“你們先放下他，我跟他不是道侶！不要敗壞我名聲！”宋一抓住了重點(diǎn)。

    不知道的人還以為她跟一個(gè)小朋友如何了呢，就算沒(méi)人知道她是老黃瓜刷綠漆，是個(gè)裝嫩的虛假小朋友，但她還是會(huì)有一種自己是個(gè)變態(tài)的感覺(jué)。太可怕了。

    “你能想明白就好，不過(guò)我覺(jué)得零食什么的，也不是最重要的東西，玩樂(lè)為輔，還是得學(xué)業(yè)為重。”宋一盡量委婉地說(shuō)。

    男生踟躕許久，突然冒出一句話，“你嫉妒？”

    宋一微笑拔劍。

    “讓你不好好學(xué)習(xí)，整天想著找道侶！整天想著吃零食！整天就知道玩游戲！修真界的風(fēng)氣都被你們敗壞啦！”

    老祖的耐心是有限的。

    她果然不太適合走感化路線，還是喜歡以劍服人。

    男生嗷嗷叫著在教室里亂竄，“不要以為你是女孩子我就不會(huì)還手哦?！?/br>
    但他那點(diǎn)身手，在老祖面前真的有點(diǎn)不太夠看。很快他就改口了，“嗚嗚嗚我錯(cuò)了，我再也不敢了！我馬上就去好好學(xué)習(xí)！”

    李雯雯和林則反而成為了攔截宋一的人。

    不過(guò)他們是站在宋一這邊的，就虛虛地?cái)r一下做個(gè)樣子，甚至還借著攔截的幌子堵男生的路。

    前桌男生流下了悔恨的淚水：一切的錯(cuò)誤，要從那封情書(shū)開(kāi)始……

    宋一收劍，感覺(jué)十分痛快。

    果然對(duì)劍修來(lái)講，就該堅(jiān)定不移地走物理說(shuō)服路線，道德感化就不是她的風(fēng)格。

    早知道她就不裝了，從一開(kāi)始就拿劍指著他好好學(xué)習(xí)，哪里還有那么多麻煩呢。

    宋一神清氣爽地坐回了自己的位置上，沒(méi)發(fā)現(xiàn)教室的氣氛都變得有幾分古怪。

    或者說(shuō)，這點(diǎn)古怪不在她的考慮范圍內(nèi)。同學(xué)們都像前桌一樣坐回位置上學(xué)習(xí)了，修真界的未來(lái)又值得期待了，這是好事。

    她不知道，在全班同學(xué)眼里，她已經(jīng)從軟萌小可愛(ài)的形象變成了大魔王形象，危險(xiǎn)指數(shù)比李雯雯和林則還要更高一級(jí)，是人狠話不多的類型。

    她的劍足夠鋒利，斬?cái)嗔诵∨笥褌冃闹须鼥V的感情：看看那個(gè)誰(shuí)（宋一前桌），夠慘的吧，所以感情債萬(wàn)萬(wàn)碰不得啊！

    喜歡宋一不行，喜歡其他人也一樣要警惕，之前誰(shuí)都沒(méi)想到宋一會(huì)發(fā)飆是吧？

    很久以后，宋一班上這些同學(xué)早戀比例極低，單身狗比例極高。有無(wú)聊人士統(tǒng)計(jì)了數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)了這一令人費(fèi)解的現(xiàn)象。此為后話，暫且不提。

    倒是班主任發(fā)現(xiàn)了異常：還沒(méi)上課，他進(jìn)教室的時(shí)候看到的卻不是鬧哄哄的場(chǎng)景，今天的小孩好像都格外安分，讓他一度懷疑自己走錯(cuò)了教室。

    很快，他就知道了宋一在其中扮演的關(guān)鍵角色。

    他突然想到了一個(gè)絕妙的主意。

    沒(méi)過(guò)多久，一年一班的新任紀(jì)律委員宋一同學(xué)走馬上任。

    這讓李雯雯和林則十分懷疑宋一把班主任給賄賂了：說(shuō)好了大家一起當(dāng)問(wèn)題學(xué)生，一轉(zhuǎn)眼你連身份都給混上了，這是背叛組織的嚴(yán)重行為！

    宋一眨巴眨巴眼，也不明白自己突然被點(diǎn)兵。

    她不愛(ài)管那些瑣事，本想拒絕這份委任。

    但宋一轉(zhuǎn)念一想，這些小孩是修真界的未來(lái)，那她好好管著這些小朋友，豈不是可以防止修真界的未來(lái)走歪？

    甚至還可以假公濟(jì)私地宣傳劍道的重要性。也就是說(shuō)，修真界的未來(lái)，是屬于劍道的。

    于是，宋一鄭重跟老師保證，“老師你放心，修真界的未來(lái)由我來(lái)守護(hù)。”

    她手中提劍，殺氣騰騰，一副“要將修真界不良風(fēng)氣統(tǒng)統(tǒng)扼殺在搖籃中”的架勢(shì)。

    班主任：……你這么說(shuō)，我還真有點(diǎn)不太放心了。

    第59章

    自從宋一上位后,一年一班的面貌煥然一新。

    雖然李雯雯和林則都吐槽宋一賄賂了老師，但落實(shí)到行動(dòng)上，還是得支持一下小伙伴,不能讓她沒(méi)面子。

    宋一本人更是撿起了老祖的尊嚴(yán),游戲不打了，作業(yè)不抄了,率先做出了示范。

    問(wèn)題小孩最了解問(wèn)題小孩,老師不一定時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生,看到他們?cè)谧鍪裁础?/br>
    但宋一他們最清楚同學(xué)們的動(dòng)向了,林則更是掌握著班級(jí)的“經(jīng)濟(jì)命脈”,最近班里流行什么，他不要太了解,扭頭就把消息賣給宋一。

    老師們可能要等事情發(fā)生后才會(huì)干涉,可現(xiàn)在呢,有些小孩正在干壞事，一扭頭就能看到宋一那張包子臉,“你們?cè)诟墒裁?？帶我一個(gè)?！?/br>
    差點(diǎn)沒(méi)把大家給嚇?biāo)馈?/br>
    所以說(shuō)，同道中人的背刺往往是最可怕的。

    老師教育學(xué)生要講基本法，但宋一不講。

    不給面子是吧？

    攤牌了，她不裝了，她就是兇殘的老祖，劍鋒之下就是真理。

    不過(guò)，不是所有小朋友都服她的。

    正所謂：哪里有壓迫,哪里就有反抗。

    這天一早，一班的刺兒頭學(xué)生們就齊聚一堂，共商大計(jì)。

    “不能再這樣下去了，我們必須想辦法找回我們的自由?！睘槭滓蝗艘慌淖雷印?/br>
    雖然宋一前桌差點(diǎn)被暴揍的畫(huà)面猶在眼前,但沒(méi)被揍的孩子就是會(huì)產(chǎn)生僥幸心理：那是宋一前桌太菜了。林則本人出手還有點(diǎn)威懾力，但宋一嘛……

    當(dāng)然，不可否認(rèn)宋一還是有一點(diǎn)實(shí)力的，也有人有點(diǎn)怕她，“可是她真的很兇誒?！?/br>
    “怕什么，我們可以智取。”

    按照他們的計(jì)劃，他們要先將宋一跟她那倆小伙伴隔開(kāi)來(lái)，然后趁她沒(méi)取出她的劍，就用各種符箓、陣法困住她，嚇唬嚇唬她。

    ——以上計(jì)劃全部實(shí)施完成。

    他們先用調(diào)虎離山之計(jì)把李雯雯和林則調(diào)離了教室，然后借著請(qǐng)教題目的由頭靠近宋一，趁她不備丟出了各種法寶。

    “紀(jì)律委員，大家都是一個(gè)班的，抬頭不見(jiàn)低頭，有些事情不要太較真了。不然的話，這里面的水太深，是你把握不住的。”

    為首之人用著一種社會(huì)人的語(yǔ)調(diào)說(shuō)。

    沒(méi)想到宋一詫異地看了他們一眼，“你們商量了這么大半天，就商量出這么點(diǎn)東西來(lái)？”

    是的，宋一早就知道他們的計(jì)劃了——早起本來(lái)就是她的習(xí)慣。而且當(dāng)上紀(jì)律委員后，她得早點(diǎn)來(lái)看看有沒(méi)有人提前來(lái)抄作業(yè)。

    當(dāng)時(shí)她就沒(méi)出聲制止他們的計(jì)劃，總得給他們一個(gè)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。她也挺好奇，他們的智取是怎么個(gè)智取法。

    沒(méi)想到，就這？

    有人想揍宋一兩下，卻發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)不了了。

    宋一摸著下巴說(shuō)：“你們的禁錮符箓，確實(shí)挺好用的哈?！?/br>
    幾個(gè)人面露驚恐。

    是的，他們的禁錮禁制被激活了，只可惜是被宋一激活的。

    小孩子之間的纏斗不講規(guī)則，厲害的法寶丟出去完事兒，在宋一這個(gè)專業(yè)戰(zhàn)斗人士看來(lái)是破綻百出的。

    他們的法寶叮鈴哐啷地落入宋一的手中，看著一個(gè)個(gè)立正站好，準(zhǔn)備挨打的小孩，宋一持劍，一個(gè)個(gè)拍了過(guò)去。

    她只是拿劍拍拍他們的肩膀，但他們好像很害怕，被她拍到的時(shí)候，還忍不住一個(gè)哆嗦。

    宋一哈哈一笑，說(shuō)，“你們放心，我是紀(jì)律委員，必須起到帶頭作用，不會(huì)真把你們?cè)趺礃拥??！?/br>
    有人弱弱地問(wèn)：“那如果你不是紀(jì)律委員了，就會(huì)對(duì)我們?cè)趺礃?，是嗎？?/br>
    “你們覺(jué)得呢？”

    她看起來(lái)仍然是一副很好說(shuō)話的樣子。

    幾人訥訥不做聲了。

    “其實(shí)我不反對(duì)你們挑戰(zhàn)我的權(quán)威。但你們得好好學(xué)習(xí)?。〔蝗贿B智取都不知道該怎么做！”

    宋一痛心疾首地指點(diǎn)他們，“把雯雯和林則引開(kāi)還不夠，你們抓一個(gè)人來(lái)當(dāng)人質(zhì)，不就有談判余地了？”

    “還有，不要一上來(lái)跟對(duì)方講道理，你以為禁錮住了，其實(shí)沒(méi)有，那就尷尬了。先痛毆一頓，確定對(duì)方?jīng)]有反抗余地了，這才有的聊?！?/br>
    幾人一邊記下重點(diǎn)，一邊腦門冒汗：論心黑，他們完全不是宋一的對(duì)手。

    他們都不在一個(gè)段位上，這還怎么玩？

    全須全尾地坐回自己的位置后，幾人才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感覺(jué)活過(guò)來(lái)了。

    然后，他們又想到了一件事，其中一人小心翼翼地給其他人傳訊：“怎么辦？我們還偷偷給老師發(fā)了匿名消息，讓撤換紀(jì)律委員?！?/br>
    雖然宋一吐槽他們的“智取”太嫩了，但其實(shí)他們的計(jì)劃還挺完善的：

    一方面找宋一麻煩，另一方面又使出了小學(xué)生的絕招，就是找老師“主持公道”。大意就是這個(gè)紀(jì)律委員太兇啦，非常影響同學(xué)們的身心健康！

    老師委任班委，也是要考慮一下民意的。

    但現(xiàn)在，他們卻擔(dān)心計(jì)劃真的會(huì)成功了。

    他們覺(jué)得剛才宋一的言外之意是：我還當(dāng)著紀(jì)律委員，所以大家都能好好的，如果我不是了，那你們就完了。

    “要是她知道是我們打小報(bào)告，肯定會(huì)讓我們吃不了兜著走！”

    但很快就有人說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系。只要我們絕不承認(rèn)是我們干的就行了。到時(shí)候老師問(wèn)起來(lái)，我們就堅(jiān)定支持她上位，誰(shuí)會(huì)知道這就是我們搞的？”

    他的機(jī)智獲得了一致認(rèn)可。

    果不其然，班主任收到一眾匿名請(qǐng)?jiān)负?，就在班里說(shuō)了這件事，“有人說(shuō)宋一同學(xué)是在‘暴力執(zhí)法’，不適合當(dāng)紀(jì)律委員，大家覺(jué)得呢？”

    那群刺兒頭學(xué)生馬上跳了起來(lái)，“老師，這是不可能的事情！宋一同學(xué)溫柔善良，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，虛假舉報(bào)要不得！”

    “就是就是！我們堅(jiān)決支持宋一同學(xué)！”

    班主任：……

    雖然他收到的是匿名舉報(bào)，但別以為他不知道是誰(shuí)干的。這一個(gè)兩個(gè)的，戲可真多。

    不過(guò)他們自己都沒(méi)意見(jiàn)了，班主任更沒(méi)有意見(jiàn)，這可是他帶班以來(lái)最輕省的一段時(shí)間。

    “看來(lái)是我情報(bào)有誤，那就由宋一同學(xué)繼續(xù)當(dāng)紀(jì)律委員了?！?/br>
    不用天天盯著班上的班主任腰不酸了、腿不疼了，不用天天嗑丹藥續(xù)命了。