)果莫靈才隨口一提洛衡的名字，當(dāng)時(shí)的記憶就又再次鮮明的于腦中播放。

    正巧，這一堂心理學(xué)的課程主題是「記憶與遺忘」，她正為該如何忘記洛衡對(duì)她做的事而困擾著，決定專注聽教授講課，說不定能得到些有用的方法。

    「雖然很多人常常說『越想忘記的越會(huì)記得』，但事實(shí)不一定是如此。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果就顯示，當(dāng)研究人員請(qǐng)受試者主動(dòng)遺忘看到的文字或是圖像，最后得出的結(jié)果確實(shí)會(huì)比沒有要求的遺忘比例來得高?！菇淌谡J(rèn)真講解投影片上的內(nèi)容，陶亞凜看著莫靈聽得如癡如醉，自己的思緒卻反倒越趨混亂了。

    ——如果想要遺忘一件事，真能更順利的忘記？

    那為何她那么努力了，還是沒辦法成功抹消那段記憶？

    難道說……她其實(shí)內(nèi)心深處根本不想遺忘這件事？

    怎么可能！

    陶亞凜抱著頭，再也無法專注于課堂，腦海里全都是當(dāng)時(shí)的回憶：她伸出捏著松餅的手，將其送到洛衡的嘴里，而后洛衡吃掉了松餅，順道舔了她的手指，表情看起來很是得意。

    「教授，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是如此，但會(huì)不會(huì)其實(shí)是因?yàn)橛洃浀姆N類不同才會(huì)造成這樣的結(jié)果呢？比方說，若是實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是讓受試者經(jīng)歷一件同樣的事，再請(qǐng)他們忘記，如此一來得出的結(jié)論還是這樣嗎？」在教授稍稍停頓的空檔，莫靈舉起手發(fā)問。

    陶亞凜很意外自家好友居然會(huì)主動(dòng)提問，畢竟她對(duì)心理學(xué)擺明著就是沒興趣。

    「這個(gè)問題問的不錯(cuò)。也的確有部分的心理學(xué)家認(rèn)為不同形式的記憶存放的方式不同，因此不能一概而論，在此我傾向?qū)δ愕膯栴}做出保留的回覆?！菇淌谡J(rèn)真地答，「關(guān)于你舉例的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)太過復(fù)雜了，其中的變因太多，因此研究結(jié)果也并不完全正確。不過你提出問題非常好，也讓我跟同學(xué)們順便解釋了這個(gè)部分。」

    「謝謝教授！」獲得了教授的稱讚，莫靈顯然無比興奮，縱然表面上并不明顯，可被桌子遮住的腿卻不停地晃動(dòng)。

    「你不是對(duì)心理學(xué)沒興趣嗎？」陶亞凜好奇地問，眼神有些不可置信。

    「是啊，但你看，我問了問題，教授就能跟我進(jìn)行對(duì)話，甚至剛剛他的眼睛還是看著我的，我當(dāng)然有問題就問爆，而且還打算下課繼續(xù)纏著他呢?！鼓`捧著臉，露出了一抹笑。

    太可怕了——陶亞凜打了個(gè)冷顫，想著若教授教的不是心理學(xué)，而是莫靈最討厭的自然科，她也能為愛克服一切阻礙也說不定。

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